Конспект урока по русскому языку "Главные члены предложения"

Тема: «Главные члены предложения»

Цели урока. Познакомить с существенными признаками главных членов предложения; учить определять главные чле­ны в предложении, составлять схемы предложений; развивать память, внимание, мышление, устную и письменную речь; формировать навыки грамотного и каллиграфического пись­ма; воспитывать аккуратность, любознательность.

Оборудование. Карточки, тетради, учебник «Русский язык»    Иллюстрации космодрома, ракет, асте­роидов, планет. Макет солнечной системы, изображение каждой планеты, дефор­мированные предложения, звёзды разной формы.

 Ход урока

I. Организационный момент

Учитель.

Кто-то любит теплоход,                                                                                                         Что бороздит просторы вод.                                                                                                        Кто-то любит тепловоз,                                                                                                       Чтобы нас он вёз и вёз.                                                                                                                       А 2  класс  на ракете                                                                                                                 Путешествует к планете.                                                                                                    

   Мы к планетам полетим,                                                                                                Русский с вами повторим.

II. Сообщение цели урока.  Тема: «Этот загадочный космос».                                              

    Девиз: «Через тернии к звездам».

  Представьте, что это не класс, а огромный космодром. Космодром построили специально, чтобы подготавливать и запускать в космос ракеты, а потом ими управлять во время полёта.

Кто  знает с какого космодрома 12 апреля 1961 года стартовал корабль «Восток», на котором человек впервые совершил полёт в космос. (Байконур). Как звали этого человека?

А сегодня космонавтами будете вы. И сейчас нам с вами предстоит совершить космический полёт. Какие ассоциа­ции у вас возникают, когда вы слышите слово «космос»?

(Космонавт, инопланетяне, Луна, звёзды, ракета.)

Мы полетим вот на этой ракете (показывает рисунок). Над созданием такой ракеты трудились многие учёные из разных стран мира. Мы будем вести бортовой журнал, куда будем записывать свои наблюдения. Запишем дату нашего отправления...

III. Минутка чистописания

- В космос полетели казахстанские космонавты. Назовите их имена. (Тохтар Аубакиров и Талгат Мусабаев).   На какую букву начинаются имена космонавтов?      

- Какие буквы «спрятались»?                                                                                                                                            Т (Г, П, Т)

- Из каких элементов состоят буквы?  Запишите буквы тройками так, чтобы тройки были разными.

IV. Словарная работа

- В космос отправимся на ракетах. Кто быстрее наполнит топливные баки ракеты?

В игре участвуют  все дети. Самостоятельно  вписывают буквы в словарные слова. Самооценка. Самопроверка.  (На доске ключ).

                   

V. Актуализация знаний

- Ребята, сейчас вы узнаете куда мы полетим. Выполним мини-тест. И из букв сложим слово.

1. Найдите  имя существительное. 

к)  красивый;      л) тетрадь;      м) летать;

2. Найдите  имя   прилагательное. 

У)  весёлый;    и)  ученик;        ы) прыгать;

3. Найдите   глагол.

Л)  широкий;    м)   ручка;     н) играть;

4. Найдите разделительный  Ъ.

А)  вьюга;     б) лось;         в)  коньки;

 - Получилось слово – Луна.  Луна – Это спутник Земли.

Сегодня космические аппараты исследуют все планеты и их спутники. Особенно хорошо изучена Луна.

Астронавты высаживались на Луне уже 6 раз. Но сначала Луну много фотографировали, изучали ее атмосферу и грунт, выбирали подходящее место для посадки космических кораб­лей. 20 июля 1969 г. астронавты Нил Армстронг и Эдвин Олд-рин осуществили посадку лунной кабины в Море Спокойствия. Третий член экипажа Майкл Коллинз оставался в космичес­ком корабле «Аполлон-11» на окололунной орбите. Первым из кабины вышел Н. Армстронг, и на Земле услышали его знаме­нитую фразу: «Это небольшой шаг для человека, но огромный скачок для человечества».

В недалеком будущем начнется освоение Луны. По мате­риалам лунных экспедиций разрабатываются проекты посто­янно действующей обитаемой базы.

Физминутка.

VI. Работа над темой.

1.       - В космосе безвоздушное пространство – невесомость. Все хаотично движется.

Пока мы летели, слова  в предложении перепутались, помогите составить красивое  предложение.

К, гостей, Марс, себе, приглашает.

Марс приглашает к себе гостей.

- Сколько слов стало в предложении?

 - Представьте, что из предложения выпало первое ' слово. Что получилось?

  Нравится вам такое предложение?

- На какой вопрос отвечает это слово? Какой частью речи является?                     

 Это подлежащее.

 -  А теперь из предложения выпало второе слово. Что получается?

  -  О чем мы не узнали? Что делает Марс? - На какой вопрос отвечает это слово? Какой частью речи является? Это сказуемое.

 МАРС ПРИГЛАШАЕТ.        - это предложение?

У.  -  Верно, это предложение. Слова, которые входят в это предложение, называются главными. Без них, как вы убедились, предложение не получается. Прочитайте правило в учебнике   и подготовьтесь сказать, какие слова в предложении называют главными члена­ми. Почему их так назвали?

Д. Без них смысл предложений непонятен.

 -   Запишите под диктовку предложения.

Ближе всего к нашей планете Земля находится крас­ная планета Марс. Её назвали так в честь римского бога войны. Как вы думаете, на ней кто-нибудь живёт? Люди предполагают, что там живут разумные существа. Как их называют?  На Марс отправлялись многие космические экспедиции, но никто не обнаружил там никаких живых существ. На Марсе очень холодно.  Ночью до 70 С.

2.      А теперь отправимся на планету Венера. Задание «Найди пару». Запишите.

Подлежащее                Сказуемое   

Солнце                             работает.

Ракета                               светит.

Космонавт                       летит.

Вторая от Солнца планета - Венера. По размерам она чуть меньше Зем­ли. Температура на ее поверхности очень высокая.

3.      Наш космический корабль летит  на планету Юпитер.

Планета Юпитер в диаметре в несколько раз больше Земли.  Мы не сможем на неё опуститься, так как вся планета покрыта облаками состоящими из газов. Разноцветные облака газов образуют причудливые узоры.

Планету Сатурн можно увидеть невооружённым глазом. Она окружена кольцами. Долгое время никто не знал, что это за кольца и из чего они состоят. Только недавно учёные обнаружили, что эти кольца шириной около километра.  Кольца состоят из каменных осколков и кусков льда. Откуда они взялись, до сих пор неизвестно.

- Посмотрите на картину «Этот загадочный космос».                                                   

 -  Составьте предложения. Найдите грамматическую основу. Подчеркните.

     4. Следующая планета - Нептун. 

        Планета Нептун в 17 раз больше Земли. На ней ино­гда появляются и исчезают загадочные пятна. Учёные предполагают, что    это признаки сильных бурь.

Используя схему, составьте предложения.    ______      ________.    Упр.613.

VII.           Итог урока. Возвращаемся на Землю.

Что делают люди, если видят падающую звезду? (Зага­дывают желание). Вот и вы сейчас загадайте своё самое заветное желание. Продолжите фразу: «Я желаю...»

VIII.        Домашнее задание . №615. Правило.

Краткое описание документа:

Тема: «Главные члены предложения»

Цели урока: Познакомить с существенными признаками главных членов предложения; учить определять главные чле­ны в предложении, составлять схемы предложений; развивать память, внимание, мышление, устную и письменную речь; формировать навыки грамотного и каллиграфического пись­ма; воспитывать аккуратность, любознательность.

Оборудование: Карточки, тетради, учебник «Русский язык»Иллюстрации космодрома, ракет, асте­роидов, планет. Макет солнечной системы, изображение каждой планеты, дефор­мированные предложения, звёзды разной формы.