185152
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку "Главные члены предложения" (ТРИИК).

Конспект урока по русскому языку "Главные члены предложения" (ТРИИК).

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Заздравных Д.Н.

ТЕМА: Главные члены предложения.


класс 8, предмет: русский язык, кол-во часов 6.

Цель изучения темы: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности при написании сочинения на основе:

Представления о подлежащем и сказуемом, о видах сказуемых.

Понимания смысловых отношений между частями предложения.

Умения – правильно формулировать предложения в связный текст при написании сочинения.


ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ ТЕМЫ


Личностный – осознанное отношение к обучению по теме. Метапредметный

Познавательный- умения найти главные члены предложения и выделить подлежащие и сказуемое.

Регулятивные умения: адекватно оценивать свою деятельность, действовать по плану.

Коммуникативные умения слушать и слышать собеседника, работать в паре и группе.

Предметный (умения) составлять связный текст.


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ


Блок 1. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего.

Блок 2. Повторение изученного о сказуемом. Простое глагольное сказуемое.

Блок 3. Составное глагольное сказуемое.

Блок 4. Составное именное сказуемое.

Термины и понятия (глоссарий) по теме: Главные члены предложения.

Синтаксис. Главные члены предложения. Подлежащее. Сказуемое. Виды сказуемого. Вспомогательное слово. Инфинитив. Глагол-связка. Именная часть. Синтаксически неделимое словосочетание. Синтаксический разбор.


ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА


Межпредметные связи: русский язык, литература

Ресурсы: учебник Бархударова С.Г., Крючкова С.Е. Русский язык. 8 класс. Методическое пособие. Пособие для учащихся дополнительный материал для выработки устойчивых навыков грамотного письма, автор Ахременкова Л.А. Интернет.

Формы работы школьников: индивидуальная, парная, групповая.


УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ

I этап. Самоопределение к деятельности

Ситуативное задание: правильно формулировать предложения в связный текст при написании сочинения. Написать сочинение «Моя школа».


II этап. Учебно-познавательная деятельность

Учебные задания на «знание» (З), на «понимание» (П), на «умение» (У)


Блок 1. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО О ПОДЛЕЖАЩЕМ. СПОСОБЫ ВАРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО.

Содержание блока осваивается школьниками на основе п.11 учебника.


На основе п.11

Задание 1 (З), Слайд 2.

Спишите упражнение 116, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу предложений. После выполнения обменяйтесь тетрадями и проверьте одноклассника.


Задание 2 (П), Слайд 3.

Разберите предложения, записанные на электронной доске.

Определите способ выражения подлежащего. Аргументируйте свой ответ


1). Жил старик со своею старухой у самого синего моря. 2). Комендантша с дочерью удалились. 3). Бабушка с внучкой пришли к ним вечером. 4). Николай с Денисовым ходили по залам. 5). Старик крестьянин с батраком шел под вечер леском. 6). Несколько мгновений спустя Лежнев с Басистовым явился на балконе.



Задание 3 (У),

Составьте таблицу с примерами, используя теорию 11 параграфа «Что такое подлежащее».


Задание 4 (Д)

Составьте предложения, используя в качестве подлежащих неделимые словосочетания: Великая Отечественная война, Российская Федерация, железная дорога, один из спортсменов.


Блок 2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО О СКАЗУЕМОМ. ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ.

Содержание блока осваивается школьниками на основе п.12 учебника.


На основе п.12

Задание 1 (З). Раскройте понятие «Сказуемое. Простое глагольное сказуемое».


Задание 2 (П). Прочитайте, найдите сказуемые, выраженные глаголами в форме настоящего времени. Запишите номера предложений, в которых эта форма употреблена для обозначения постоянного действия. Обоснуйте свой выбор.


1). Лес хранит почвенную влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры. 2). Воля и труд человека дивные дивы творят. 3). Катя внезапно вспомнила песчаную дорожку. 4). По дорожке идет она сама – Катя. 5). Под туфельками хрустит песок. 6). Волосы треплет ветерок.


Задание 3 (У). Составьте вопросы к параграфу 12.


Задание 4 (У). Разберите по членам предложения из повестей А.С.Пушкина «Метель» и «Выстрел».

Они сошли в сад. Никто в доме не знал о предположенном побеге. Владимир заплатил проводнику и поехал на двор к священнику. Жизнь армейского офицера известна. Я увидел его издали. На дворе увидел я дорожную телегу.


Задание 4 (Д)

Составьте и запишите предложения, используя в качестве простых глагольных сказуемых неделимые сочетания: дать обещание, отдать приказ, отдавать предпочтение, внести предложение, одержать победу.


Блок 3. СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ.


Содержание блока осваивается школьниками на основе п.13 учебника.


На основе п.13

Задание 1 (З). Назовите составные сказуемые.


Задание 2 (З). Укажите основные особенности составного глагольного сказуемого.


Задание 3 (П). Групповая работа (по карточкам). Класс делится на 4-5 групп.

Задание для первой группы

1. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.

Марья Васильевна достала х…лсты, начала переб…рать их… На лес(?)нице они ра…сыпались, и Миша помог подобрать их.

Марья Васильевна разл…жила х…лсты на столе и пр…нялась кроить их. Миша зарыдал. Он представил себе, что уже не матушка будет ласково приказывать, а чужая девушка будет на него кричать.

2. Сделать синтаксический разбор 1 предложения.

3. Указать составные глагольные сказуемые.

4. Определить основную мысль отрывка.

5. Взаимоопрос:

  • рассказать о способах связи слов в словосочетании;

  • рассказать о составном глагольном сказуемом;

  • рассказать о простом глагольном сказуемом;

  • рассказать о подлежащем и способах его выражения.

Лист учета знаний

Оценку друг другу ставят участники данной группы.

Фамилия

Имя

Оценка

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5




6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 



Задание для второй группы

1. Переписать, вставить пропущенные буквы.

2. Выразительно прочитать отрывок из “Оды…”

3. Определить основную мысль отрывка.

4. Найти составные глагольные сказуемые.

О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых ж…лает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благ…сл…венны!
Д…рзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская з…мля рождать

5. Взаимоопрос:

  • рассказать о строении словосочетаний.

  • рассказать о способах связи слов в словосочетаниях.

  • рассказать о подлежащем.

  • рассказать о простом глагольном сказуемом.

  • рассказать о составном глагольном сказуемом.

Лист учета знаний

Фамилия

Имя

Оценка

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5




6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 



Задание для третьей группы

1. Вставить пропущенные буквы.

Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счас(?)ливой жизни украшают,
В (не)счастный случай бер…гут;

В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде:
Среди народов и в пустын…,
В градском шуму и на едине,
В покое сла…ки и в труде.

2. Выразительно прочитать отрывок из “Оды…”.

3. Определить основную мысль отрывка.

4. Сделать синтаксический разбор первой строфы.

5. Выписать словосочетания с разными способами связи:

1) согласование;

2) управление;

3) примыкание.

6. Взаимоопрос:

  • рассказать о словосочетании.

  • рассказать о способе связи в словосочетании.

  • рассказать о составном глагольном сказуемом.

  • рассказать о простом глагольном сказуемом.

Лист учета знаний

Фамилия

Имя

Оценка

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5




6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 


Задание 4 (У). Теорию параграфа 12 представьте в виде таблицы.


Задание 5 (Д)

Спишите предложение расставляя пропущенные знаки препинания, выполните синтаксический разбор: Наконец батюшка объявил что намерен писать со мной к будущему моему начальнику и потребовал пера и бумаги.


Блок 4. СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ.


Содержание блока осваивается школьниками на основе п.14 учебника.


На основе п.14

Задание 1 (З).

Укажите основные особенности составного именного сказуемого.


Задание 2 (П). Работа в парах.

Выпишите из повести А.С Пушкина «Капитанская дочка» (гл. II «Вожатый») по 2 примера на каждый вид сказуемого. Аргументируйте свой ответ.


Задание 4 (У).

Рассмотрите схему из упражнения 152 и дополните ее своими примерами.


Задание 4 (Д).


Выпишите предложения с составным именным сказуемым. В каком предложении связка нулевая? 1). Метель была страшная. 2). На дворе была метель, ветер выл. 3). На наезднике была серая куртка с меховым воротником. 4). Костюм совсем новый. 5). Это был ее новый костюм. 6). Накануне праздника будет карнавал. 7). Иллюминация будет красивой.




III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Задание А (информативный уровень)


Напишите сочинение на заданную тему: «Моя школа»

на основе изученного материала и структуры плана.

Тема______________

  1. Введение (В моей жизни школа играет _______ роль, потому что ___ ).

  2. Основная часть (раскрываются основные вопросы содержания -например, история школы; общение в школе с учениками, учителями; школьные знания; школа и будущее и т.д.)

  3. Заключение (вывод по теме).

Задание Б (импровизационный уровень)

Напишите сочинение «Моя школа» на основе материалов учебной темы и памятки.

Памятка: план сочинения содержит в себе следующие части: название темы, введение, основная часть, заключение.


Задание В (эвристический уровень)


Напишите сочинение «Моя школа».



IV этап. Рефлексивная деятельность

ДЭС- интерактивная доска.

Задание 1 (самоанализ)

Закончите предложения.

  1. Для меня было важно (полезно) изучать тему «Главные члены предложения», потому что ____________.

  2. Чтобы написать связный текст в сочинении, нужно знать _____.

Задание 2 (самооценка)

Дополните предложения.

1. Я доволен(льна) ______(вполне, средне, не доволен) своим сочинением.

2. Я оцениваю свою работу по теме на __________.(отлично, хорошо, удовлетворительно), потому что __________.

Общая информация

Номер материала: ДВ-568253

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.