Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Полукотельниковская средняя
общеобразовательная школа»
Обоянского
района Курской области
Конспект
урока русского языка в 5 классе
«Русский язык – государственный язык Российской Федерации и язык
межнационального общения»
Учитель русского языка и литературы
Руднева Валентина Ивановна
Цель урока:
Организовать деятельность учащихся по
формированию представления о русском языке как государственном языке РФ, языке
межнационального общения, языке русской нации.
Задачи:
Личностные:
·
формирование патриотического отношения к
русскому языку, осознание его величия и могущества;
·
развитие положительного отношения к
учению, познавательной деятельности, стремление приобретения новых знаний, совершенствование
имеющихся;
·
участие в творческом, созидательном
процессе;
Метапредметные:
· овладение
навыками смыслового чтения текста;
· обогащение
словарного запаса учащихся;
· овладение
навыками осознанно строить речевое высказывания;
Предметные:
· овладение
УУД через информационную переработку текста и работу со словарём;
· создание
условий для обработки информации, поиска решений по теме через переработку
текстов, работу со словом;
· создание
собственных текстов;
Оборудование: Учебник, компьютер, мультимедиапроектор, экран,
раздаточный материал.
Ход
урока
Берегите наш язык, наш
прекрасный русский язык.
Тургенев
И.С.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Приветственное слово учителя (на фоне аудиозаписи из м/ф «Крошка Енот» - «От
улыбки…»):
Учитель предлагает улыбнуться соседу по парте и другим одноклассникам
2. Вступительное слово учителя.
- Ребята, наш сегодняшний урок мы начнем с удивительной истории,
послушайте:
Однажды Ксанф, хозяин Эзопа, сказал ему, что сегодня у него
будут обедать друзья и поэтому Эзоп должен приготовить самое лучшее из блюд.
Эзоп пошел на базар и купил…
- Как вы думаете, что? (ребята высказывают предположения, а
потом учитель читает дальше)
купил свиных языков, поджарил их и подал гостям.
- И это ты считаешь самым лучшим? - разгневался Ксанф, видя недовольство гостей
дешевым угощением.
- Да, - отвечал Эзоп, - именно таковым и является язык, без
которого ничего не совершишь в этом мире: не скажешь, не прикажешь, не дашь, не
возьмешь, не купишь, не продашь, не создашь государство и законы,
поддерживающие в нем порядок, - все существует благодаря языку, впрочем, как и
твоя философия, Ксанф.
Всем пришлось согласиться с Эзопом. На следующий день Ксанф вновь пригласил
своих друзей. На этот раз он приказал Эзопу:
- Купи на рынке самое худшее, что только можно придумать!
- Как вы думаете, что купил Эзоп? (ребята высказывают
предположения, а потом учитель читает дальше)
Эзоп снова купил языков и приготовил их к обеду.
- Вчера ты утверждал, что язык - самое прекрасное на свете, сегодня же он оказался
самым худшим! - злорадно воскликнул Ксанф.
- Совершенно верно, хозяин, - ответил невозмутимый Эзоп. - Что
может быть хуже языка? Ведь он-то и начинает ссоры, сеет обман, зависть,
оскорбления, приводит к дракам и войнам, гибели людей. Вот и сейчас, Ксанф, ты
ругаешь меня с помощью языка.
- Ребята, как вы думаете, о чем очень важном поведала нам эта
история?
(ответы детей) (Язык – помощник во всем, но словами легко
обидеть)
- Вот видите, ребята какое
огромное значение имеет язык, поэтому к нему относиться надо очень внимательно.
Актуализация
знаний.
Учитель:
народы мира говорят на
сотнях языков. Какие языки вам известны?(ответы)
Русский язык — это национальный язык
русского народа, один из богатейших языков мира.
Обратите внимание на наш
эпиграф к уроку. Как вы понимаете слова И.С. Тургенева?
- Почему надо беречь наш
язык?
-Хорошо ли мы знаем свой
язык?
Сегодня
на
уроке мы выявим функции
русского
языка
в РФ, узнаем, в каких сферах используется русский язык и
почему русский язык считается языком межнационального общения.
3. Работа с учебником.
1. Чтение учеником теоретического материала на стр. 4.
- Что вы узнали нового из
того, что сейчас прочитали?
(Язык – это средство передачи мыслей, знаний и чувств. С помощью
языка люди общаются друг с другом, они обмениваются какой-то информацией,
своими мыслями, впечатлениями, передают опыт следующим поколениям.
2. Выполнение упражнения 1. Оно читается вслух двумя-тремя
учениками.
- Ответьте на вопрос, заданный к упражнению: что нового о
значении языка в жизни людей вы узнали? Зачем человеку нужен язык? (Язык
соединяет людей, двигает прогресс; вся жизнь человека неразрывно связана с
языком.)
- Как вы думаете, почему некоторые слова выделены полужирным
шрифтом? (Выделенные слова – это всё, посредством чего люди общаются друг с
другом. Сказки, прибаутки, книги, песни передают мысли, чувства и настроения
тех, кто их сочинял. Математические формулы, наука, техника, искусство и
ремесло – это тоже своего рода язык.)
- Язык изучает наука
лингвистика. Запомните, лингвистика – это наука о языке.( запись в словарики)
Работа с раздаточным материалом (Приложение 1)
- Русский народ сложил немало пословиц и поговорок о языке.
Попробуйте сложить пословицы из слов на карточках и объяснить
их. (на парту выдаются разрезанные пословицы)
1. Без
русского языка не сколотишь и сапога
2. Язык до Киева доведет
3. От приветливых слов язык не отсохнет
4. Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
5. Красную речь красно и слушать.
Учитель: Русский язык, как и любой
другой язык имеет свою длительную историю. Хочу предложить всем присутствующим
викторину «Знаешь ли ты историю русского языка?»
Викторина «Знаешь ли ты историю русского языка?»
1.Назовите древний язык, существовавший на территории Европы в
5-6 в. до н.э., от которого произошел русский язык?
(индоевропейский)
2. Какой язык существовал в Киевской Руси? (древнерусский)
3. Какой год считается официальной датой рождения русской
письменности?
( Письменность пришла на русскую
землю вместе с принятием христианства
великим князем Владимиром в 988 году.
Именно этот год и считается официальной
датой рождения русской письменности).
4. Кто были создатели славянской письменности?
(Славянские просветители, братья Кирилл и Мефодий).
5. Как называлась первая славянская азбука?
( Кириллица, в честь братьев Кирилла и Мефодия).
6. Почему азбука называется азбукой?
(Слово "азбука" происходит от названия первых двух
букв кириллицы: "аз" и "буки")
7. Назовите имя русского князя, с которым связано появление
письменности на Руси.
(Великий князь Владимир)
8. Когда отмечается праздник славянской письменности и
культуры?
(В День памяти святых и равноапостольных просветителей Кирилла и
Мефодия, который отмечается 24 мая)
9. Какое произведение считается «жемчужиной древнерусской
литературы»?
(Слово о полку Игореве»)
10. Кто считается основателем русского литературного языка?
(Формирование русского литературного языка было завершено
А. С. Пушкиным в первой половине 19 века).
Учитель: Спасибо, ребята. Наш урок
подходит к концу, и я предлагаю каждому дать оценку своей учебной деятельности
5.
Рефлексия (заполнение листка учащегося).
Учитель: организует самооценку учебной деятельности
Учащиеся: отвечают на вопросы учителя, дают самооценку.
1)Какую цель ставили в начале урока? Достигли ли цели?
2)Какая тема урока?
3)Что нового вы узнали?
4)Какие затруднения испытали?
5)Расскажите по схеме:
Я знаю, запомнил, смог.
6)Чему научились на уроке?
Оцените свою деятельность на уроке, используя один из цветов: красный –
отлично; зелёный - хорошо; жёлтый – надо ещё поработать.
Учитель: Завершить наше занятие хочется словами И.А. Бунина
И нет у нас иного достояния!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья
Наш дар бессмертный – речь.
И.Бунин «Слово».
7.
Домашнее задание.
1.
Подготовьте сообщение на тему «Русский язык – государственный
язык Российской Федерации» (упр.1).
2.
2. Найти и записать 4 высказывания о русском языке известных
людей.
По
желанию: Попробуйте предложить свой вариант рекламы, призывающей
бережно относиться к русскому языку. Что, по-вашему, можно изобразить на таком
плакате? Какие слова написать?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.