Конспект урока по русскому языку 1 класс на тему "Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). Соблюдение правил правильной посадки при письме. "

Дата_________   класс -1      учитель _______________________                                       Русский язык

Тема: Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). Соблюдение правил правильной посадки при письме.

        Цели: познакомить учащихся с формой и названием элемента букв – «прямая линия с закруглением с одной стороны», научить писать наклонную длинную линию с закруглением внизу(влево) и короткую наклонную линию с закруглением внизу(вправо) по алгоритму;

        Задачи:-способствовать развитию мелкой моторики рук и координации движений; 

Метапредметные и личностные (УУД):
Личностные:-начало развития мотивации к учёбе, проявлять интерес к новому учебному материалу;
- начало формирования самооценки.
Познавательные:- осуществлять поиск нужной информации в тетради;
Коммуникативные:- строить речевые высказывания в устной речи;- уважительно относиться к другой точке зрения.
Регулятивные:- принимать и сохранять учебную задачу; действовать с учётом выделенных учителем ориентиров действия, соблюдать правила посадки при письме и правила письма, -адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей,
 Оборудование-тетрадь, доска, наглядное пособие, телевизор                                                                                    

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности

Организационный момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно

-Итак, все готовы к уроку? Молодцы.

2.Актуализация опорных знаний.

Подготовительная работа 

Вступительная беседа

— В году есть четыре времени. Назовите их. (Зима, весна, лето, осень.) слайд1

— Каждое время года красиво по-своему. Сегодня мы поговорим о чудесной и немножко грустной поре.

Ветер с листьями играет, 

Листья с веток обрывает, 

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

Т. Тарабарина

— Когда это бывает? (Осенью.)

-Представьте себе, что мы стоим в ожидании дождя, с тревогой смотрим на темно-синюю грозовую тучу. Она затянула небо и вот-вот опрокинет на нас водяные брызги.

Дождик, дождик. 

Кап да кап!

Ты не капал бы на пап, 

Ты не капал бы на мам — 

Приходил бы лучше к нам.

Папам — сыро, 

Мамам — грязно, 

Нам с тобою — Распрекрасно!

Л.Г. Яснов

-Какую вещь взрослые и дети берут с собой в дождливую погоду? Угадайте.

Если дождь припустится, 

Он как цветок распустится. 

Если дождик перестанет, 

Он сожмется и завянет. (Зонтик.)

Слайд2

Зарядка для глаз Тренажеры для глаз. Дети водят глазами в указанном направлении.

  3.Самоопределение к деятельности

– Рассмотрите внимательно ручки зонтика.(картинка)  На что они похожи? На элементы письменных букв . На что похожи данные элементы? (картинка)  

– Так как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

4.Сообщение темы урока

Сегодня на уроке будем учиться писать короткие и длинные прямые линии с закруглением с одной стороны- влево и вправо.

Прежде чем мы приступим к написанию элемента, потренируем руку. 

Работа в тетради.

Я тетрадь свою открою

и наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою,

ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

 за работу я возьмусь. 

Ознакомление с новым элементом письма

Руки? НА МЕСТЕ

Ноги? НА МЕСТЕ

Локти? У КРАЯ

Спина? ПРЯМАЯ.

Покажите ещё раз как нужно правильно держать ручку. Вот теперь можно продолжать урок.

5. Письмо нового буквенного элемента — длинной прямой линии с закруглением внизу влево

— Какой первый элемент у вас в тетради?   — Нарисуйте в воздухе ручку от зонта.

— Ручка от зонта похожа на новый элемент письма -длинную прямую линию с закруглением внизу влево. (Учитель показывает карточку.)

— Этот элемент встречается в начертаниях многих букв, посчитайте, сколько таких букв. (Работа в парах.) (по карточкам на партах Ученики находят этот элемент в буквах Г, Л, М, Я, Р, У, Щ Я.)

— Повторите вместе со мной название нового элемента письма.

— При письме не забудьте ориентироваться на косые линии на странице.

-Обведите по образцам. Затем, начиная с точки продолжаете работу до конца строки.

— Кто доволен своей работой? У кого получилось красивое письмо? — Кто не доволен?

— Простым карандашом поставьте точку под самым красивым элементом.

Письмо нового буквенного элемента — короткой прямой линии с закруглением внизу вправо

-Какой второй элемент? Напишем его в воздухе. Обведите по моим образцам и пропишите, начиная с точки до конца строки.

— Кто доволен своей работой?            Кто не доволен?

— Простым карандашом поставьте точку под самым красивым элементом.

Физминутка  по телевизору

6. Письмо элементов букв в тетради (продолжение).

Учащиеся выполняют письмо элементов букв по алгоритмам:

-Поставь ручку в начальную точку, обведи штрих и самостоятельно напиши заданный элемент.

Обводка элемента по контурам в тетради. 

Самостоятельная работа. При необходимости учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.

7. Рефлексия учебной деятельности.

— Что нового вы узнали на уроке?

— Назовите новый элемент письма, с которым познакомились на уроке.

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

-Подведите итоги своей работы, закончив одно из предложений:

«Сегодня на уроке я узнал...»;       «Мне было интересно…»;      «На уроке было трудно...».

8. Итог урок

Описание последовательности начертания
элементов букв
(полное и краткое)

Счет при тактировании.

Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Сверху вниз пишем прямую. Не дойдя немного до нижней линейки рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись ее.

   Счет: «раз»                                              «и».

Начинаем на дополнительной линейке. Сверху вниз пишем прямую. Не дойдя немного до нижней линейки рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись ее.

  Счет: «раз»                                              «и».

Начинаем на дополнительной линейке. Сверху вниз пишем прямую. Не дойдя до нижней линейки рабочей строки, делаем закругление влево, коснувшись ее.

 Счет: «раз»                                              «и».

Начинаем ниже верхней линейки рабочей строки. Слева направо прописываем закругление, коснувшись ее. До нижней линейки опускаем прямую.

 Счет: «и»                                               «раз».