Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное как часть речи.Синтаксическая роль имени прилагательного.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное как часть речи.Синтаксическая роль имени прилагательного.

библиотека
материалов

Урок 128. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного.

Цели: закрепить изученное о прилагательных в начальной школе; показать роль прилагательных в речи; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать имя прилагательное от других частей речи; узнают морфологические признаки имени прилагательного; научатся различать постоянные и непостоянные признаки; объяснять языковые явления.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Работа по теме урока

- Дорогие ребята, наш сегодняшний урок я хочу начать с замечательного стихотворения, которое поможет нам окунуться в атмосферу сказки, чуда, необыкновенных открытий. А называется оно «Сказка про краски».


Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым,

На зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

И зеленою водою

На рассвете умываться,

И зеленым-презеленым

Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет.

Видеть мир привыкли люди

Белым. Желтым. Синим. Красным.

Пусть же все на свете будет

Удивительным и разным.


  • Мы начали знакомиться с новым разделом науки о языке, который называется морфология. Что же он изучает? (Раздел науки о языке изучает слово как часть речи.)

  • На какие три группы делятся части речи? (Самостоятельные, служебные, междометия.)

  • Назовите, пожалуйста, самостоятельные части речи.

  • На предыдущих уроках мы с вами подробно изучили часть речи, которая называется... (Имя существительное.)

  • Давайте же сегодня на уроке будем научными исследователями. А откроем мы часть речи, которая вам уже немного известна из начальной школы.

  • Ребята, давайте прочитаем текст на стр.81 сначала без слов, заключенных в скобки, а потом с этими словами.

  • Какое описание отличается большей полнотой? Укажите слова, благодаря которым описание дятла стало более точным?

  • К какой части речи относятся слова, с помощью которых дано точное и выразительное описание птицы?

  • Значит, о чем сегодня будем говорить? Что вы знаете об этой части речи? (Что обозначает, на какие вопросы отвечает, как изменяется?)

  • С сегодняшнего урока мы с вами более подробно начнем изучать ещё одну часть речи - имя прилагательное. Запись числа, классной работы, темы урока «Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного»

  • Чему должны научиться сегодня на уроке? (закрепить изученное о прилагательных в начальной школе; показать роль прилагательных в предложении)

  • Как вы понимаете смысл названия части речи? (Приложенное, добавленное к чему-то.)

  • Как вы уже знаете, многие грамматические термины имеют корни из латинского языка. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод с греческого языка - «эпитет».

Мы с вами уже встречались с этим понятием на уроках литературы. Да и в латыни этот термин звучит похоже, и перевод его - «нечто подкинутое, прибавленное, приложенное».

-Итак, мы открыватели. Сегодня на уроке поэтапно, шаг за шагом мы сделаем с вами открытие. А поможет нам не сбиться с верного пути схема-таблица. Собирать ее мы будем постепенно

Значение

Вопросы

Морфолог. признаки

Синтакс. роль


  • Вы знаете, ребята, что по количеству употребляемых слов прилагательные занимают 3-е место после существительных и глаголов. По частоте употребления - 5-е место.

  • Когда же чаще всего мы используем прилагательные? (Велика роль прилагательных в художественной литературе, они широко используются при создании портретных характеристик героев, описании их чувств, настроений, душевных переживаний.)

Поэтому сегодня на уроке мы обратимся именно к поэтическому тексту - стихотворению С. Есенина.

На слайде 1 А кругом роса жемчужная

Отливала блестки алые,

И над озером серебряным

Камыши, склонясь, шепталися.

Беседа.

  1. Какую картину природы вы себе представили?

  2. Использование каких художественных средств помогает поэту создавать яркую, образную картину? Эпитеты

  3. Итак, эпитеты - это образные прилагательные. Выпишите их вместе с существительными, от которых они зависят (Роса жемчужная, над озером серебряным, блестки алые.)

  • Как вы понимаете эти выражения?

Докажите, что данные эпитеты - имена прилагательные. (Обозначают признак действия, отвечают на соответствующие вопросы.) Запись в схему Признак предмета Какой

- Мы знаем, что прилагательные отвечают на вопрос какой?, но прилагательные могут отвечать и на другие вопросы.

А на какие, мы с вами сейчас определим.

Работа в группах.

Задание: найдите прилагательные, выпишите. На какой вопрос они отвечают? (Чей)

Слайд 2

  1. я группа. Лисий след ведет к норе,

След собачий - к конуре.

  1. я группа. Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин — к дырочке в полу.

3-я группа Как хороши, как свежи были розы!

Горный воздух чист и прохладен.

Запись в схему Чей Каков определение сказуемое

  • Чтобы определить морфологические признаки, просклоняем словосочетания:

1-я, 2-я группы. Роса жемчужная. 3-я, 4-я группы. Озеро серебряное.

Р.п. росы жемчужной, озера серебряного

Д.п. росе жемчужной, озеру серебряному

В.п. росу жемчужную, озеро серебряное

Т.п. росой жемчужной, озером серебряным

П.п. о росе жемчужной, об озере серебряном

Проверьте по аналогу Слайд 3

  • Изменилось ли прилагательное? (Да, точно так же, как существительное.)

  • Значит, прилагательное изменяется по падежам. Запись в схему Падеж А какая часть речи помогает нам определить падеж? (Существительное.)

  • Давайте внимательно посмотрим на существительные. Что их отличает друг от друга? Какие морфологические признаки?

(Род, число.)

  • Определите род и число существительных.

  • Могут ли существительные и прилагательные быть разного рода и числа? (Нет, они согласуются.)

  • Можно ли у прилагательного во множественном числе определить род? (Нет.)

Сделаем вывод: прилагательные изменяются по падежам, числам и в единственном числе - по родам.

Собираем таблицу

Признак предмета Значение

Какой? Чей? Каков? Вопросы

Род (в ед. числе), падеж, число Морфолог. признаки

Определение. сказуемое Синтакс. роль


Читаем правило на стр. 85


Проблемный вопрос:

-Но вот возникает проблемный вопрос: зачем нужны прилагательные в речи и как они используются? (Они делают речь яркой, выразительной, конкретной. Они необходимы для описания предмета. В предложении являются определениями).


Физ.минутка.

Закройте глаза. Представьте себе яркое солнышко, зелёный луг, полевые цветы. Вдохните аромат этого луга. Сделайте глубокий вдох, а теперь медленно выдохните. (Данное упражнение стимулирует работу лёгких).


  1. Закрепление изученного материала

  1. Упр. 565 — выполнение заданий (устно).

  2. Упр. 566 - комментированное письмо.

Комментарий

Словосочетания, в которых прилагательные употреблены в переносном значении: серым утром, серым днем, черную весть, по шелковым перышкам.

  1. Упр. 567 — выразительное чтение, обсуждение вопросов, самостоятельное выполнение (морфологический и морфемный разбор слов выполняется на доске).

Дополнительный вопрос

  • Какой художественный прием использован в описании березки? Эпитет

Комментарий

Прилагательные, с помощью которых береза описана как живое существо: грустную, нарядную, родную, ненаглядную. Наряд березки описывается как наряд девочки, это прием олицетворения.

  1. Упр. 568 — выразительное чтение, обсуждение вопросов, списывание второй части текста.

Комментарий

Стиль текста — художественный. Тема текста — отношение человека к живой природе. Основная мысль: предостеречь человека, который часто губит живое «по пустой прихоти», от бездумного отношения к природе.

Первая часть — первые два предложения. Вторая часть — следующие три предложения. Звуковые впечатления от падения дерева передают чередования сонорного [р] и шипящих и свистящих звуков: затрещит, зашумит вершиной; с нарастающей быстротой и шумом', шуму ветра', рухнет.

Синонимы к слову сотрясение: дрожание, колебание.

  1. Упр. 569 — обсуждение вопросов (письменно).

  1. Подведение итогов

-Какие трудности у вас появлялись в процессе работы?

-Как вы их преодолевали?

-Понравилось ли вам на уроке?

Каково значение прилагательных в речи? (Для образности, яркости нашей речи, с помощью прилагательных можно у существительных описать форму, цвет, вкус, величину и другие признаки.)

- Поэтому прилагательные о себе говорят так:

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Но если нас к ним приложить

Им веселее станет жить.


Домашнее задание

1101.

  1. Упр. 570.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Этот урок помогает закрепить изученное о прилагательных в начальной школе;показать роль прилагательных в речи; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности. В результате чего учащиеся научатся отличать имя прилагательное от других частей речи; узнают морфологические признаки имени прилагательного; научатся различать постоянные и непостоянные признаки; объяснять языковые явления.


Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров671
Номер материала 306532
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх