Конспект урока по русскому языку 2 класс "Обобщение знаний о глаголе"

Урок русского языка

Тема: Обобщение знаний о глаголе.

Тема «Обобщение знаний о глаголе»

Цель: обобщить и систематизировать знания обучающихся о глаголе

Задачи: 

предметные – способствовать формированию умения находить глаголы в тексте, задавать вопросы к глаголам, объяснять значения глаголов, употреблять глаголы в речи, изменять глаголы по числам

метапредметные – содействовать формированию универсальных учебных действий:

регулятивных – строить сообщения в устной форме;

познавательных –  строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

коммуникативных –  формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания; адекватно воспринимать оценку своей деятельности педагогом или сверстниками.

личностные УУД – формировать у школьника понимание границ того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», и стремления к преодолению этого разрыва.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Актуализация ранее полученных знаний

На доске записаны слова: решал, бегал, думаю, сказочник, читаю, пишу, рисовал.

Прочитайте слова, что вы можете о них сказать?

(гл, есть сущ)

-Что такое существительное?

-какие бывают существительные? (собственные, нарицательные, одушевленные, неодушевленные)

- На какой вопрос отвечают одушевленные/неодушевленные имена существительные?

- Приведите примеры

- Как изменяются существительные? (по числам)

- Дайте характеристику существительному сказочник

- Какая орфограмма в слова Сказочник? (ЧК – ЧН)

3. Каллиграфическая минутка

4. Сообщение темы и цели урока

Послушайте стихотворение

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду- все в действие придет.

Лети ракета, люди строят зданья.

Цветут сады и в поле хлеб растет.

О какой части речи мы поговорим?

Сегодня на уроке мы будем говорить о глаголе, повторять и закреплять знания о нем

- что такое глагол?

- как изменяются глаголы? (по числам)

5. Работа по теме урока

Откройте учебник на с 81, найдите упр. 143. Прочитайте задание

- как озаглавить текст?

- почему насекомые гудят, торопятся? Зачитайте ответ автора

Обратите внимание на знаки препинания в последнем предложении

Работа по заданию + определить число глаголов

Взаимопроверка тетрадей

Назовите нераспространенные предложения в данном тексте. Найдите второе предложение, найдите главные и второстепенные члены предложения.

Игра – физминутка

Существительные – дети хлопают в ладоши,

глаголы – руки вперед

Сказка, небо, светит, дождь, льет, мальчик, дежурный, читать, решать, трава, растет.

Игра “Кто что делает?”

Цель. Закрепление умения употреблять глагол в нужном числе.

Содержание. Играют 2 команды по 6 человек. На доске записаны слова в 2 столбика существительных во мн.ч. Задача игроков: дописать к каждому существительному глагол, подходящий по смыслу и обозначающий действие данного предмета. Побеждает команда, которая допустит меньше ошибок и быстрее справиться с заданием.

Материал для игры:

Повара - (варят)

ветры – (дуют)

Кузнецы - (куют)

ручьи – (текут)

Маляры - (красят)

цветы - (цветут)

Строители - (строят)

травы - (зеленеют)

Врачи – (лечат)

дожди – (идут)

Учителя – (учат)

ягоды – (поспевают).

Игра “Найди глаголы”

Цель. Закрепление понятия о глаголе, умения находить глагол в тексте.

Содержание. На доске записан текст. Детям предлагается найти и выписать все глаголы. Побеждает тот, кто правильно и быстрее выполнит задание.

Материал для игры:

В понедельник я стирала

Чашки в пятницу помыла,

Пол во вторник подметала,

А в субботу торт купила,

В среду я пекла калач,

Всех подружек в воскресенье

Весь четверг искала мяч.

Позвала на день рожденья.

( П. Башмаков).

6. Итог урока

7. Домашнее задание стр 81 Упр № 141