Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Изменение имен прилагательных по падежам"

Конспект урока по русскому языку "Изменение имен прилагательных по падежам"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка в 3 классе "Изменение имен прилагательных по падежам"

УМК «Школа России» ( Русский язык – В.П.Канакина. В.Г.Горецкий)

Тема: «Изменение имён прилагательных по падежам»

Цели урока: создать условия для формирования представлений о падеже имен прилагательных

                Планируемые результаты:

Предметные результаты:  уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным;

 изменять прилагательные по родам, числам и падежам.

Умение: определять род, число, падеж, склонение имён прилагательных и находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками.

Регулятивные  УУД:  принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.

Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное  мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.

Личностные результаты:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.

Ход урока

1.Эмоционально-психологический настрой. 

- Улыбка и добрые слова помогают сохранять хорошее настроение.

Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!

-Подарите друг другу улыбку. Я надеюсь, что совместный труд принесёт нам радость общения.

2. Подготовка к работе на основном этапе

-Эпиграфом нашего урока будут слова известного русского писателя Л.Н.Толстого:

«Труд будит в человеке творческие силы»

-Как вы понимаете смысл этого высказывания?

-Сегодня на уроке нам предстоит сделать открытие, а объектом исследования будут имена прилагательные.

- Вашему вниманию я предлагаю иллюстрации.

-Что объединяет эти иллюстрации? (-из рассказов и сказок Толстого)

- Имя этого писателя будет часто звучать на нашем уроке.

-Что вы знаете об этом человеке?

3. Минутка чистописания

- Проведём минутку чистописания

На доске: ( жи па де )

- Что вы можете сказать об этих соединениях?

- Сколько слогов мягкого созвучия?

- Запишите эти соединения, повторяя до конца строки.

- Какое слово можно составить из этих слогов?

- Это слово встретится в теме сегодняшнего урока.

4.Словарная работа

Аккуратно, вторник, коллектив, жёлтый, коллекция, огород, ракета, столица, трактор.

Поставьте ударение и подчеркните безударные гласные.

-Внимательно посмотрите на слова. Как вы думаете какое слово лишнее?

-Составьте с этим словом предложение. Определите род и число прилагательного. Как определить род и число прилагательного?

5. Актуализация опорных знаний

 Сказка о прилагательных.

Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всем с существительными. Да вот незадача: не было у прилагательных собственного рода, числа и падежа.

А что если нам попросить их у существительных, ну хотя бы на время, -мечтали прилагательные и решили поговорить об этом с существительными. Тем пришлось по душе скромные просители, и они одолжили прилагательным свои формы. Существительные были рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор прилагательные. Чтобы согласовываться с существительными, берут напрокат формы рода, числа и падежа. Вместе – служба, вместе – дружба.

Что нового узнали о прилагательном?

-Что объединяет эти слова?

- На какие группы можно разделить? Обоснуйте свой ответ.

- Найдите лишнее прилагательное в каждом столбике. (- берёзовая, могучий) С прилагательными 1 столбика работают мальчики, второго – девочки.

- Запишите их в тетрадь и выделите орфограмму.

- Какое задание можно предложить к этим словам?

Разберите по составу. Проверка.

-Эти прилагательные вам пригодятся для дальнейшей работы.

6. Закрепление изученного.

- У вас на столах карточки с заданиями.

1) Спишите словосочетания, определите род, число и падеж имён прилагательных.

         По пшеничному полю, о верном друге, в дальнюю дорогу, под низким кустом, за высоким забором, интересную книгу, на высоком дереве, с любимым котенком, на книжной полке, в зеленой роще, синей волной.

2)  Подберите  и вставьте имена  прилагательные, связывая их по смыслу с существительными. Определить падеж прилагательных. Выделить окончания.

         В _________ стужу в лесу стоит тишина. От __________ холода попрятались все звери. Вдруг с шумом пронеслись клесты над _________ поляной. Птицы облепили вершину _________ ели. На самой верхушке висели гроздья ___________ шишек. Когтями птицы стали таскать ___________ семена.

 7. Физминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)


8. Открытие темы урока

-А сейчас вам предстоит поработать самостоятельно.

На ваших столах карточки. Восстановите текст, используя опорные слова.

Слова для справок: длинная, новое, ненастные, злое, старый, ясные,
маленькое, родная, короткая, доброе, чужая, большого.

1. ________сторона – мать, а _________________ - мачеха.
2. Веревка хороша ______________, а речь - _______________.
3. __________________дело лучше ______________безделья.
4. Платье хорошо _________________, а друг ______________.

5. ________________ слово лечит, а ______________ - калечит.
6. Осенью дни ______________, а весной ___________________.

-С какими трудностями столкнулись при выполнении этого задания? (- Изменяли окончания прилагательных для связи слов в предложении)

- Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока? (изменение по падежам (склонение) имён прилагательных)

- Назовите словосочетания с прилагательными, которые вы вставляли.

Вывод: прилагательное стоит в том же роде и числе, что и имя сущ.

- Определите падеж имен существительных.

- Что можете сказать о падеже имен прилагательных?

- Сделайте вывод.

 Имя прилагательное стоит в той же падежной форме, числе и роде что и имя существительное, от которого оно зависит.

- Такая связь называется согласование.

9. Итоговый контроль усвоения новых знаний. Дифференцированная работа

Самостоятельная работа с заданиями разного уровня сложности

Проверка - чтение текста

Чудесная весна пришла в наш маленький городок. В голубом небе засветило яркое солнышко. На тёплой земле показалась зелёная травка. Лёгкий ветерок заиграл ветками высоких деревьев.

- Определите падеж имён прилагательных.

10. Итог урока.

- Какое открытие вы сегодня сделали на уроке?

- Что особенно понравилось? В чем испытывали затруднения?

- Кого вы хотели поблагодарить за помощь?

11. Рефлексия.

- По какой теме мы работали?

- Что нового сегодня узнали? Чему научились? К каким выводам пришли?

- Где можно применить полученные знания?

-Что на уроке для вас было интересно?

-Кому вы хотите сказать спасибо?

- У каждого из вас на столе лежат солнечные лучики разных цветов.

- Если вы довольны своей работой на уроке, возьмите желтый лучик.

- Если вы испытывали некоторые затруднения, но вам помогли товарищи, возьмите лучик оранжевого цвета.

- А если вы испытывали большие затруднения, возьмите красный лучик.

- Прикрепите эти лучики вокруг солнышка. (на доске)

-Наше солнышко заблестело лучами. Вместе мы можем справиться со всеми трудностями.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-384756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх