Конспект урока по русскому языку "Имя числительное", 8 класс

Конспект открытого урока по русскому языку

Тема:  «Имя числительное».

8 «А» класс

 Учитель русского языка и литературы: Вольская В. Н.

Цели:

Образовательная:   закрепление  ранее полученных знаний по теме: «Имя числительное», совершенствование   умения  употреблять  имена  числительные в речи в соответствии с нормой, систематизирование  знаний по  определению  синтаксической  роли и места числительных в предложении; развитие  умения отличать числительные от других частей речи.

Коррекционно-развивающая:    способствование    интеллектуальному  развитию учащихся,  творческой, речевой и мыслительной активности,  развитие навыков  работы в группах, умения переключать внимание и переносить знания в новую ситуацию.

Воспитательная:   воспитание  чувства ответственности, культуры общения  на уроке, интереса к изучению русского языка.

Тип урока:  урок закрепления знаний, умений и навыков.

Вид: урок с использованием ИКТ

Орг. момент:

(Перед уроком звучит музыка спокойная, тихая)

·              Придумано кем-то

     Просто и мудро

     При встрече здороваться

     Доброе утро!

·         Доброе утро дети и гости!

      Я очень рада снова встретиться с вами!

 - Здравствуйте.                                 

·         Наденьте наушники.

- Как слышите?

·         Орг. фразы:

·        Давайте  настроимся на работу, улыбнёмся  друг другу и пожелаем удачи.

                                   (дети желают удачи друг другу и  учителю)

·        Я желаю вам хорошего настроения!

И с хорошим настроением начнём урок!

·        Ребята, какие трудности вы испытывали при выполнении домашнего задания?

·        Как будете работать  на уроке?

             - С интересом, активно, старательно, следить за произношением.

·      УСТАНОВКА!  ГОВОРИТЕ ЧЁТКО, ВНЯТНО, СЛЕДИТЕ ЗА ЗВУКАМИ.

·      Проведём тест – опрос.

·        Часть речи, обозначающая предмет?      

·        Неопределённая форма глагола?            

·        Слово «белый» по  отношению к слову «чёрный»? 

·        Он бывает между корнем и окончанием?   

·        Изменение глагола по лицам и числам?      

·        Часть слова без окончания?                            

·        Член предложения,  отвечающий на вопрос какой?

·        Сколько букв в русском алфавите?   

·        Изменение по падежам?                    

 Предложения без второстепенных

·        членов?   

·        Как вы думаете,  о чём будем сегодня говорить?

           Шахизад: Я не знаю.

·         Ребята, что это за слова?

                                            Два, сто, миллион

  - Это слова, обозначающие числа, имена числительные.

• Прочитайте пословицы.

·                     Семеро, один, семь, сто –  что это за слова?

          -Это слова, обозначающие числа, числительные.

·                     А теперь вы можете сказать, какая будет тема урока?

-Имя числительное.

(сопряжённое чтение)

·         Эпиграф к уроку:

«Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчёт во всяком деле нужен,

Ты с числительным будь дружен!»

·         Послушайте план урока (за экраном)

·         Повторить:

          а) морфологические признаки числительных;

          б) виды числительных по строению.

·         Уточнить синтаксические признаки числительных.

·         Выполнить  упражнения на закрепление.

·                     Для чего  нам нужно изучать эту тему?

  Имя числительное – это часть речи.

  Нужно знать, что обозначает имя числительное,

  какие бывают числительные,

  как изменяются, какими членами могут быть в

   предложениях,

  в жизни людей числительные играют  большое

значение.

·         Все мы с вами употребляем  числительные  как в устной, так и в письменной речи.

На вопросы: Сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Вы ответите,  употребив имена числительные. На уроках

русского языка, начиная работу в классе, мы записываем число. Например, сегодня 17 марта, а слово «семнадцать»  -  числительное. Числа и цифры окружают нас всюду.  Сегодня урок будет посвящён числительным.

·          Какие школьные предметы  тесно связаны  с нашей темой?

Математика.

·                     Составьте предложения с именами числительными.          

                                                ( приводят примеры)

·                     Что измеряется числами?

            - Количество предметов, расстояние, величина предметов, вес, площадь,            стоимость.

·                    Чем заменяют на письме числа?  - Цифрами.

·                    Почему?

          -Это удобно, понятно, быстро и легко писать, читать, занимают меньше места.

           Люди любой национальности, говорящие на разных языках, без перевода понимают

           значение цифр.

·                     Чем отличаются числительные от других частей речи?

          Числительные можно записать и словами и цифрами, а другие части речи только

           словами.

·         Итак, что же такое имя числительное?

               - Имя числительное – это часть речи, которая  обозначает количество предметов 

          и  порядок их при счёте, отвечает на вопросы сколько?  какой?  который?

• Вспомните ребята, как делятся числительные по значению?

                                                              Числительные                    

                                    порядковые ↙               ↘     количественные                

• Докажите, что числительные  два, семь, сто – количественные?

                            второй, седьмой, двадцать первый -  порядковые?

• Сейчас я разделю вас на три группы:

Задание для первой группы: Морфологические признаки количественных числительных.

                                                         Привести примеры.

Задание для  второй группы: Морфологические признаки  порядковых числительных.

                                                         Привести примеры.

Задание для  третьей группы: Имена числительные по строению.

• Ребята, вам задания понятны?

·         Какой девиз у нас с вами  всегда?    

                                                    -«Не перебивать, уважать, дополнять!»                               

                                     ( Ребята самостоятельно работают в группах)

                                      Ответы у доски представителей от каждой группы.

·         Я  вижу, что вы подошли серьёзно к подготовке домашнего задания.

·         ФИЗМИНУТКА

·         Д/игра «Третий лишний»

1.      один, одиночка, одиночество;

2.      пятёрка, пятерня, пять;

3.      четырёхугольник, четыре, четвёрка.

Ответ: Лишние слова  один, пять, четыре.

Почему назвали лишними именно эти слова? (Это числительные)

А остальные слова – имена существительные.

·         Переходим ко второму вопросу плана:  Уточним синтаксические признаки числительных.

·         Какими членами предложения могут быть числительные?

-Разными. 

-Подлежащими.

-Сказуемыми.

-Дополнениями.

-Определениями.

-Обстоятельствами.                     

·         Будем работать в тетрадях: записать  число, классная работа, тема урока.

Образец учителя:

Четыре книги лежат на столе.

   Запомните!

  Количественное числительное  с существительным

  являются одним членом предложения.

                       Три да четыре – семь.

Занятия в школе начинаются в девять часов.

Бригада крановщиков разгрузила одиннадцать вагонов.

Второй день льёт дождь.

                         (работа у доски и на местах)

·         Определите, к какой части речи относятся слова,  имеющие числовое значение:

Двойник, двойка -…

Двойной, семидневный, трёхмесячный-…

Пять, пятый, сто двадцать четыре -…

Удвоить, утроить, удесятерить-…

Вдвое, втрое, впятеро, в- третьих, во- вторых-…

Итог урока: Что делали на уроке?

СИНКВЕЙН:                 ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ                                      

·          Рефлексия.

·         Домашнее задание: упр.186

·          ОЦЕНКА УЧАЩИХСЯ.

Мне сегодня было приятно с вами на уроке. Я увидела умных и заинтересованных ребят. А если у кого- то что- то не получилось, - не беда. Всё равно с каждым уроком вы становитесь умнее. Мне хочется дать вам напутствие:

Вы – хороший дружный класс,

Всё получится у вас!!!

·         Урок окончен.  Спасибо за урок.

·         Снимите наушники.