Конспект урока по русскому языку "Главные и второстепенные члены предложения" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку 3 класс (программа 21 век).

Тема: Повторение и обобщение по теме:
 «Главные и второстепенные члены предложения» (Урок-путешествие).

Обучающие цели:  повторить и обобщить знания о главных членах предложения, отрабатывать умение находить грамматическую основу предложения; повторить и обобщить знания о второстепенных членах предложения (обстоятельствах и определениях), об их роли в предложении; отрабатывать умение находить в предложении известные второстепенные члены предложения; отрабатывать умение выписывать из предложений словосочетания, задавая вопрос от главного слова к зависимому; повторить знание словарных слов; совершенствовать навыки само- и взаимопроверки.

Развивающие цели: развитие внимания, развитие умения обобщать и систематизировать, развивать речь учащихся.

Воспитательные цели: воспитывать аккуратность в работе, дисциплинированность и организованность, любовь к русскому языку.

Оборудование: картина с изображением океана с островами, корабль, учебник, карточки с заданиями.

Ход урока.

I. Организационный момент

Приветствие гостей. Проверка посадки. Запись числа.

II. Введение в тему урока

- Сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок-путешествие. В путешествии нам пригодятся наши знания. Тетради – это записные книжки путешественников. Любое путешествие имеет маршрут. Мы его узнаем, если отгадаем буквы и красиво запишем их.

1) Минутка чистописания.

- первая буква – суффикс в слове рыбка

- вторая – безударная гласная в слове морской

- третья – соединительная гласная в слове мореход

- четвертая – суффикс в слове водный

- пятая – безударная гласная в слове багаж

Дети записывают буквы: к о е н а

- Давайте запишем несколько соединений: ок ко ко ан на не

- Ребята, какое слово можно составить из этих букв? (океан). Запишите это слово. Наш маршрут пройдет по океану Синтаксиса (открыть доску с изображением океана).

III. Сообщение  темы урока, актуализация знаний.

- Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить? Что изучает «Синтаксис»? Мы вспомним все, что знаем о главных и второстепенных членах предложения.

- В огромном океане Синтаксиса мы будем путешествовать по островам. Посмотрим, что в этом океане происходит, кто там живет. Скажу вам по секрету, что жители многих островов нам знакомы. Но есть и новый, неизвестный остров. Но путь до него долгий. И нам надо быть умными и сильными. Ведь умный человек – сильный человек.

IV. Работа по теме урока.

1) Словарная работа

- Наш корабль готов к отплытию. Отправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются провизией, в том числе овощами и фруктами. В названиях овощей и фруктов должны быть непроверяемые написания. Что возьмем?

Взаимопроверка тетрадей

- И вот мы видим первый остров. Это остров Главных членов предложения. Догадались, кто здесь живет? Как подлежащее и сказуемое называются по-другому? Что вы знаете о подлежащем, о сказуемом. На этом острове нас ждут испытания.

2) Упражнение в нахождении главных членов предложения

- Найдите и исправьте ошибки в выделении главных членов предложения. Дети выполняют задание на карточке № 1.

- Проверка правильности выполнения задания на карточке № 1 в конверте (самопроверка).

- Как можно назвать все предложения? (повествовательные, невосклицательные, распространенные)

3) Физкультминутка

Дети выполняют упражнения под музыку «Шум моря».

4) Упражнение в нахождении обстоятельств

- А вот и следующий остров. Вы догадались, как он называется? (Остров Обстоятельств). Мы знаем, что обстоятельство относится к второстепенным членам предложения. А зачем же нужны второстепенные члены предложения? Как же мы отличим обстоятельства от других второстепенных членов предложения?

- Ребята, я составила предложения, а медузы напроказничали, перепутали все слова и стерли подчеркнутую мною грамматическую основу и обстоятельства. (Уточнение. Медуза – морское животное со студенистым телом и щупальцами).

- Давайте составим из слов предложения, выделим грамматическую основу и обстоятельства. (На доске записаны слова:

А) на, прячутся, дно, шторм, в медузы. – В шторм медузы прячутся на дно.

Б) громко, на, чайки, кричат, скалах. – На скалах громко кричат чайки.)

Проверка. (Вызвать поочередно двух детей к доске).

5) Упражнение в нахождении определений.

- Мы подплываем к следующему острову. Этот остров похож на морские волны. Вы догадались, какой это остров? (Остров Определений).

- Какую роль в предложении выполняют определения?

- На основе Определений нас ждет следующее испытание. В тексте пропущены определения. Вместо пробелов подбери подходящее по смыслу определение.

Дети выполняют задание на карточке № 2.

- Кому трудно, напишите карандашом. Кто не сомневается – ручкой. Прочитайте текст. (Я пришел на пляж и лег на _____________ песок. Передо мной открывался _______________ простор.    ______________ ветерок приятно обдувал. На горизонте виднелся _______________ корабль. Слова для справок: бескрайний, теплый, гигантский, свежий).

Проверка (дети по очереди читают получившиеся предложения).

- Ребята, последнее предложение спишите в тетрадь, разберите по членам предложения и выпишите словосочетания.

Проверка выполнения задания на карточке № 2 в конверте (самопроверка).

- Ребята, у кого нет ошибок, поставьте себе плюсик. А те, кто допустил ошибки, поставьте минус. На следующем уроке мы разберем ошибки.

- И вот мы добрались до нового, неизвестного острова. Это остров Дополнений. Тайну этого острова мы узнаем на следующих уроках.

V. Оценка результатов урока. Подведение итогов.

- По какому океану мы совершили путешествие?

- Кому сегодня было легко?

- Кто же допустил некоторые ошибки?

- Наверное, после этого урока ошибок станет меньше, ведь мы стали умнее, а значит сильнее.

- Молодцы, мне интересно было путешествовать с вами. Океан Синтаксиса безбрежен, и мы еще откроем много незнакомых островов, а значит, впереди нас ждут новые знания, новые открытия.

Карточка № 1 Морские змеи ловят добычу в воде. Водяные ужи затаились на дне. Там они сторожат маленьких рыбок.

Карточка № 2 Я пришел на пляж и лег на теплый песок. Передо мной открывался бескрайний простор. Свежий ветерок приятно обдувал. На горизонте виднелся гигантский корабль.