Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 3 класс на тему Число глаголов. Изменение глаголов по числам
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку 3 класс на тему Число глаголов. Изменение глаголов по числам

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Охотниковская средняя школа»



Конспект открытого урока

по русскому языку

3-Б класс



учитель: Кочкудан А.В.

Тема урока: Число глаголов. Изменение глаголов по числам.

Цель урока: создать условия для:

-формирования умений определять на какие вопросы отвечают глаголы ед. и мн. ч;

-развития навыка различать глаголы по числам;

- формирования грамотного письма.

Задачи:

УУД:

Познавательные:

Делать логические выводы;

Регулятивные:

Учить действовать по плану, находить и исправлять ошибки, проверять и оценивать результат;

Коммуникативные:

Повышать культуру речи и грамотность, расширять словарный запас слов, вести диалог, понимать точку зрения другого, извлекать информацию, данную в неявном виде, учить формировать высказывания.











Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Мы живем в одном краю

Всех я вас приветствую!

Проверка готовности класса к уроку

 - Ребята, сегодня наш урок будет необычным. Повернитесь, поприветствуйте друг друга улыбкой, поприветствуйте гостей. Вы способные, умные и, конечно же, мне поможете вести урок. У нас много работы: нужно думать, запоминать. Желаю вам творческих удач! Пусть урок пролетит как одно мгновение, но оставит след в ваших головках.

Приветствуют друг друга и гостей

Актуализация опорных знаний.


- Проверьте, все ли готово, все ли на месте?! Психологический настрой на работу:

 - А чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать

 - На уроке наши глазки внимательно смотрят и всё …..(видят).

 - Ушки внимательно слушают и всё…… (слышат).

 - Голова хорошо …….(думает).

 - Молодцы!

- О какой части речи здесь говорится?

  (стихотворение на слайде 1)

Что без меня предметы?

Лишь название

А я приду -

Всё в действие придёт:

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады,

И хлеб в полях растёт.

- Вспомните, что вы знаете о глаголе?

(Устный фронтальный опрос)

-Откройте тетради, запишите число и классная работа

Минутка чистописания.

 -Зачем нам нужен этот этап работы?

На слайде записана загадка (слайд 2)

              По лужку он важно бродит,

              Из воды сухим выходит,

              Носит красные ботинки,

              Дарит мягкие перинки. (Гусь.)

Кто это? Как вы догадались?

Сегодня на минутке чистописания , как вы уже догадались, мы будем прописывать букву Г – заглавную и

строчную. Пропишите их. Ребята, проверяя ваши тетради, я заметила, что вы ошибаетесь в написании буквосочетаний гл. Давайте вспомним, какое между ними соединение (нижнее, волна)     (слайд 3)

Пропишите это буквосочетание до конца строки.

- А на новой строке напишите глаголы с этим буквосочетанием.

Оцените свою работу на «гармошке достижений».







Заканчивают предложения

















Отвечают на вопросы





Слушают стихотворение и отвечают на вопросы







Открывают тетради и делают запись

Отрабатывать каллиграфическое письмо букв.



Читают слово и называют первую букву (Г)

Дают характеристику этому звуку

Прописывают

Аналогично работают с глаголами

Мотивация познавательной деятельности

-Запишите слова под диктовку, определите орфограммы.

1)Чёрный, звонит, бежит, светит.

2) Ребята, живут, цветут, зовут

-Какие слова лишние?

Прочитайте слова на слайде 4.

Работа с первой строкой:

- Работаем с первой строкой. Какое слово здесь лишнее? Почему? Докажите. Как вы определили?

-Какие слова остались, что можно о них сказать?

Работа со второй строкой ведётся аналогично.

-Прочитайте слова на слайде

-Сравните слова первой и второй строки.

-Что общего, чем различаются?

-Давайте назовем тему нашего урока (слайд 5)

Записывают слова, определяют орфограммы

Работают в паре

Отвечают на вопросы. Обсуждают в парах какое слово лишнее и доказывают.





Читают слова, комментируют задание

1 строка – глаголы ед. ч., 2 строка – мн. ч.

Число глаголов

Тема и цель урока

Над чем мы сегодня будем работать? На какие вопросы нам следует ответить? (слайд 5)

1. Узнаем на какие вопросы отвечают глаголы ед. и мн. ч.

2. Научимся различать глаголы ед. и мн.ч.


Организация познавательной деятельности

 .1. Наблюдение над изменением глаголов. (Слайд 6 )

Посмотрите, кто изображен на левой части слайда? (Птица.)

Давайте запишем.

Кто изображен на правой части слайда? (Птицы.)

- Давайте запишем , только с новой строки!!!

Что изменилось в записи слов? (Окончание.)

Почему?

-Подберите к этим словам глаголы и запишите.

-Сравните глаголы. Что изменилось в записи глаголов?

Почему?

Сформулируйте вывод по плану: (слайд 7) (Работа в группе, готовят ответ на вопросы плана)

1) Как изменяются глаголы?

2) В каком числе употребляются глаголы?

3) Что обозначают глаголы в единственном числе?

4) Что обозначают глаголы во множественном числе?


Глаголы в единственном и множественном числе отвечают и на другие вопросы. Прочитайте о них на с. 109. (слайд 9)

Уточним тему урока. “Изменение глаголов по числам”.

Оцените свою работу в группе в «Гармошке достижений»

Смотрят, записывают в тетради и отвечают на вопросы

На левой части изображен один предмет – значит, существительное единственного числа; на правой части две птицы – значит, множественное число.

Птица летит.

Птицы летят.

Окончание.

Летит обозначает действие одного предмета, значит глагол в единственном числе. Летят – обозначает действие двух предметов, значит глагол множественного числа.

Делают выводы

Глаголы изменяются по числам. Они употребляются в единственном и множественном числе. Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета. Глаголы во множественном числе обозначают действия нескольких предметов


2. Работа в парах.

-Я подготовила для вас задание, в котором вы поработаете корректорами, исследуете текст, всё ли там верно написано, на ваш взгляд, мы потом обсудим с вами.

Ребятам выдаются карточки с текстом. Задание на карточке.

В лесу очень шумно, один родничок тихо журчали.

Мы подошла к нему. Он были чистый-чистый. Вокруг пела птицы, и он вместе с ними пел.

Зачитывается новый текст по одному предложению.

(слайд 9)

Учитель постепенно открывает каждое предложение.

-Что мы сделали с глаголами, чтобы текст стал верным? Для чего мы это сделали? Определите тему текста. Озаглавьте его. Какой это текст?

Оцените работу друг друга в паре в «Гармошке достижений»







Работают в парах, читают задание, составляют план работы, выполняют задание.



Зачитывают по одному предложению.



Отвечают на вопросы.



Оценивают работу друг друга

 Физкультминутка


Музыкальная

















Читают задание. Планируют действия. Выполняют задание по карточкам.



Самостоятельно проверяют выполненное задание по образцу.

Читают задание. Планируют действия. Комментируют порядок выполнения.





Выполняют задание.



Оценивают свою работу.



Организация познавательной деятельности

3. Работа по учебнику:

Самостоятельная работа по определению числа глаголов.

Сильные ученики работают по карточке, остальные по учебнику (упражнение № 190 стр. 109) (слайд 11)

- Оцените себя предварительно, нарисуйте «Елочку»

КАРТОЧКА.

Задание. Составь из предложений текст, запиши его, определи число глаголов, вставь пропущенные буквы.

Они ждали прилета скв…рцов.
Птицы зан…ли свои новые дома.
Ребята повесили на д…ревья скв…речники.
Скв…рцы по…вились неожиданно.

Проверка работы по карточкам самостоятельной работы по образцу


Проверка упражнения в учебнике.

Прочитайте глаголы, назовите, в каком числе они записаны.

- Оцените себя после проверки. У кого какие получились результаты?

Вывод. В каком случае мы говорим, что глагол употреблен в единственном числе, а в каком – во множественном числе?

Оцените работу друг друга в паре в «Гармошке достижений»

4. Первичная проверка знаний. (Работа с карточками – ед.ч. и мн.ч.)

- А теперь мы проверим, насколько мы поняли тему и поиграем. Я буду называть глагол, а вы определять число глагола и показывать соответствующую карточку.

- Распределите глаголы на группы (ед.ч. и мн.ч.)

(кусает, цветут, идёт, молчат, смеются, встречают, поют, сидит) (Проверка на доске)

Оцените свою работу в «Гармошках достижений»


Рефлексия

-Как вы считаете, мы достигли тех целей, которые стояли перед нами в начале урока?

-Кто доволен своей работой на уроке?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

- Кому было трудно и ещё нужна помощь?

В чём испытали затруднения?

Проверьте Гармошку достижений. Оцените свою работу. Что вы себе поставите? Почему?

Оценивают свою деятельность на уроке и результаты.

Выделяют причины успешности/неуспешности , делают выводы

Итог урока

— Над какой частью речи мы сегодня работали?

- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?

- Удалось достигнуть цель?

- Как может изменяться глагол?

- Какие глаголы называем глаголами единственного числа? Множественного числа?

- На какие вопросы они отвечают в ед.числе., во множественном числе?

- От чего зависит число глаголов?

- Что сделали, чтобы научиться?

- Где пригодятся нам эти знания?

Обобщают полученные на уроке сведения.

Д/з

Не задаю, т.к. сегодня пятница, а завтра выходные!



Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров611
Номер материала ДБ-074877
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх