Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку (3 класс)

Конспект урока по русскому языку (3 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_77eac1a1.gifhello_html_70ee51ba.gifМБОУ « Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2

с углублённым изучением отдельных предметов»

Нижнекамский район, Республика Татарстан





Открытый урок по русскому языкуmargarita60601 - альбом

на тему







МБОУ « Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2

с углублённым изучением отдельных предметов»

Нижнекамский район, Республика Татарстан





https://edu.tatar.ru/upload/anketas/69237.jpg


УМК «Школа 2100»

















Подготовила и провела

учитель начальных классов

Потапова Наталья Владимировна

педагог I квалификационной категории



















2014-2015 год

Тема урока: «Разбор глагола как части речи».

Цель: научить разбирать глагол как часть речи.

Задачи:

Личностные УУД: помочь осознать ценность совместной деятельности, понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности. Проявление интереса к поиску и присвоению общих способов решения данной проблемы.

Регулятивные УУД: уметь самостоятельно ставить цель и планировать свою деятельность, содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

Познавательные УУД: уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации, применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе фактов, делать выводы.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в парной и групповой работе, договариваться о распределении функций в совместной работе. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник «Русский язык» Р.Н. Бунеев.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте уважаемые гости и дорогие ребята! Я приветствую вас на уроке русского языка.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях в игре –

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

- Ребята, я уверена, что каждый из нас любовался звёздным небом. Мне хочется предложить вам совершить путешествие по красивейшему небу, в ходе которого после ваших верных ответов будут загораться ваши яркие «звёздочки».

- Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли сегодня в класс. На столах у вас находятся карточки с символами настроения. Выберите подходящую для вас и покажите.(показывают). Я рада, что у большинства ребят весёлое настроение.

2. Языковая разминка с элементами актуализации изученного материала.

Прочитайте слова, которые записаны на доске: Р.КЕТА ПЛ.НЕТА КОСМ.С

Какое задание вы можете выполнить? (Вставить пропущенные буквы, списать, подчеркнуть опасные места, поставить ударение)

Хоровое проговаривание, проверка у доски.

Какие слова записали? (С непроверяемыми написаниями)
– Что означает слово
Р.КЕТА(Летательный аппарат, снаряд для фейерверков и сигнализации, боевой снаряд)
– Составьте предложения с данными словами. 
(Составляют устно)
– Запишите предложение под диктовку.

Яркая ракета осветила небо.

Подчеркните опасные места. Проверим устно.
Работа по группам: (1группа и 3 группа)– Назовите имена существительные из предложения. (Ракета, небо)
– Разберите их как часть речи. 
(Комментируют с места)
(2 группа)– Найдите имена прилагательные. (Яркая) Разберём как часть речи. (Комментируют с места)
3. Создание проблемной ситуации, формулировка темы урока

Какую часть речи ещё надо разобрать? (Глагол)
– Разберите. 
(Не умеем)
– Какая тема нашего урока? 
(Разбор глагола как части речи)

4. Совместное планирование учебной деятельности с записью плана на доске

С чего начнём работу? (Вспомним, что такое глагол и на какие вопросы отвечает.)
– Что ещё добавим? 
(Как определить время глагола)
– Что будем делать с глаголами? 
(Изменять по числам, определять род)
– А ещё познакомимся с алгоритмом разбора и образцом записи разбора глагола как части речи.

На доске план: (слайд)

глагол
вопросы
время
число 
род

Тема есть. Задачи поставлены.

5. Поиск решения

Задание 1

Прочитайте слова. Выпишите только глаголы.

Полёт лётчик летать самолёт улетает вылет летательный лётный вылетел полетит

Докажите.
– Какой вывод можно сделать? 
(Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что делал? что будет делать?)
Среди этих глаголов есть особенный. Какой? (Летать)
– Почему? (Нельзя определить время и число)
– На какой вопрос отвечает? 
(Что делать?)

Вывод: глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы что делать? и что сделать?

Как по-другому называется неопределённая форма глагола? (Начальная форма, инфинитив)

Задание 2

Работа с карточкой.

Поставьте глаголы в неопределённой форме, выделите суффиксы. Проверка в парах. Проверка на компьютере. Оцените себя.

Дружил – Нёс – 

Пёк – Рисовал –

Сделайте вывод. (Глаголы неопределённой формы имеют суффиксы тьтиоаияеу и оканчиваются на чь)

Задание 3

Если у глагола летать нельзя определить время, то у оставшихся глаголов улетает. вылетел, полетит можно.
– Назовите глагол настоящего, прошедшего, будущего времени. Докажите.
– От глаголов неопределённой формы образуйте глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени

Смотреть (устно)
Сигналить (письменно)

Вывод: глаголы изменяются по временам.

На какой вопрос отвечает начальная форма глагола, когда образуются все три времени глагола? (Что делать?)

Задание 4

Определите число глаголов улетает. вылетел, полетит(Единственное число)

В каком числе ещё можно поставить глаголы? Поставьте устно.

Вывод: глаголы изменяются по числам.

Что ещё можно определить у глагола? (Род)
– У всех глаголов? 
(Только в прошедшем времени)
– Какой вывод можно сделать? 
(Только глаголы прошедшего времени изменяются по родам)

Физминутка

Задание 5

Знакомство с алгоритмом разбора глагола по учебнику с 111.
– Прочитайте порядок разбора 
(Вслух). Посмотрите на доску и сравните, что мы знаем о глаголе.
– Запись одинаковая? 

глагол
вопросы
время
число 
род

Сможем ли мы указать все признаки глагола как части речи? (Да)

Вывод: значит мы можем работать по алгоритму разбора глагола как части речи.

Какую ещё осталось задачу решить? (Как правильно оформить на письме)
– Смотрим образец записи в учебнике.

6. Развитие умения – применения нового знания

На доске запись.

Н.ступила ранн.. в.сна.
Ласково светит ярк.. со.нце.
Скор. з.пахнет душ.стыми поч.ками.

Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные буквы. Объясните. (по 1 ученику у доски)
– Найдите глаголы. Разберите как часть речи.(один глагол с комментированием – записывает учитель, другой – работает ученик у доски, третий – самостоятельно)
– Что поможет разобрать глагол как часть речи?

Вывод: знание алгоритма помогает разобрать глагол как часть речи.

Работа с учебником. Упр.381

Что будем выполнять в упражнении?
– Подчеркните глаголы. Выберите два любых глагола и разберите как часть речи.

7. Итог урока

- Наше путешествие заканчивается и мы возвращаемся домой. На небе прибавится звёздочек.

Выполнили ли мы задачи, которые поставили? (Да)

Вывод: мы научились разбирать глагол как часть речи.

8. Рефлексия

- Вы довольны своей работой?

- Над чем ещё нужно поработать?

- А сейчас оцените свою работу на уроке. (Оценивание своей работы на карточках, которые есть у каждого на столе) Покажите.



9. Домашнее задание: стр.130 упр. 4.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров210
Номер материала ДВ-040781
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх