Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное"

Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Имя прилагательное

Урок русского языка в 7 классе с казахским языком обучения

Цель урока: углубить понятие о роли прилагательного в речи,формирование умения использовать в речи имена прилагательные.

Задачи: 1.обобщить знания по морфологии имени прилагательного;

2.систематизировать знания,умения и навыки по данной теме;

3.развивать умение творческого применения знаний для решения практических задач.

Эпиграф: С русским языком можно творить чудеса. Нет

ничего такого в нашей жизни , в нашем

сознании, что нельзя было бы передать русским словом...

К. Паустовский.

Методы и приемы: технология личностно-ориентированного обучения.

Оборудование: слайды с материалами по уроку,таблицы,электронный учебник.

Ход урока:

І.Организационный этап.

ІІ.Психологический настрой к уроку.

ІІІ. Блиц-опрос.

1.Какой раздел языкознания мы сейчас изучаем?

2.Что изучает морфология?

3.На какие группы делятся части речи?

4. Расскажите об имени существительном?

5.Сделать морфологический разбор существительног в предложении: Лебедь-очень красивая и сильная птица.

Лебедь- имя сущ.

І.(Кто?) лебедь

ІІ.Постоянные признаки:нарицательное,одушевленное,м. р., 2скл.

ІІІ.Непостоянные признаки : ед. ч.,им.падеж.,подлежащее

IV. Движение темы.Слово учителя.

Имя прилагательное – это огромная поляна , на которой можно найти все: от цвета,запаха,вкуса до разнообразных веществ:деревянных,каменных,серебряных.От характера человека(волевого,сильного,доброго) до явлений окружающей действительности(солнечного цвета,темной ночи,грозового ветра).И на этой поляне растет то самое дерево познания с листочками именами всех предметов,ведь прилагательное никак не может прожить без существительного,иначе кому оно будет служить?Кто поймет его душу? Кому понадобятся его признаки? Его богатства?

Прежде чем начать новую тему ,давайте вернемся к слову ЛЕБЕДЬ.

Вот,перед вами лебедь(1 слайд).Я хочу попросить вас описать прилагательными птицу-лебедя(красивый,белый,стройный,грациозный,символ любви и верности ит.д.)

-Спасибо вам.Но наше с вами описание бедное, скупое,а вот как это делает мастер слова Сергей Тимофеевич Аксаков.Насладимся разнообразием и богатством русского слова.

(Текст «Лебедь» читает ученица)(2 слайд)

Лебедь

Лебедь по своей величине,силе,красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водоплавающей птицы.

Белый,как снег,с прозрачными ,небольшими глазками, с красным носом и черными лапами,с длинною гибкой и красивой шеею,он прекрасен,когда спокойно плывет между зеленых камышей по темно-синей гладкой поверхности воды.Всё его движение исполнены прелести :начнет ли он пить или поднимет голову вверх и вытянет шею, распустит ли крыло по воздуху, как будто длинный парус ,всё живописно и великолепно в нём.

-Понравился ли вам текст? Чем? В текстах какого типа и стиля чаще всего используются образные прилагательные? (Художественный стиль, описание)

а)Определите стиль текста.

б) Назовите все прилагательные. К каким словам они «прилагаются»? На какие вопросы отвечают? Какая часть речи активно работает в этом тексте?

Вывод: И опять мы убедились в волшебных свойствах прилагательных.Они способны не только охарактеризовать,но и описать предмет.Прилагательные превращают предложения в яркую картину.Они являются словами-волшебниками.

V.Словарная работа

Охорашиваться- прихорашиваться

Водоплавающая - плавает по воде

VІ.Выписать из текста словосочетания , соответствующие схеме «прилагательное +существительное»,определить как они согласуются между собой.

с прозрачными глазками – Тв.п.мн ч.

с небольшими глазками - Тв.п.мн ч.

с красным носом - Тв.п.,ед ч.,м.р.

с черными лапами -Тв.п.мн ч.

с длинною гибкой и красивой шеею -Тв.п.,ед ч.,ж.р.

длинный парус – В.п,ед.ч.,м.р.

между зеленых камышей -Тв.п.мн ч.

по гладкой поверхности- П.п.,мн ч.

VІІ.Работа с учебником

1.Давайте подытожим все вышесказанное и на вопрос «Что такое имя прилагательное?» ответим научным языком (Работа по таблице« Имя прилагательное» ) C:\Users\Нурлан\Downloads\19.jpg

2.Упражнение 117.стр.80

VІІІ.Практическая разминка. По частотности употребления прилагательные занимают 3 место после существительных и глаголов. Но то, что выражается двумя важными частями речи, нуждается в дополнительной информации. Для этого и нужны прилагательные, которые распространяют предложение. В этом вы убедитесь, выполнив следующее задание. Задание из электронного учебника: восстановить текст, пользуясь вопросами-подсказками , правильно используя названия цветов.

ІХ.Прослушивание стихотворений С.Есенина «Береза»,И.Бунина «Листопад» в исполнении чтецов в аудиозаписи.

Х.Творческая работа с разноуровневыми заданиями

-Ребята,сегодняшний урок мы начали с рассказа о белом лебеде – символе красоты и верности. Продолжили наш урок описанием прилагательными красивых цветов,слушали великолепные стихи русских поэтов о природе. Неслучайно Константин Паустовский писал: «С русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, тяжёлое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия». 
Сейчас я хочу вам предложить послушать отрывок из песни Л.Дербенёва «Лебединая верность»(Над тайгой летели стая лебедей,был солнечный прекрасный день,вдруг раздался выстрел) и выполнить задания.

І группа - написать эссе по этой теме

ІІ группа – написать обращение к людям планеты закончив предложение

«Я хочу,чтобы ...»

Примерные ответы учащихся:

Я хочу, чтобы над нами всегда светило яркое солнце!

Я хочу, чтобы люди не стреляли в белых лебедей!

Я хочу, чтобы мы научились ценить красоту природы!

Я хочу, чтобы человек охранял природу как источника радости

ХІ.Домашнее задание:

1.Составить киносценарий к песне «Лебединая верность».

2.Найти и составить текст- описание о птицах или о любимом животном.

ХІІ.Рефлексия

Понравился ли урок? Чем полезен этот урок?

ХІІІ.Комментирование оценок





















































Общая информация

Номер материала: ДВ-225549


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»