Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 2 класс на конкур Педагогический дебют - 2016
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку 2 класс на конкур Педагогический дебют - 2016

библиотека
материалов

Учитель начальных классов Бетхер А. С.

Предмет: русский язык 2 класс

Тема: правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Цели: формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Оборудование: презентация, учебник.

Тип урока: комбинированный.

Форма организации: коллективная, самостоятельная, групповая.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся видеть орфограмму в слове; проверять безударные гласные в корне слова.

Личностные: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

организовать на продуктивную работу на уроке;

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме;

формулировать собственное мнение и позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Познавательные УУД:

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.



Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организация деятельности учащихся

Громко прозвенел звонок – Начинается урок.



Наши ушки на макушке,



Глазки хорошо открыты.



Слушаем, запоминаем,



Ни минутки не теряем.

Покажите мне какое у вас настроение на уроке.

-Настраиваются на урок.

РУУД:

Организовать себя на продуктивную работу на уроке

2. Прогнозирование

-Что вы ждете от урока?






-Мы хотим узнать что – то новое, узнать что – то интересное, получить знания.


3.Актуализация знаний

Давайте все вместе хором прочитаем число.

Записываем число 30 ноября, классная работа

Минутка чистописания

Прочитаем стихотворение.

Зима

В.Лунин

На картине у зимы

Всё бело от снега:

Поле, дальние холмы,

Изгородь, телега.



Но порой блеснут на ней

Средь поляны ватной

Красногрудых снегирей

Солнечные пятна.

-О каком времени года идет речь в стихотворении?

-Давайте запишем слово зима в тетради и подберем к нему однокоренные слова. Выделите корень у этих слов.

Прописать букву Зз. Сначала прописываем в воздухе затем самостоятельно в тетрадях.

Объяснение написание букв.





Записывают .































-о зиме.





-зима-зимушка-зимовать-зимний







Запись букв в тетради.









4. Самоопределение к деятельности.

Сейчас я вам загадаю загадки, а вы записываете только отгадки через запятую.

Загадка:

1.Мы под шапкою цветной

На ноге стоим одной,

У нас свои повадки,

Мы всегда играем в прятки?

2.Лежит веревка,

Шипит плутовка.

Брать ее опасно-

Укусит. Ясно?

3.Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила?

4.Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи.

-Какое из этих слов лишнее?

-Почему это слово будет лишнем?





Докажите

Обратите внимание, как пишется это слово.

-Где мы можем посмотреть правильность написания этого слова?

Демонстрация словарей.



-Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?



-Какие поставим цели перед собой?











-Спрогнозируйте: как вы думаете, кто справится, а кто не справится с этой целью, покажите это с помощью светофора.











-Грибы.











-змея







-зима







-собака









-собака

-Так как у всех слов проверяется безударная гласная, а у этого слова нет.





-Мы можем посмотреть написание этого слова в словаре.





-Непроверяемая безударной гласная в корне слова.



- еще раз повторим, как писать слова с непроверяемой гласной в корне слова и как при их написании не допустить ошибки.

РУУД:

ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено и что еще неизвестно

КУУД: формулировать собственное мнение и позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

5. Физминутка

В презентации

Повторяют за слайдами


6. Работа по теме урока.

Сделать ромашку со словарными словами.

Переходим к выполнению упражнения 167 на странице 105.

Работу проведем по вариантам. Девочки списывают слова с непроизносимой безударной гласной, а мальчики запишут слова с проверяемой безударной гласной.

-Давайте с вами проверим выполнение этого задания.



-Чем отличаются эти слова?









-Оцените свою работу на уроке с помощью светофора. Какое настроение у вас стало в конце урока, изменилось ли оно и или стало лучше?





















Самостоятельно.









-Тем, что первые можно проверить, а вторые нельзя проверить их можно только запомнить или найти в словаре.



-показывают свое настроение с помощью карточек светофоров.






РУУД:



принимать и сохранять задачу



ПУУД: проводить классификацию по заданным критериям, осуществлять синтез как составление целого, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

7. Подведение итогов урока.

- Какая цель стояла перед нами?









- Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова с непроверяемой безударной гласной в корне?

- Повторяли, как записывать слова с непроверяемой гласной в корне слова.

-Их нужно запомнить или найти написание этих слов в словаре.


8.Рефлексия

-А теперь скажите, кому на уроке было интересно, кто справился с заданиям, покажите зеленый, а кто не справился красный.


РУУД: умение контролировать и оценивать учебные действия,

Освоение начальных форм познавательной рефлексии.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров166
Номер материала ДВ-281386
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх