Конспект урока по русскому языку " Имя прилагательное"

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1726778
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку " Имя прилагательное"

Конспект урока по русскому языку " Имя прилагательное"

библиотека
материалов

Русский язык

3 класс

УМК «школа 2100» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

ТемаОпределение имени прилагательного

Цель: познакомить учащихся с существенными признаками имени прилагательного как части речи; развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, находить имена существительные, к которым относятся имена прилагательные; уточнить роль и значение имени прилагательного в нашей речи.

Оборудование: учебник, дидактический материал, мультимедиа, карточки

Планируемые результаты: уметь выделять существенные признаки имён прилагательных

Формируемые УУД:

Познавательные

1. Развиваем умения классифицировать по признакам.

Выявлять сущность, особенности объектов.

2. На основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД

1. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1.Оформлять свои мысли в письменной форме.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ι. Актуализация знаний.

Минутка чистописания. Дд дд дт дн

Плывёт над океанским дном маленькая подводная лодка.

Ребята, мы продолжаем знакомиться с частями речи. Прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним предыдущие.

С какой частью речи мы познакомились?

Что означают имена существительные и на какие вопросы отвечают?

Как изменяются имена существительные? Составьте словосочетания с существительными.

Самостоятельно выполняют задание

Фронтальная работа

ΙΙ. Работа по теме урока

Изучение нового материала.

П о с т а н о в к а цели урока.

Сегодня мы познакомимся ещё с одной частью речи – именем прилагательным.

В самом названии части речи содержится намек на то, что это слово должно к чему-то «прилагаться». К чему присоединяются прилагательные? Попробуем вместе разобраться.

Посмотрим на мяч, мел. Какие они?

Загадка: «Конь… Хвост…»

-Понятно о чём идёт речь? А теперь: «Конь стальной, хвост льняной» Какиеслова вам помогли отгадать загадку? Что они обозначают? Сформулируйте тему урока.

Прилагательные очень дружны с именами существительными. Без прилагательных наша речь была бы бедна, непонятна, невыразительна. О чем бы ни шла речь: об учебе, отдыхе, работе, одежде, пище, характере человека, – нас всюду сопровождают вопросы «какой?», «какая?», «какие?».

Отвечая на вопросы, мы называем различные признаки, которыми обладают те или иные предметы.

Наш класс какой? (Светлый, уютный…)








Урок какой? (Трудный, легкий, полезный, интересный…)

Погода какая? (Солнечная, пасмурная, дождливая…)

Итак, все эти слова, которые прилагаются к именам существительным для обозначения различных признаков, отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и получили названия имена прилагательные.

.

Дети рассуждают о назначении имён прилагательных, к какой части речи они «прилагаются»

Дети отвечают, называют слова: круглый, белый, резиновый и так далее.

Дети формулируют тему урока.

Фронтальная работа.

ΙΙΙ. Развитие умений – применение знания.

В ы п о л н е н и е упражнений.

1. Текст учитель читает сначала без прилагательных, затем – с прилагательными.

Какой текст вам больше понравился? Почему?

З а п и с ь текста под диктовку.

Выглянуло приветливое солнышко. Зеленый лес, широкий луг, колхозное поле и тихая речка осветились его лучами.

З а д а н и я:

1) найдите знакомые орфограммы и объясните;

2) найдите имена прилагательные, с каким существительным оно связано, на какой вопрос отвечает?

2. Работа в группах.

Каждая группа выбирает одно из существительных: заяц, волк, лиса, медведь.

З а д а н и е: подобрать как можно больше имен прилагательных, характеризующих этих животных.

3. Работа с карточками.

I вариант

П о ц в е т у

Мак (какой?)

Бумага (какая?)

Дерево (какое?)

Береза (какая?)

II вариант

П о в к у с у

Мед (какой?)

Редька (какая?)

Яблоко (какое?)

Арбуз (какой?)

В ы в о д:

Кому подходят эти прилагательные?

Добрая, ласковая, отзывчивая, чуткая, душевная, скромная, требовательная, справедливая, старательная, умная, трудолюбивая, мудрая, красивая и так далее.

Конечно, ваша мама!

Р а б о т а на доске и в тетради.

Работают в группах.

Самостоятельная работа с последующей проверкой в паре.

Дети делают вывод: с помощью имен прилагательных можно обозначать предметы по следующим признакам: цвету, вкусу, запаху, величине, форме.

Имена прилагательные могут обозначать качества характера людей.

3. Итог.

С какой частью речи познакомились?

Фронтальная работа

ΙV. Рефлексия.

Оцените свою работу.

Поднимите руки те, кому понравилось, как вы работали. Молодцы!

Осуществляют познавательную и личностную рефлексию.

V. Домашнее задание.

Домашнее задание: выполнить упр. 1, с. 87.



Используемая литература:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2000.

2. Методические рекомендации для учителя «Русский язык 3 класс»

Е. В. Бунеева, Н. А. Исаева, Москва, «Баласс», 2012г.

3. Учебник «Русский язык 3 класс» , Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Москва, «Баласс», 2012.

4. Тетрадь по чистописанию 3 класс М. А. Яковлева М.: «Баласс», 2010.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.