Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему: Закрепление. тест по теме "Синтаксис"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему: Закрепление. тест по теме "Синтаксис"

библиотека
материалов

Дата:27.04.16

Тема: Закрепление. Тест по теме «Синтаксис»

Цель: 1) Закрепить знания по теме «Синтаксис». Учить составлять предложения, преобразовывать их, распространять второстепенными членами, находить и подчеркивать грамматическую основу. Формировать орфографическую зоркость. 2) Развивать внимание, мышление, память, связную речь, каллиграфические навыки, умение сравнивать и обобщать. 3) Воспитывать интерес к предмету, уважение к товарищу при работе в паре.

Оборудование: презентация, учебник «Русский язык 2 класс», план работы, цели работы, кластер «Предложение», карточки-слова для упражнения «Деформированное предложение», письмо, карточки для работы в паре, тест.

Тип урока: урок закрепления

Форма урока: урок –игра

Технологии: элементы ИКТ, критического мышления, игровой, личностно-ориентированной.

Методы: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный метод, метод активного обучения.  

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Мотивирование учебной деятельности

-Ребята сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня не просто учитель и ученики, мы детективы. А что же такое «детектив» и чем они занимаются?

3. Постановка темы и цели урока

- Кто же станет фигурантом наших расследований, вы узнаете, если разгадаете «Анаграмму». Правильно мы будем работать с предложением. Это последний урок в этом году по этой теме. Мы уже многое знаем и умеем, какие цели мы поставим перед собой? Что мы умеем делать с предложениями, чем занимались на прошлых уроках? Цели: учиться составлять и записывать предложения, находить главные члены предложения, распространять предложения, давать характеристику предложениям. Любая работа будет удачной, если агент следует плану, я предлагаю вам такой план работы на уроке. План: 1. Чистописание. 2. Словарная работа. 3. Работа по теме урока. 4. Закрепление (тест). 5. Подведение итогов.

4. Актуализация знаний

А) «Кластер»

-Любое расследование в детективном агентстве начинается с составления досье. Мы сейчас с вами вспомним все, что знаем о предложении и составим «кластер». Это досье нам поможет в расследованиях.




























































Б) «Чистописание» - комментированная запись числа, классной работы и прописывание сочетания вд

- Откроем тетради и зафиксируем дату начала расследования. Написание каких букв будем отрабатывать, что в них общего, чем отличаются друг от друга?

В) «Словарная работа» - работа с тренажёром

- Запишите словарные слова, подчеркните опасное место, поставьте ударение. Выполните самопроверку. Кто справился с заданием без ошибки? С любым словом составьте и запишите предложение, дайте ему характеристику (несколько ответов детей заслушиваются). Умение составлять предложения пригодится вам агенты при расследовании следующего запутанного дела.

5. Работа по теме урока

А) дело № 1 «Деформированное предложение» - комментированное письмо.

- Что значит деформированное предложение? Вам нужно из слов составить предложение и записать их в тетрадь, подчеркнув все орфограммы: подходит к Апрель концу. В лежал еловой снег ещё чаще. сильнее солнышко припекало.

Б) дело № 2 «Распространённое - нераспространённое»

- Поводом для следующего письма послужила вот такое анонимное письмо. С начало было записано вот такое предложение: «Воришки похитили!», но затем автор зачеркнул и написал следующее№ «Воришки похитили все продукты в моей кладовке!». Объясните действия автора, зачем он зачеркнул первое предложение и написал новое? Чем отличаются предложения друг от друга? Какое из двух предложений распространено? Мы умеем с вами распространять предложения, вот этим мы и займемся сейчас.

- Откройте учебник стр.220 упр. 634. Прочитайте предложения, какие это предложения из чего они состоят, чего не хватает в них? Будем по цепочки записывать предложения, дополняя их второстепенными членами предложения и подчеркивая главные члены предложения.

Физиминутка - музыкальная

Как живешь? – Вот так!

А плывешь? – Вот так!

Как бежишь? – Вот так!

Вдаль глядишь? – Вот так!

Ждешь обед? – Вот так!

Машешь вслед? – Вот так!

Утром спишь? – Вот так!

А шалишь? – Вот так!

В) Дело № 3 «Найди главные члены предложения» - работа в парах

- Какими качествами должны обладать сыщики? А должны ли они быть дружными? Сейчас мы посмотрим как вы умеете дружно работать в паре. Перед вами карточка, в которой нужно подчеркнуть главные члены предложения.

Солнце греет все жарче и жарче. Везде стоят лужи. Бегут шумные ручейки.

Давайте выполним проверку. Кто выполнил все задание без ошибок? Кому еще нужно потренироваться?

В) Дело № 4 «Итоговый тест»

1. Подлежащее и сказуемое – это …

а) Части речи.

б) Главные члены предложения.

в) Второстепенные члены предложения.

2. Укажи нераспространённое предложения:

а) Подул холодный ветер.

б) На небе сияла луна.

в) Наступила зима.

3. Укажи подлежащее в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

а) солнце; б) утром; в) поляну; г) освещает.

4. Укажи распространённое предложение:

а) Бегут ручьи.

б) Весело поют птицы.

в) Бушуют метели.

5. Укажи сказуемое в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

а) солнце; б) утром; в) поляну; г) освещает.

6. Можно ли считать эти группы слов предложением ? + «да», - « нет».

Красиво стена утро спокойное.

Лось перебежал через дорогу.

Соленый огурец.

Наступил вечер.

Пришла пора каникул.

7. Поставь в конце предложения нужные знаки

препинания:

У нашей собаки появились щенки

До чего же они замечательные

Однажды они исчезли

Где же щенки

Мы долго их искали

Вот они, в коробке для овощей

Ну как же они туда попали

Мы очень рады, что они нашлись

8. Составь и запиши три предложения

Из данных слов так, чтобы у тебя получился

маленький рассказ. Озаглавь его.

Света, он, его ,нашла, был, Дружок, щенка,

белый, назвали, пушистый ,и.

6. Подведение итогов

- Вот и подошло к концу наше расследование, мы не просто играли с вами, но и закрепляли имеющиеся у нас знания. Какие цели мы поставили на начало урока? Мы достигли их? Закончите фразу: сегодня я научился…Теперь я умею…. Я могу….Мне пригодится в жизни умение….

7. Рефлексия

Ребята оценки за урок я поставлю после проверки теста, но уже сейчас я могу сказать, что мне очень понравилось как вы работали, особенно мне хотелось бы отметить….. Вы тоже оцените свое отношение к уроку с помощью лестницы успеха.

8. Домашнее задание

Для лучшего закрепления знаний полученных на уроке вам предлагаю выполнить домашнее задание. стр. 220 упр 635





Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала ДБ-105279
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх