Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Имя существительное как часть речи" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку "Имя существительное как часть речи" (5 класс)

библиотека
материалов















Урок русского языка в 5 классе

«Имя существительное как часть речи».

Составила: учитель русского языка и литературы

Чернышова Инна Ивановна.





















Цели:

- Обобщить знания об имени существительном, полученные на первой ступени обучения.

- Повторить основные морфологические признаки имени существительного.

- Научить самостоятельно ориентироваться в выполнении предложенных заданий.

- Воспитывать интерес к предмету

Ход урока:

Организационный момент.

 - Здравствуйте, ребята!

 - У вас хорошее настроение?

 - Угадайте загадку!

Утром рано я проснусь,
Посмотрю — и засмеюсь,
Ведь в моё оконце
Ярко светит ...

На доске появляется солнце (плакат)

Солнце улыбается, мигает. А что необычного вы увидели в солнышке? Правильно, оно без лучиков. Лучики лежат у вас на партах.

У каждого из вас есть лучик нашего теплого солнышка, возьмите лучик в руки, пусть он согреет вас своим теплом, улыбнитесь друг другу. А теперь попробуем определить тему урока. И помогут нам в этом задания, помещенные на обратной стороне лучика

Ребята, на лучиках задание и номер. Итак, начнём. У кого первый номер? (учащиеся выполняют задания по порядку номеров)

(получаем слово СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – вывешиваем буквы на доске)

Ребята, откроем тетради, запишем число и тему урока «Имя существительное как часть речи».

Повторение по теме «Имя существительное»

Сегодня на уроке мы вспомним, что такое имя существительное и его грамматические признаки

Лингвисты называют имя существительное самой существенной частью речи. Действительно, в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имен существительных.

2) - Что такое имя существительное?

Имя существительное – часть речи, отвечает на вопрос кто? что? и обозначает предмет.

Мини - исследование

Предлагаю посмотреть видеовопрос (включаем запись)

Ребята, давайте поможем Андрею. Чтобы правильно и точно ответить на вопрос, предлагаю провести мини-исследование. Работая в группах, проанализируйте определения имени существительного

  1. В учебнике русского языка.

  2. В «Толковом словаре» С. И.Ожегова.

  3. В Интернет-источниках.



Напишите ответ для Андрея, являются ли эти слова существительными



Вывод (ответ для Андрея): проанализировав все определения имени существительного, мы пришли к выводу, что более точное определение дано в Интернет - источнике . Андрею нужно сказать, что имена существительные называют предметы в широком смысле слова, например, названия вещей, лиц, веществ, живых существ, событий, явлений, действий, состояний.

Слова «решение», «желтизна» являются существительными. Слово «решение» обозначает предмет как действие, а слово «желтизна» обозначает предмет как признак.



Итак, мы определили, что такое имя существительное. Теперь давайте вспомним морфологические признаки существительных.



Повторение морфологических признаков существительного



Имена существительные изменяются по падежам и числам. А также они бывают мужского, женского и среднего рода и относятся к 1, 2, 3 склонению.



(Слайды на повторение падежа, числа, рода, склонения)



Выполним задания.

Работа в паре с компьютером (Собираем пазлы)

- Вы любите собирать пазлы? Давайте включим ноутбук и выполним задание. Вам даны пазлы, чтобы получилась картинка, нужно правильно определить падеж существительных. (распределяем картинки по номерам)

Физкультминутка (запись)

Работа с текстом

Ребята, посмотрите на экран ( слайд ). И вот ваш гном у нас на уроке. Он принёс текст с заданиями.

Давайте выполним задания по тексту, но задания выбирайте самостоятельно.

На красном листочке задания повышенной сложности, на жёлтом листочке задания среднего уровня сложности, на синим листочке простые задания .

Посмотрите и выберите задания, которые вы сможете выполнить

Текст.

Февраль – самая метельная пора зимы. В лесу под холодным огнём яркого, но бессильного солнца висят на ветках кустов и деревьев снежные шапки. Косой свет лучистого заката румянит снег. От леса падает синеющая тень, и здесь сумеречно гаснет свет на буграх лиловых сугробов. Днем небо поражает голубизной, а к вечеру оно становится густо – фиолетовым, и на таком фоне удивительно красива в хрустальных кружевах берёза.



Задания на красном листочке:

Прочитайте текст, определите стиль и тип речи. Выпишите из 5 предложения существительные, определите склонение. Выполните синтаксический разбор указанного предложения.

Задания на жёлтом листочке:

Выпишите из 1 и 4 предложений существительные, определите род и падеж. Выполните синтаксический разбор указанного предложения.

Задания на синим листочке:

Выпишите из текста по 2 существительных мужского, женского и средного рода.

Проверяем по слайдам.

Синтаксическая пятиминутка (работа у доски)

-Определите, какую роль играет слово дерево в приведенных предложениях.


Дерево поднялось выше дома.
На косогоре мы увидели дерево с белоснежным стволом и ярко- зеленой кроной.
Сосна – это хвойное дерево.
Из- за редких деревьев вырисовывались белые корпуса домов.




Итог (составление кластера)

Много мы с вами сегодня вспомнили и повторили. Чтобы наши знания привести в систему, предлагаю вам составить кластер по теме «Имя существительное».

Рефлексия

Заполните лист самооценки.

Лист самооценки ______________________

  1. На уроке я работал активно / пассивно

  2. Своей работой я доволен / недоволен

  3. Урок для меня показался длинным / коротким

  4. За урок я устал / не устал

  5. Моё настроение стало лучше / стало хуже

  6. Материал урока мне был полезен / бесполезен

интересен / неинтересен

  1. Достигли ли мы цели? да / нет


Домашнее задание. Сочинение-миниатюра на тему: «Чем меня удивило имя существительное?»

















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1034
Номер материала ДВ-550406
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх