1.Составление рассказа о глаголе по опорным
словам.
Работа по группам.
Составить рассказ о глаголе по опорным
словам.
Участники названных групп отвечают на
вопросы.
2. Почему часть
речи получила такое название- глагол?
Выступление ученицы по теме исследования: «Происхождение
и значение слова «Глагол».
– Какую особенность письма глаголицей вы заметили?
(Напоминает рисунок: много петелек, крючков, звёздочки, знаки над строчкой.)
3. Роль глаголов в
тексте.
а) Работа в паре.
Задание «оживить» текст.
б) Упр. 232 – развивается эмоциональная сфера
учеников при чтении поэтической зарисовки.(чтение стихотворения
прослушивается)
– Как вы думаете, это повествование или описание?
– С помощью каких слов поэт С. Есенин рисует картину
утра? (Глаголов.)
– Прочитайте ещё раз одни эти глаголы. В чём их
особенность?
(Глаголы характеризуют неодушевлённые предметы как
живые существа.)
Учитель может сообщить, что такое
изобразительно-выразительное средство называется олицетворением.
Важно обратить внимание на то, что
глаголы не передают здесь действия, а называют состояние, выражают авторское
отношение – восхищение, любование красотой, свежестью пробуждающейся природы.
Запись первой строфы.
1.Найти и подчеркнуть известные
орфограммы.(проверяем)
2.Подчеркнуть грамматическую основу (проверяем)
3.Устно характеризуем предложения.
.
4. Правописание
глаголов с частицей не.
1.Чтение стихотворения Виталия Агафонова(читает
ученица)
Упр. 233 – развивается умение определять
смысловую нагрузку текста с обилием глаголов с частицей не.Ученики читают текст, определяют его
особенность.
– Какую роль играют в тексте глаголы с частицей не? (Глаголы с частицей не выступают в роли строгих запретов.)
Ученикам можно дать задание:
– Выпишите глаголы с не
в два столбика:
1-й – обозначают действия, связанные с едой;
2-й – обозначают действия, не связанные с едой.
5.Какую смысловую роль играют в тексте
глаголы с частицей не?
Творческая работа(в группе)
Составить памятки.
1.Памятка правильного поведения в школе.
2. Памятка правильного поведения в лесу
3.Памятка правильного поведения в театре
4.Памятка правильного поведения в музее.
5.Памятка правильного обращения с книгой.
6. Памятка правильного поведения на дороге.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.