Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Воскресенское» Саратовской
области
«Спряжение
глаголов. Глаголы – исключения»
Работа представлена на районный
дистанционный
конкурс «Копилка готовых уроков»
учителем начальных классов
МОУ СОШ с. Воскресенское
Кузьминой М.А.
2010г-2011г
Тема: Спряжение
глаголов. Глаголы - исключения
Тип урока:
ознакомление с новым материалом
Форма урока:
урок получения новых знаний с применением ИКТ
Цели : Создать
проблемную ситуацию для открытия детьми глаголов-исключений; развивать умение
распознавать их в тексте и правильно писать безударные личные окончания
глаголов;
Задачи: развивать
познавательные и творческие способности и умение работать в группах и
индивидуально
Оборудование: для
учителя - магнитофон, аудиозапись (музыка для физкультминутки), презентация,
выполненная в программе Power Point;
для учащихся – учебник, рабочая тетрадь
«Пишем грамотно 4 класс», карточки
Ход урока:
1.
Организационный момент:
- О какой части речи это
стихотворение?
Что без меня предметы?
Лишь названия. А я приду –
Всё в действие придёт – летит ракета,
Люди строят здания, цветут сады,
И хлеб в полях растёт. (глагол)
2. Сообщение темы урока
- Сегодня мы продолжим учиться определять спряжение глаголов;
правильно писать безударные окончания глаголов;
познакомимся с глаголами-исключениями из этого правила.
а) Обсуждение в
группах: что вы знаете о глаголах?
- Как определить спряжение глагола с
безударным личным окончанием?
Вспомните алгоритм с опорой на схему:
б) Выполним упражнение №2 стр.110
Определи спряжение глаголов и вставь
пропущенное окончание:
Дар…шь, люб…шь, куп…шь, убира…шь,
поздравля…шь, потеря…шь, чита….шь, слома…шь, крикн…шь, ужина…шь
в) Постановка проблемной ситуации:
Предлагаю вам прочитать шуточный стишок
Татьяны Рик:
Чтобы курицу
соседки чисто наголо побрить,
Надо бы на
табуретке две салфетки постелить
- Найдите глаголы,
поставьте их в форму 2 лица единственного числа:
Побрить – побреешь, постелить –
постелешь
- Что заметили? (глаголы в начальной форме
оканчиваются на - ить, то есть 2 спряжение, а в окончаниях пишется -е)
- Какой сделаем вывод? (не все глаголы
подчиняются правилу)
-Значит, существуют глаголы – исключения.
Сейчас мы с ними познакомимся. Послушайте грамматическую сказку о глаголах.
Давным – давно в царстве Грамматики жил
царь Глагол со своим глагольным людом. Народ его был трудолюбивым, деятельным:
всё время куда-то спешил, что-то делал, чем-то занимался.
И было у царя 2 сына: 1 спряжение и 2
спряжение. Призвал их царь однажды и говорит:
- Стар я стал, дети мои, трудно мне уже
управлять государством. Пришло время вам заменить меня. Даю вам три дня, чтобы
решили, как вам царствовать.
Думали они три дня и решили: 2 спряжение
будет править теми глаголами, которые в неопределённой форме оканчиваются на –
ить, а при изменении в окончании есть гласная -И, а 1 спряжение - всеми
остальными, а в окончании поставит гласную – Е. Пришли сыновья к отцу и
сообщили о своём решении. Царь Глагол обрадовался, что у него такие мудрые дети
и издал указ о разделении царства.
Но весть эта не всех обрадовала. Некоторые
семьи оказались в двух разных царствах. Это были глаголы: смотреть, видеть,
ненавидеть, обидеть, терпеть, вертеть, зависеть, гнать, дышать, слышать,
держать и брить, и стелить. Пришли они к царю с просьбой не разделять их с
родственниками:
-По твоему указу оказались мы в царстве 1
спряжения, а наши старые родители – в царстве второго спряжения. Разреши нам
остаться с ними.
-Рад бы вам помочь, но не могу нарушить
указ.
-Смилуйся, государь, сделай исключение.
Не мог устоять перед такой просьбой царь,
распределил их по окончаниям и разрешил 11 глаголам оставаться в царстве 2
спряжения, а 2 глаголам в царстве 1 спряжения.
- Но только в порядке исключения! – сказал
Глагол.
И стали эти глаголы называться так: глаголы
– исключения.
-Какие глаголы –
исключения относятся к 1 спряжению? Какая гласная буква пишется у них в
окончании?
-Какие глаголы – исключения относятся ко 2
спряжению? Какая гласная буква пишется у них в окончании?
3. физкультминутка. Разминка для
пальцев.
Перекатывание ручки в руках.
Игра на сноровку:
- удерживать карандаш большим и
указательным пальцами (левой и правой рукой), передавать дальше между
указательным и средним, средним и безымянным, безымянным пальцем и мизинцем.
4. Закрепление знаний о глаголах
исключениях (работа по карточкам)
а) Найдите в отрывке глагол – исключение и
запишите его в форме 2 лица единственного числа:
1. “К морю лишь подходит он,
Вот и слышит будто стон...”
2. “Смотрит – видит, дело лихо:
Бьётся лебедь средь зыбей...”
3. “Их он кормит и поит,
И ответ держать велит…
4. “Комаром оборотился,
Полетел и запищал,
Судно на море догнал…”
5. “И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь…”
6. “Крепко связаны ей локти,
Попадётся зверю в когти,
Меньше будет ей терпеть,
Легче будет умереть…”
7. “Как под крылышком у сна,
Так тиха, свежа лежала,
Что лишь только не дышала…”
- Из каких сказок вы услышали
отрывки? («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе
Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о мёртвой царевне и
о семи богатырях»)
б) Работа по учебнику – упр.3 стр. 110
(работа выполняется у доски и в тетрадях с подробным объяснением)
в) Игра «Поймай глагол – исключение»
Писать, дышать, петь. видеть, рисовать,
гнать, варить, держать, вертеть, кипеть, слышать, поймать
г) Самостоятельная работа - упр. 4 с. 110
5. Итог урока:
-Назовите глаголы-исключения.
-Чтобы легче вам было запомнить эти слова,
предлагаю вам стихотворения с этими глаголами – исключениями ( на карточках) –
дети читают вслух.
Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
(Исключая: брить, стелить)
Все глаголы, что на “-ить”,
А еще: смотреть, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
гнать, дышать, держать, терпеть
И зависеть, и вертеть.
6. Домашнее задание: выучить глаголы –
исключения наизусть.
Ссылки на интернет – ресурсы:
http://festival.1september.ru/
http://www.ypoku.ru/
http://pedsovet.su/load/238-1-0-8101
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.