Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку (6 кл.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку (6 кл.)

библиотека
материалов

Тема : Употребление прилагательных в речи

Цель:


-образовательная:

систематизировать и обобщить теоретический материал по теме, совершенствовать умение «видеть» прилагательные и определять их роль в тексте ; закрепить умение написания -н- и -нн- в суффиксах прилагательных, сложных прилагательных, определять их синтаксическую роль;

-развивающая:

развитие речи учащихся, повышение их познавательной активности, совершенствование умения анализировать прозаический и поэтический текст, развивать логическое мышление учащихся, их аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме.

;


- воспитательная:

воспитывать в детях любовь к родному краю, внимательное и бережное отношение к слову, развивать логическое мышление учащихся, их аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме.


Ход урока

Эмоциональный настрой учащихся:

Давайте, друзья, улыбнёмся

друг другу!

Улыбки подарим гостям!

К уроку готовы!

Тогда - за работу!

Удачи желаю я Вам!


1 Повторение пройденного.

Определяю я предметы,

Они со мной всегда

приметны.

Я украшаю Вашу речь,

Меня Вам нужно знать,

беречь!

О какой части речи эти слова? (прилагательное)

Совершенно верно , сегодня мы продолжим разговор о прилагательном. Но, чтобы сформулировать цель нашего урока , вы должны выполнить задание . Определите слово, которое сложится из первых букв каждого вопроса. ( работа в группах)

 1 -краткая форма слова «узкий»

2 -разряд прилагательного «мамин»

3 -разряд прилагательного «овсяная»

4 -сравнительная степень ,прост. форма слова «тревожный»

5 -грамматическая категория в словах «добрый», «красивая»

6 -суффикс в слове «торжеств..ый»

7 -антоним к слову «маленький»

8 -синоним к слову «невесомый»

9 -суффикс превосходной степени слова «добрый»

10 -суффикс в слове «осе..ий»

11 - суффикс в слове «кури..ый»

12 -краткая форма слова «естественный»

Какое слово получилось?(употребление)

Какова тема урока?

Употребление имен прилагательных в речи.

Запишем в тетрадь.

Какова цель нашего урока?

Вызов

Прослушайте текст. Чего не хватает?


Вечер. Синь становится все незаметнее в зареве заката. Дымкой сгущаются по горизонту сумерки. На отмелях голосят хоры, слышатся всплески рыб, крики чаек. На берег опустилась стая ласточек. Каждая в сюртуке с манишкой. И трудно поверить, что для своих гнезд эти птички роют норы в обрывах. ( прилагательных, выразительного прочтения)


Прочитайте этот текст в другом варианте.


Летний вечер. Поднебесная синь становится все незаметнее в алом зареве заката. Фиолетовой дымкой сгущаются по горизонту звонкие сумерки. На отмелях голосят лягушачьи хоры, слышатся всплески рыб, плаксивые крики чаек. На песчаный берег опустилась стая длиннохвостых ласточек. Каждая в серо – каштановом сюртуке с белоснежной манишкой. И трудно поверить, что для своих гнезд эти птички роют двухметровые норы в прибрежных обрывах.


Что изменилось? (картина ожила , мы имеем возможность увидеть, услышать и почувствовать происходящее благодаря прилагательным)


2 Исследуем текст. Определите категории признаков прилагательных .Выписать СЛ СЧ по схеме прилаг.+ существ.

Пример : летний вечер( признак по времени)

Составим кластер

«Категории признаков прилагательных»

Признак по

месту

времени

качеству

количеству

размеру

принадлежности

У доски работает ученик . Выписать прилагательные с орфограммами «Правописание Н-НН в суффиксах прилаг.,», «Правописание сложных прилагательных».


Осмысление.

3 Работа с информацией учебника из упр. 236. (Используем прием «Инсерт»)

Вывод:

обозначая признак предмета по месту, времени, размеру, качеству, имена прилагательные обеспечивают , точность и конкретность сообщаемой информации, придают описанию образность , яркость, передают , настроение автора.


4 Чтобы использовать в речи нужное слово для точности передачи мысли, о слове надо знать как можно больше. Группа ваших одноклассников сделали проект «Путешествие в слово ».Они исследовали прилагательное «алый» с точки зрения всех разделов лингвистики, послушаем, что у них получилось.( презентация учащихся)


Итак, пытливый ум , желание ответить на все вопросы позволит вам, ребята, сделать массу открытий, дерзайте.

5 Поработаем редакторами

Задание: исправить текст, заменив повторяющиеся имена прилагательные их синонимами.( Чудесный)

Стояло утро.

белизны снег переливался на солнце

красками. Какой оказалась наша небольшая прогулка!

Почему мы должны уметь подбирать синонимы к прилагательным? ( чтобы избежать повторов)

Чудесный- дивный, волшебный , сказочный.


6 Работа с стихотворным текстом. Прочитать выразительно. Определить тему, основную мысль , стиль текста.

определить тему, основную мысль, стиль

Что может быть милей,

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей.

Там радостней весна златая,

Прохладней лёгкий ветерок.

Душистее цветы, там холмы

зеленее.


Там сладостней звучит поток,

Там соловей поёт звучнее.

Там всё нас может восхищать,

Там всё прекрасно, там всё мило.

Н.М.Языков.


Тема - любовь к малой родине

Основная мысль- нет ничего милей родного края

Стиль - художественный

С какой целью автор использует прилагательные?( выразить чувство любви к родине)


Какие прилагательные Языков использует, чтобы передать чувство любви к родине?( в сравнительной степени)

Записать предложение , определить синтаксическую роль прилагательных, составить схему предложения.


Там радостней весна златая,

Прохладней лёгкий ветерок.


Почему стихотворение на фоне иллюстрации с изображением степных просторов?( это ландшафт нашего Оренбургского края)


С помощью каких прилагательных мы имеем возможность создать образную картину, оживить ее? (эпитетов)

Подобрать эпитеты к слову «степь»

-бескрайняя, необъятная, широкая, волнительная, сказочная…..


7 Творческая лаборатория.


Пишем сами.
Мини-сочинение «Мой край степной» (звучит народная песня « Ах ты степь широкая..»)



Прочтение своих работ .


Вывод по уроку.


Основная роль имён прилагательных – обозначение признаков предмета.

Имена прилагательные помогают создать образную картину.

Имена прилагательные помогают передать отношение к увиденному.



Обозначая признак предмета по месту, времени, размеру, качеству, имена прилагательные обеспечивают , точность и конкретность сообщаемой информации, придают описанию образность , яркость, передают , настроение автора.

Рефлексия.

Интересным показалось …

Полезным было …..

Мне трудно было…..

Я понял….

Я справился с заданиями….

Я выполнил…

Д/З Сочинение «Мой край степной»


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров214
Номер материала ДВ-195584
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх