Конспект урока по русскому языку "Изменение глаголов по временам.В здоровом теле здоровый дух"(4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 Курского муниципального района Ставропольского края: учитель начальных классов

Давыдова К.Г.

Урок русского языка                                                         

Тема: Изменение глаголов по временам.

           В здоровом теле здоровый дух.

Цели: развитие умения распознавать временные формы глаголов, формировать умение обосновывать написание безударных - окончаний глаголов, формировать умение правильно ставить вопросы к глаголам в неопределённой форме, развивать орфографическую зоркость, мотивировать детей на успех, формировать положительное отношение к уроку, через его содержание.

Оборудование: компьютер, учебник русский язык Т.Г. Рамзаева 4 класс

                                                             ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИЯ ВНИМАНИЯ.

Добрый день и добрый час

Мы начнем урок сейчас

                                             Тихо дети сели

Тишине открыли двери

На уроке пусть сидит

Будет шумно – улетит.

-Итак, начнём урок.

2Мин. чистописания

-Откройте тетради, запишите число 19 апреля, Классная работа.

Чч                       чк  чн

Чтоб здоровье сохранить

Надо овощи любить.

-Почему так говорят?

Правильно!

3.Постановка проблемы.

Итак, послушайте меня внимательно

Любить-любит-любил-будет любить

Быть-был-будет

-Итак , определите тему урока.

п\о Изменение глаголов по временам, и о правильном питании.

(слайд №1)

4 Словарь.

-Сегодня у нас, ребята, «витаминный словарь»

-А что в переводе с греческого языка обозначает слово vita ?

п\о жизнь

Более подробно вы можете узнать, обратившись к медицинскому словарю или задать вопрос компьютеру

Оно течет , да не вода

Оно как снег бело всегда

На вкус узнать его легко

Ведь это в крынке …молоко

На ощупь очень гладкая

На вкус как сахар сладкая

На цвет конечно яркая     (морковь)

Уродилась я на славу

Голова бела кудрява

Кто любит щи - меня в них ищи     (капуста)

Что за овощ из земли

Жарили варили

Что в золе мы испекли

Ели да хвалили    (картофель)

Свежее душистое, в саду на ветке растет     (яблоко)

-Правильно. А теперь придумайте и запишите предложение.

Проверка предложений.

5 Наблюдение

-А сейчас мы поработаем с одним из этих слов варить-н.ф.

    (слайд)

-Изменить это слово по временам

(слайд)

-Как изменили глаголы?

 п\о по временам

6 Работа по таблице

-Изменение глаголов по временам мы можем понаблюдать и по таблице .

Обратите внимание, в первом столбике даны глаголы в неопред. форме

-На какой вопрос отвечают глаголы в н ф ?

-Какие три времени глагола вы знаете?

п\о Прош, наст., будущ.

-На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени? Прошедшего? будущего?

Проводится работа по таблице

Рефлексия

Итак, какие глаголы не имеют настоящего времени?

7 Работа по учебнику

Подобная таблица «Изменение глаголов по временам» есть у вас в учебнике на стр 111

Сегодня мы будем строить свою работу, опираясь на эту таблицу.

-Ребята, давайте ещё раз прочитаем, какие же глаголы не имеют настоящего времени (чтение правила, воспроизведение 2-3 уч-ся)

8 Первичное закрепление упр. 504

Прочитайте задание. Что вы заметили?

1,2-устно;

3,4-письменно коллек. у доски

5-вместе по таблице (слайд)

9 Беседа о правильном выборе продуктов

-Ребята, вы тоже ходите в магазин и делаете какие -либо покупки. А какие продукты вредят вашему здоровью?

(слайд)

-Какие продукты богаты витаминами и приносят вашему организму пользу?

(слайд)

10 Самостоятельная работа (в паре)

6-бросать, бросит;

11 Рефлексия

-Значит какой можно сделать вывод?

п\о Глаголы, которые в н ф отвечают на вопрос что сделать? Не имеют настоящего времени

12 Физминутка (музыкальная)

Мы отлично потрудились

И немного утомились

Приготовьтесь-ка, ребятки

Танцевальная зарядка

13  Зрительный диктант  (слайды)

14 Работа с текстом (слайды)

-Прочитайте текст.

-Найдите глаголы, определите время глаголов.

о\д

-Запишите текст, поставив глаголы  будущее время .

ПРОВЕРКА  (слайд)

15 Работа с текстом по учебнику   упр 510

-А сейчас мы узнаем какой же овощ был привезен Петром Первым в нашу страну.

-Найдите у себя в учебнике упр 510.   Прочитайте.

Итак, какое яблоко в земле растёт?

п\о картофель

-Правильно.Где родился картофель? Кто привёз его? Из какой страны?

п\о                             В Перу.               Петр Первый.      Из Голандии

Объяснение орфограмм коллективно

-Спишите 1 часть текста. (резервный материал)

Самостоятельная  работа уч-ся.

Нахождение глаголов

-Что же делают с картофелем?

п\о варят жарят

- Но поглезнее варить картофель в «мундире»

(слово уч-ся)

Измените глагол варят по временам

-Что для этого надо сделать?

п\о поставить в н ф

-На какой вопрос отвечает?

п\о что делать?  Жарить

-Будет ли этот глагол иметь форму настоящего  времени?

п\о да

-Измените.

п\о варить, варит, варил, будет варить

16  Домашнее задание

-Подобное задание вы будете выполнять и дома, найдите упр 506.

Во время его выполнения необходимо пользоваться таблицей.  

17   Рефлексия

-Что понравилось на уроке?

-Что вызвало затруднение?

Какое настроение ?

На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?

-Какие глаголы не имеют настоящего времени?

-Что надо делать, чтобы сохранить здоровье?

-Кому было трудно на уроке?

-Итак, наш урок окончен, но я бы хотела сказать,  что мы сами являемся строителями своей жизни.  И наша задача , с самого детства укрепить прочный фундамент. И затем, как бы высоко мы не поднимались по жизненной ступеньке, куда бы не бросала нас судьба, какие бы сложные уроки она не преподносила - этот фундамент должен быть крепким, прочным и непреступным - как скала. А фундамент, ребята, этот - наше здоровье! А чтобы сохранить здоровье необходимо с самого детства вести здоровый образ жизни: правильно питаться, соблюдать режим дня, избегать формирования вредных привычек.