Конспект урока по русскому языку "Двойная роль букв е, ё, ю, я" (5 класс)

Конспект урока русского языка в 5 классе: «Двойная роль букв е, ё, ю, я»

Школа                     СОШГ № 9 

 

Предмет           Русский язык

Учитель           Димитрюк Мария Владимировна

Тип урока      урок закрепления и развития ЗУН

Цели:              - научиться четко различать позиции, когда данные буквы обозначают два звука

                        - развивать внимание и мышление, фонематический слух

                        - уважать мнение друг друга при работе в паре, группе 

                                                 - продолжить формирование у учащихся навыка  работы с интерактивной доской.

- развивать операции логического мышления: сопоставления, анализ.

Оборудование:

    1) Интерактивная доска

2)    Программа PowerPoint(слайды).

3)    Программа Activinspire

4)    Дидактический материал.

5)    Учебник для  5 класса общеобразовательной школы. – Алматы. – «Атамура» 2012. 

            Ход урока.

Этапы урока             Методы работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Оргмомент. Мотивационный этап. Беседа. Письменное высказывание. Работа над устранением речевых ошибок. Целеполагание.	-Приветствие гостей. Эмоциональный настрой на урок. Откроем тетради, запишем число. Подготовьте письменное высказывание «Что я знаю о фонетике?» (полный ответ) На доске появляются гласные буквы. Слайд № 1 - Ребята, посмотрите на доску, вспомним, сколько гласных букв в русском языке. (10) - Это все гласные буквы, но среди них есть необычные и интересные буквы. Какие? Почему? - Итак, тема нашего урока? Флипчарт № 1 Объявление темы урока. Чему должны научиться на уроке? (постановка цели).	Флипчарт № 1 Учащиеся готовят письменное высказывание. Ответы учащихся. Исправления недочетов. Двойная роль букв е, ё, ю, я Флипчарт № 1 Цель: научиться четко различать позиции, когда данные буквы обозначают два звука
Операционный этап. 1. Работа в группах. Выходят к доске. Выборочное  письмо на материале упражнения 460 стр. 133. Прием «Контейнер» Метод соответствия. Флипчарт № 2 Грамматическая зарядка. Слайд № 2 Прием Лесенка Синтаксическая пятиминутка. Задание      Конструирование слов по схеме. Схемы на доске. Усложненный разбор слов по составу. Дом.задание Флипчарт № 3 Тест. Взаимоконтроль. Рефлексия.	- Ребята, сегодня мы работаем с корзиной идей. Чтобы ее заполнить, мы должны выполнить задание. Возьмите карточки с заданием.  Время выполнения 2-3 минуты. Каждая группа работает с заданием на карточке. ( 4 группы)  см. приложение № 1. Каждая группа выносит свою идею на доску. - Оцените работу каждой группы. Итак, три позиции, когда гласные буквы обозначают два звука. Номерую их на листах. Выбрать по 2 слова на каждый случай. Четыре столбика. Однажды наши буквы пошли погулять. Но они так веселились и играли, что совсем забыли, в каком домике живут. Помогите им вернуться домой. - Встаньте. Если в слове буква обозначает два звука  - вы хлопаете в ладоши, если один звук в слове  - топают ногами. Ребята, теперь попрыгаем по лесенке. Итак, слово ёлка Составить словосочетание. Разобрать его. Составить простое осложненное предложение. Начертить схему. Запись слов на доске: Слово и его транскрипция. Выделение морфем. Моя – майа Авария – аварийа Судья – судйа Яма – йама Явление – йавлэнийе В чем видим не соответствие ? Почему? (Присутствие скрытого Й в морфеме. Насколько богат и разнообразен русский язык) Задание на дом. (На выбор.) Флипчарт № Творческая работа: написать сочинение-миниатюру со словами, где есть буквы е, ё, ю, я или упражнение 458 - Вернемся к нашей корзине идей, и расскажите в паре, какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я  в русском языке. - Итак, для того чтобы проверить полученные знания на уроке, выполните  тест. Взаимопроверка по ключу. Внесите оценки в оценочный лист. Итоговая оценка за урок. Сдайте оценочные листы. Ребята, напишите смс-сообщение другу на бумажных сотовых телефонах о том, как прошел урок, оценить как плодотворно он работал. Используйте карточку № 2 Слушаю несколько уч-ся Самооценка – светофор!!!  стикеры Поставьте себе оценку, на каком уровне выходите с урока? 5 – материал усвоен, могу объяснить другим 4 – материал усвоен, готов к выполнению дом.задания 3 – материал усвоен, но есть вопросы	Групповая работа. Выполняют задания на карточке, отвечают на поставленные вопросы в карточке. Работают у доски. Оценивают работу групп в оценочных листах. Указать звуковое значение букв Е, ё, ю, я Проверяем вслух, оценивание поставь себе плюс в оценочный лист. Уч-ся выходят к интерактивной доске, распределяя слова по столбикам. Работа у доски. . Уч-ся выходят  к доске и записывают полученные слова. Индивидуально работает уч-ся у доски. Выполняют тест. На слайде ключи. Слайд № 3 Зачитывают несколько смс.

Карточка № 1

1 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие  должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Ель, ёж, Юра, яблоко

·         Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод  и оформите на листе ответа.

·         Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 1

2 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие  должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Поезд, пою, моё.

·         Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод  и оформите на листе ответа.

·         Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 1

 3 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие  должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Лью, съел, съезд, вьюга.

·         Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод  и оформите на листе ответа.

·         Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 1

4 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие  должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Тема, мёд, тюль, мята.

·         Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод  и оформите на листе ответа.

·         Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 2

СМС – сообщение другу…

Напиши о том,

               - как прошел урок…

              - оцени свою работу…

              - что тебя порадовало …

              - что огорчило…

Карточка № 2

СМС – сообщение другу…

Напиши о том,

               - как прошел урок…

              - оцени свою работу…

              - что тебя порадовало …

              - что огорчило…

Карточка № 2

СМС – сообщение другу…

Напиши о том,

               - как прошел урок…

              - оцени свою работу…

              - что тебя порадовало …

              - что огорчило…

Карточка № 2

СМС – сообщение другу…

Напиши о том,

               - как прошел урок…

              - оцени свою работу…

              - что тебя порадовало …

              - что огорчило…

Тест.

I вариант

1. Указать слово, в котором буква Ё дает два звука.

а) мёл;

 б) ёжик;

 в) щётка

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) ель;

б) если;

в) въезд

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) скользкий;

 б) город;

в) трое

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) проехать;

б) лает

в) фиолетовый;

5. В каком слове есть звук [й]?

а) позёмка;

 б) каёмка;

в) осина

II вариант

1. Указать слово, в котором буква Я дает 1 звук.

а) якорь;

б) светлая;

 в) мята

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) съёмка;

б) тёрка;

 в) приём

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) пень;

 б) кружка;

в) вьют

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) кроить;

 б) моет;

в) веять

5. В каком слове есть звук [й]?

а) рябина;

 б) вперёд;

в) армия