Урок русского языка 2 класс
ОС « Гармония»
Тема: Как искать проверочные слова
для корня?
Подбираем
проверочные слова для названия предметов.
Цель: дать понятие конкретных способов
поиска нужных проверок для слов названий предметов.
Задачи:
1. Образовательная: формировать умение учащихся
искать проверочные слова для корня в словах названиях предметов.
2. Развивающая: формировать умение анализировать,
развитие мышления, навыков устной и письменной речи.
3. Воспитательная: воспитание самостоятельности,
познавательной активности, мотивации к учебе.
Ход урока:
I . Проверка д/з
- Какое
задание в упражнении в домашней работе было необходимо выполнить?
- Какие
трудности встретились в выполнении домашнего упражнения?
II. Актуализация опорных знаний
СЛАЙД №2
Р*КА
РЕКИ
Р*ЧКА
Р*ЧУШКА
Р*ЧЕНЬКА
Р*ЧНОЙ
- В каких словах не должно быть окошек?
- Почему?
-Могут ли эти слова быть проверочными?
- А проверочное ли слово справа?
III. Мотивация
СЛАЙД №3
-Как искать проверочные слова для корня? (
учебник стр.40)
IV. Построение проекта выхода из затруднения
- Сегодня на уроке мы изучим один из способов подборки
проверочных слов, потренируемся в поиске проверочных слов этим способом и в конце
ответим на поставленный вопрос в теме урока.
- А для чего нам необходимо проверять слова с орфограммами
в корне?
V. Реализация построенного проекта
1) Работа с учебником: стр. 40 упр. № 355
- На месте каких орфограмм «окошки»? Из какой
группы эти слова ? ( названия предметов)
На берегу растёт с*сна,
А рядом с нею сосны.
Горит прекрасная зв*зда,
А рядом с нею звёзды.
- Выпишите последние слова строк так: проверочное
– проверяемое. Вставьте буквы и объясните свой выбор. Как изменилось слово с
орфограммой в корне, чтобы стать проверочным?
СЛАЙД №4
СОСНА – СОСНЫ
ЗВЕЗДА - ЗВЁЗДЫ
- Какой первый способ подбора проверочного слова?
( изменение по числам)
2) - Выполните самостоятельно упр. № 356 ( с
предварительным объяснением задания) Взаимопроверка тетрадей.
- Есть ли в корнях орфограммы парных согласных?
3) СЛАЙД №5
МЯЧ –
КРАЙ -
ПОЛЕ –
ДВОР –
ШАР –
СТОЛ –
- Есть ли в словах орфограммы? Как докажите?
Определите число данных слов.
- Устно измените слова по числам. Какая
орфограмма появится? Запишите слова с «окошками». Определите буквы, которые
«спорят». Выберите правильные буквы и впишите. Определите число остальных слов.
Вывод: и орфограммы безударных гласных в корне
слов, и орфограммы парных согласных в корне слов можно проверить, изменив эти
слова по числам.
VI. Закрепление
1) Самостоятельно выполните упр. № 358.
- Каким способом можно подобрать проверочные
слова для названий предметов?
СЛАЙД № 6
Изменить число:
ед.ч ↔ мн.ч
2) Создание памятки
У вас на партах лежат листочки. Нам необходимо
создать памятку для подбора проверочных слов. На уроке мы познакомились с
первым способом подбора проверочных слов в словах названиях предметов. Она
потребуется нам при работе над ошибками. Сейчас мы внесем его в нашу памятку.
Остальные способы будем вносить по мере изучения.
СЛАЙД №7
Подбор проверочных слов:
1. Изменить число: ед.ч ↔ мн.ч
VII. Рефлексия
СЛАЙД №8
Возьмите вторые листочки, которые лежат у вас на
партах. Ответьте на вопросы знаками J, K
или - L
Настроение в начале урока - JKL
Я смог подобрать проверочные слова:
с орфограммой безударная гласная в корне – JKL
с орфограммой парные согласные в корне – JKL
Я понял первый способ проверки слов – JKL
Настроение в конце урока - JKL
-
Исходя из количества J - поставьте
себе оценку за урок. Листочек вложите в тетрадь.
VIII.
Итог урока
-
Вспомните, на какой вопрос в начале урока мы затруднялись ответить? ( СЛАЙД №3)
- Как
мы можем теперь ответить на этот вопрос? ( памятка)
-Все ли
способы проверки мы уже изучили?
Правильно.
На следующих уроках русского языка мы будем знакомиться с новыми способами.
- Для
чего нам необходимо знать способы проверки?
Спасибо
за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.