Конспект урока по русскому языку 4 класс ПНШ "Имя существительное"

Русский язык

Тема:  «Части речи. Имя существительное»

Цель: повторить и обобщить знания детей об имени существительном.

Задачи:

1. Обучающая
• систематизировать знания об имени существительном
• тренировать в нахождении имен существительных, определение признаков существительных
• обобщить знания детей о роли существительных в предложении
2. Развивающая
• Развивать устную и письменную речь учащихся;
• развитие орфографической зоркости, внимания, мышления, воображения;
• формирование навыков самоконтроля.
3. Воспитательная
• Воспитывать учебную активность и умение работать в коллективе;
• Формирование личностных качеств, как ответственность, коммуникативность

Оборудование к уроку: учебник «Русский язык» 4 класс, рабочая тетрадь «Русский язык» 4  класс № 2

1.Импровизированное начало урока  Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке. Добрый день, дорогие друзья!  Прозвенел уже звонок,  Начинаем наш урок!  Постарайтесь всё понять,  Ответы полные давать,  И за работу получать  Только лишь оценку пять!  - Проверяет готовность к уроку. Приветствуют учителя. Настраиваются на работу. Визуально контролируют свою готовность к уроку. 2.Актуализация знаний Проверка домашнего задания   Языковая разминка. – Запишите слова под диктовку: сердце, утюг, щека, ежевика, сумма, тростник, водомерка, искусство, трос, егерь, лестница, наполнение, орех, ежиха. 1)      –Подчеркните слова, в которых есть орфограмма – безударная гласная в корне слова красным цветом, а где есть орфограмма непроизносимый согласный звук  и орфограмма парный согласный – синим. - Какое слово выделили  дважды? (Тростник.)             2) – Обозначьте все орфограммы.             3)  -  Найдите сложное слово и разберите его по составу.  (Водомерка.)             4) -  Обведите слова, в которых звуков больше, чем букв.       5) – Что объединяет эти слова?  3.Постановка целей урока – Слова  какой части речи мы чаще всего употребляем? – Проверьте свои предположения, запишите первые буквы слов из языковой разминки. (существительное.) – Какой буквы не хватает?  (Ь.) Какова её роль в этом слове? – Дайте полное название этой части речи. (имя существительное.) -Какую цель поставим перед собой? – Мы вспомним сегодня  всё, что знаем об  имени  существительном, и в по ходу урока будем составлять план повторения. 4.Работа по новой теме Выполнение упражнений №1-№6  5. Итог урока - О какой части речи говорили на уроке? - Почему она так называется? - Какие признаки имеет имя существительное? - Назвать постоянные признаки имени существительного. - Каким членом предложения может быть имя существительное?

Личностные УУД: положительное отношение к уроку; самоорганизация; следование в поведении моральным и этическим требованиям. Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками. Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. -Познавательные УУД: умение соотносить определение и термин; умение работать со словарями; познакомиться с понятием «промысел»; умение обобщать информацию; фиксация проблемы; Регулятивные УУД: умение соотносить свои знания