1013416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку "Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам (4 класс)

Конспект урока по русскому языку "Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Слайд №2

Тема: Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.


Цели:


На основе наблюдения и сравнения окончаний глаголов в прошедшем времени и окончаний глаголов в настоящем и будущем времени сделать вывод об изменении глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Задачи:


1.Учить детей изменять глаголы в прошедшем времени по родам и числам.

2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

3.Воспитывать любовь к предмету, умение прийти на помощь в трудную минуту.


Ход урока.


  1. Организационный момент.


  1. Повторение изученного материала.

Слайд №3

На доске: Цветёт, заскрипит, поедет, догоняет.

-- Что общего в данных словах?

(Это глаголы единственного числа, третьего лица.)

-- Разделите слова на две группы.

(1 – глаголы настоящего времени; 2 – глаголы будущего времени.)

-- Назовите глаголы настоящего времени.

-- Назовите глаголы будущего времени.

-- Что общего у глаголов настоящего и будущего времени?

(Эти глаголы изменяются по лицам и числам.)


  1. Письмо по памяти.


-- Сейчас я вам прочитаю четверостишие. Подумайте, как вы понимаете эти слова?


Слайд №4

-- Что значит «чувствует плечо»?

-- Какие глаголы употреблены в переносном значении?

-- Запишите это четверостишие по памяти.


Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт,

Тот никогда не пропадёт.



ВЗАИМОПРОВЕРКА

Слайд №5

-- Найдите глаголы, определите время глаголов, выделите окончания.


-- Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?

-- Определите лицо и число.


hello_html_5d670864.jpg

  1. Постановка учебной задачи.


-- В каком ещё времени могут употребляться глаголы?

(В прошедшем времени.)

-- Как вы, думаете какая тема нашего урока?

(Изменение глаголов в прошедшем времени.)






Слайд №6

-- Запишите тему урока.

-- А теперь прочитайте вопросы к уроку?

Слайд №7


  1. На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?

  2. Чем отличаются окончания глаголов в прошедшем времени от глаголов в настоящем и будущем времени?

  3. Как изменяются глаголы в прошедшем времени?

Вот на эти вопросы мы с вами должны будем ответить в процессе нашего урока.


  1. Работа по теме.


    1. Нахождение в предложениях глаголов прошедшего времени.

Учитель читает предложения. Учащиеся выписывают основы предложений с вопросами к глаголам.


Осенью грустно шуршала на ветру высохшая трава.

В берлоге заснул медведь.

Скудно светило солнце.

Слайд №8

На доске: Трава (что делала?) шуршала.

Медведь (что делал?) заснул.

Солнце (что делало?) светило.


-- Что показывает прошедшее время глаголов?

-- На какие вопросы отвечают глаголы?


  • СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД.

Слайд №9


ВЫВОД.


Прошедшее время показывает, что действие происходило до момента речи.

Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы что делала?

Что делал? и т. д.


б) Наблюдения за родовыми окончаниями глаголов.

Выполнение упражнения № 80 (Устно.)


-- Назовите выделенные существительные и глаголы.

Слайд №10

-- Выделите окончания. Укажите род существительных.

-- Какие окончания у глаголов?

-- От чего зависит написание окончаний глаголов в прошедшем времени?

(От рода существительных).


в) Выполнение упражнения № 81

-- Прочитайте.

-- Что прочитали? (Предложения).

-- Что вы можете сказать об этих предложениях?

(Состоят из грамматической основы, нераспространённые предложения).

-- На какие группы можно их распределить?

(По роду глаголов).

-- Запишите в три группы, выделяя окончания глаголов.


ПРОВЕРКА.

-- Какие окончания у глаголов в прошедшем времени в женском роде?

-- Какие окончания в среднем роде?

-- Есть ли особое окончание в мужском роде?

-- Есть ли разница на слух в окончаниях женского и среднего рода? А на письме?

-- Как проверить написание окончаний глаголов в женском и среднем роде?

(По вопросам).

-- Отличаются ли окончания глаголов в прошедшем времени от окончаний в настоящем и будущем времени?


  • СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД об изменении глаголов в прошедшем времени и правописании окончаний.

Слайд №11

ВЫВОД.

Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: в мужском роде они имеют нулевое окончание, в женском – а, в среднем роде имеют окончание – о.

-- Распространите предложения.

(Устно.)

-- А теперь обратимся к правилу на странице 55.

-- Правильный ли вывод сделали мы?


  1. Физкультминутка.


        1. Для улучшения мозгового кровообращения.

(И. п. – сидя на стуле, «1, 2» - отвести голову назад и плавно наклонить назад; «3, 4» - голову наклонить вперёд, плечи не поднимать; «5, 6» -голову наклонить влево; «7, 8» - голову наклонить вправо).

Повторить 3 – 4 раза. Темп медленный.

        1. Гимнастика для глаз.

Крепко зажмурить глаза (сосчитать до 3), открыть их и посмотреть вдаль (сосчитать до 5).

Повторить 4-5 раз.


  1. Наблюдение за глаголами во множественном числе.

-- А теперь вашему вниманию предлагаю следующее четверостишие:



Слайд №12

Прилетели три метели,

Загудели, засвистели,

А четвёртая метель

Постелила им постель.


-- Все ли глаголы в этом стихотворении стоят в форме прошедшего времени?

-- Какого рода глаголы?

-- У всех ли глаголов можно определить род? Почему?

(Если дети укажут род у глагола во множественном числе, учитель может предложить следующее стихотворение для наблюдения.)

Слайд №13

Может, это прилетели

Вовсе даже не метели?

Может, это коростели

Или мухи прилетели?

Знаю я наверняка:

Прилетели облака.

-- Я специально задала такой хитрый вопрос, чтобы вы подумали.

-- Какого рода существительное коростель?

(Мужского рода.)

-- Какого рода существительное облако?

(Среднего рода.)

-- А существительное метель?

(Женского рода.)

-- Какого же рода глагол прилетели? Почему род не определяется?

(Глагол во множественном числе.)

-- Какую особенность в окончаниях вы заметили?

-- В каком случае возможно определение глаголов прошедшего времени?


  • Дополните ВЫВОД о глаголах прошедшего времени:


Слайд №14

hello_html_6fe7087b.jpg

Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам. Во множественном числе все глаголы имеют окончание – и. Во множественном числе род глагола не определяется.


-- Обратимся к правилу на странице 58.

-- Мы сделали правильный вывод?


  1. Закрепление.


Выполнение упражнения № 87

  • Прочитайте. Выпишите все глаголы. Определите время и число.


ПРОВЕРКА.


  • Назовите глаголы настоящего времени.

-- Можно ли у глаголов определить род? Докажите.

(Подставляют к этим глаголам разного рода существительные).

-- У каких глаголов возможно определение рода? Назовите их.

Выделите окончания.

  • Назовите глаголы прошедшего времени во множественном числе.

-- Какие окончания имеют? Можно ли определить род?


  1. Итог урока.


-- Давайте вернёмся к вопросам, которые, были заданы вначале урока.

Слайд №15


-- Скажите, пожалуйста, мы ответили на них?

-- Теперь глядя на эти вопросы, сделайте общий ВЫВОД.


Слайд №16

  • Прошедшее время показывает, что действие происходило до момента речи.

  • Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы что делала? Что делал? и т. д.

  • Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: в мужском роде они имеют нулевое окончание, в женском роде - а, в среднем - о.

  • Глаголы прошедшего времени изменяются по числам. Во множественном числе все глаголы имеют окончание – и.

  • Во множественном числе род глагола не определяется.


Слайд №17

hello_html_28933f09.jpg













Слайд №18



Общая информация

Номер материала: ДВ-555489

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.