Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Использование односоставных и неполных предложений, как изобразительного средства в художественных произведениях"

Конспект урока по русскому языку "Использование односоставных и неполных предложений, как изобразительного средства в художественных произведениях"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:









Открытый урок

по развитию речи

в 8 «Б» классе по теме

«Использование односоставных

и неполных предложений, как

изобразительного средства в

художественных произведениях»





















Учитель русского языка Ажимова С.И.

Тема: использование односоставных и неполных предложений как изобразительного средства в художественных произведениях.

Цели:

1. Повторить и обобщить изученное по теме

«Односоставные и неполные предложения»,

закрепить навык их употребления в речи.

2. Развивать логическое, образное мышление и речь.

3. Воспитывать коммуникативно-компетентную

личность, умеющую строить свою речь в

соответствии с правилами эффективного общения.

Оборудование:

Учебные тексты, раздаточный материал, ИКТ.

тип урока комбинированный.

прогнозируемые результаты: учащиеся умело пользуются

двусоставными и односоставными предложениями как

синтаксическими синонимами, анализируют

разновидности односоставных предложений, составляют

диалоги с употреблением различных видов односоставных

предложений, употребляя односоставные и неполные

предложения в миниатюрных зарисовках как

изобразительные средства.



Ход урока:

1.Организационный этап.

2. Актуализация опорных знаний.

Лингвистическая разминка (слайды № 1, 2, 3)

3. Сообщение темы, целей и задач урока. Мотивация

учебной деятельности. (слайды № 5,6)

4. Обобщение, систематизация знаний и умений

учащихся.

а) Наблюдение над языковым материалом. Карточки

1,2.

б) Стилистический эксперимент (слайды № 8,9)

в) Лингвистический анализ текста стихотворения в

группах. Карточки. (слайд № 10)

г) Употребление односоставных предложений в речи.

Анализ текста «Василий Бакшеев «Голубая весна»».

д) Готовимся к ОГЭ. Написание изложения-

миниатюры. Карточки.

е) Коммуникативный тренинг в парах. Составить и

инсценировать ситуативные диалоги, используя

односоставные и неполные предложения.









5. Рефлексия. Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание: Повторить теоретический

материал по теме «односоставные и неполные

предложения»; написать сочинение-миниатюру по

данному началу, используя односоставные и

неполные предложения.

Вечер. Беру томик стихов любимого поэта…и…



Задание №1. Сформулируйте главную мысль текста. Произведите

орфографический разбор выделенных слов. Выясните лексическое значение

слова галерея. Назовите односоставные предложения. Объясните их роль в

тексте.



Великий русский художник И.Е. Репин любил Россию, русский

народ, верил в его творческие силы. В своих картинах он стремился

передать свое восхищение русским характером.

Репин высоко ценил основателя знаменитой га (л, лл) ереи Павла

Михайловича Третьякова. Художник написал его портрет.

Живописец изобразил Третьякова в одном из залов созда (н, нн)ой

им га(л, лл)ереи. Золочё (н, нн)ые рамы картин, на фоне которых

сидит немолодой человек в темном сюртуке. Тонкое лицо. Рука с

подчеркнуто белым артистичными пальцами. Задумчивый взгляд

умных глаз скромность, инте(л, лл)игентность. С помощью

контраста автор раскрывает богатую натуру Третьякова.

Тридцать лет собирал Павел Михайлович картины русской

живописной школы. Своё собрание он подарил Москве.

Задание №2. Найдите в тексте назывные предложения. С какой целью, по-

вашему, они использованы? Встречаются ли такие предложения в

нехудожественной речи?

Тонкий свист рябчика, красноватые окна в сумерках, костер, раздвигающий тьму. Сосновая лапа на окне в банке из-под

консервов, белый цвет земляники. Но сейчас я думаю о том, что

человеку нужно, наверное, узнать все прелести цивилизации,

прежде чем перейти к такому пониманию счастья (В.И. Белов).

«Юные литературоведы»: лингвистический анализ текста

стихотворения ( в группах)

Рассвет

Высоко поднялся и белеет

Полумесяц в бледных небесах.

Сумрак ночи прячется в лесах.

Из долин зеленых утром веет.



Веет юной радостью с полей.

Льется, как серебряное пенье,

Звон костёла, слава воскресенье…

Разгорайся, новый день, светлей!



Выйди в небо, солнце, без ненастья,

Возродился в блеске и тепле,

Возвести опять по всей земле,

Что вся жизнь-день радости и счастья!

(И.А. Бунин)



«Готовимся к ГИА»: написание изложения-миниатюры

Задание. Прочитайте текст. Укажите неполные предложения. Какие члены

предложения в них пропущены, оправдан ли их пропуск? Какое состояние и

настроение передает автор, используя неполные и односоставные предложения?



Надернули валенки на босу ногу, шапочки на головы, что под руки попало-

на себя, и выкатились во двор. Во дворе теснотища. Три воза сена

загромоздили его, ворота настежь. Я с ходу к дедушке. Ткнулся носом в его

холодную мохнатую собачью доху с одной стороны, Алёнушка- с другой.

Бабушка ворота запирала как и ни в чем не бывало спрашивала:

-Чего долго-то?

-Дорога в заметах. В Майской речке версты две целых протаптывали,-

ответил Кольча- младший тоже буднично. Он выпрягал Лысуху и

покрикивал на неё.

(В.Ф. Астафьев)

Задание. Запишите текст по памяти, сохраняя стиль автора.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-359734
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх