Конспект урока по русскому языку «Главные и второстепенные члены предложения» (3 класс)

Конспект урока по русскому языку

«Главные и второстепенные члены предложения»

Тема занятия: Главные и второстепенные члены предложения

Тип занятия: Урок  введения новых знаний

Цель: познакомить учащихся с главными и второстепенными членами предложения.

Задачи:

Обучающие: создать условия для развития у учащихся умения находить главные и второстепенны члены предложения.

Развивающие: развивать мышление: умение выделять общие и существенные признаки, связи, отношения.

Воспитательные: формировать умение слушать и понимать других.

Ход урока

Этап	Время	Содержание	Методы и приемы
Организационная часть	1-2 мин.	Проверка готовности учеников Отметить отсутствующих Организация внимания
Вводный инструктаж	1-2 мин.	Сегодня мы рассмотрим новую тему «Главные и второстепенные члены предложения».	Объяснение
Актуализация ЗУНов	1-5 мин.	Прежде, чем начнем изучать новую тему, давайте вспомним, что мы изучили на прошлом занятии. Пропишите заглавную букву Ж  в соединении со строчной буквой  ~ и слоги: жи,  же.На другой строчке запишите  слова  «жёлтый,   ежи,  предложение.Запомните написание словарного слова  пред-ло-же-ни-е.Укажите цифрой количество слогов в словах.В словах «жёлтый» и «ежи» объясните написание выделенных букв.	Фронтальный опрос
Формирование новых ЗУНов	20-25 мин.	Вы знаете, что в предложении есть слова, без которых оно не может существовать. Это главные члены предложения  –  подлежащее и сказуемое. Что такое подлежащее? Подлежащее обозначает,  о ком или о чём говорится в предложении. Отвечает на вопрос кто? или что?  Подчёркивается одной чертой. Что такое сказуемое? Сказуемое  обозначает, что говорится о подлежащем. Отвечает на вопросы: что делает?  что делал?  что сделает?  что будет делать? Сказуемое подчёркивается двумя чертами. Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения (упражнение 25). Решаем упражнение 26. Предложения по составу могут быть распространённые и нераспространённые. Предложения, которые состоят только из главных членов, – это нераспространённые предложения. Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов, –  это распространённые предложения. О чём говорится в предложении? В предложении говорится о корабле.  Что? корабль – это подлежащее. Подчёркиваем одной чертой. Что говорится о корабле? Корабль что делает? мчится – это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами. Корабль мчится – это грамматическая основа предложения или главные члены предложения, или подлежащее и сказуемое. А как называются другие члены предложения,  кроме подлежащего и сказуемого? Члены предложения, не входящие в грамматическую основу, являются  второстепенными членами предложения. Они дополняют и поясняют сведения, которые передают главные члены предложения или другой второстепенный член предложения. Рассуждайте так: Ставим вопрос от подлежащего: корабль (какой?) космический. Слово космический – второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее. Ставим вопросы от сказуемого:  мчится (к чему?) к Венере. Слова к Венере– это второстепенные члены предложения, которые поясняют сказуемое. Это образец разбора предложения по членам предложения. Запишите по образцу  словосочетания вместе с вопросами. Разобрать предложение по членам предложения – значит найти его главные и второстепенные члены. Чтобы определить второстепенные члены предложения, надо: 1.Определить грамматическую основу предложения. 2.Определить слово, к которому можно задать вопрос от подлежащего. 3.Определить слово, к которому можно задать вопрос от сказуемого. 4.Определить слово, к которому можно задать вопрос от других второстепенных членов.	Рассказ. Работа с учебником.
Закрепление материала.	2-3 мин	Давайте вспомним основные моменты нашего сегодняшнего урока.  Что значит главные и второстепенные члены предложения? Как мы их подчеркиваем? Какие бывают предложения?              Что вам понравилось на уроке? Что вам было интересно?	Обсуждение основных моментов темы. Рефлексия.
Заключительная часть	1-2 мин	Домашнее задание. Учебник с.75, упражнение 27.