Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку 2 класс по системе Занкова на тему "Имена собственные"

Конспект урока по русскому языку 2 класс по системе Занкова на тему "Имена собственные"

Скачать материал

 

Урок русского языка по программе Л.В. Занкова по теме:

 ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ

Цель деятельности учителя: создавать условия для формирования обобщенного представления об именах собственных.

Тип урока: конструирование способа действия.

Планируемые результаты

Предметные: опознают имена существительные собственные; употребляют прописную букву в начале предложения, в именах собственных; находят границы предложения; пишут предложения под диктовку; различают грамматические группы слов; осваивают средства устного общения; безошибочно списывают текст из учебника и с доски; понимают смысловые связи слов в предложении и тексте; выполняют звукобуквенный разбор слов по данному в учебнике образцу; участвуют в инсценировках, групповой и фронтальной работе, адекватно используют средства устного общения; определяют лексическое и грамматическое значения слов; используют небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, при списывании – абзац и знаки препинания.

Личностные: переживают этические чувства на основании анализа простых ситуаций, проявляют знание основных моральных норм поведения, оценивают нравственное содержание поступков, ситуаций, участвуют в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные универсальные учебные действия:

•  познавательные: используют схемы, приведенные в учебнике; понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;

•  коммуникативные: принимают участие в работе  группами, допускают существование различных точек зрения, договариваются, приходят к общему решению, используют в общении правила вежливости;

•  регулятивные: ориентируются на возможное разнообразие способов решения задач, владеют основами смыслового чтения текста; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, парная, фронтальная.

Образовательные ресурсы: Презентация «Имена собственные»

Организационная структура урока

I.                  Мотивация к учебной деятельности.

«Мы урок начнем с разминки,

Выпрямляем свои спинки,

Вправо, влево потянулись

И друг другу улыбнулись»

- Улыбнитесь друг другу. Ваша улыбка располагает к приятному общению, настроит на радостную работу – вокруг нас так много интересного, стоит только оглядеться вокруг. Но в любом деле необходимо соблюдать определённые правила:

·        Не выкрикиваем.

·        Учимся работать сообща.

·        Мы слышим друг друга.

 

-Сегодня на уроке мы проведём исследование, и ответим на вопрос народной загадки шутки:   вывешиваю на доску  (не читать) 

 Без чего человеку жить нельзя?

Чтобы правильно прочитать загадку-шутку давайте обратимся к справочнику произношений, найдите и прочитайте выделенное слово.  Пишем чего, говорим (чево)

Прочитайте загадку – шутку.

А чтобы ответить на вопрос мы начнём исследование.

Учитель: Вы любите играть?

Дети: Да, очень.

Учитель: Предлагаю вам поиграть в фанты. Возьмите из мешочка по фанту и выполните моё желание.

Дети достают фанты:

 «Подойди к мальчику и возьми у него дневник»,

«Спроси у одноклассницы, который час»,

«Позови девочку в библиотеку» и т.д.

Затрудняются выполнить задание.

Учитель: Чего не хватает?

Дети: Не написано, к кому надо подойти, кого пригласить…

- Не хватает имён или фамилий…

Учитель: Значит, о чём сегодня будем говорить на уроке?

Дети: Об именах и фамилиях человека …

Можем мы теперь ответить на вопрос народной загадки- шутки? (Да)

Без чего человеку жить нельзя? – без имени.

С самого рождения человеку присваивается имя. Это имя – ваше собственное. ИМЯ СОБСТВЕННОЕ. В русском языке есть такая категория - ИМЯ СОБСТВЕННОЕ.

 

- Значит, что мы будем изучать сегодня на уроке?

Учитель: Правильно, тема нашего урока так и звучит: «Имена собственные».

 

                                    Слайд ТЕМА УРОКА: Имена собственные.

             II. Постановка учебной задачи .

           -Какие цели на уроке можно для себя поставить?

1.Выделять слова из текста …

2.Различать …

3.Писать  грамотно  …

Что возьмем на помощь, чтобы реализовать цели урока? (учебник, умения,)

III. Изучение нового материала. Актуализация знаний.

1.Посмотрите на доску.

На доске прописные буквы: А И В Е Д П М КФ

Какое задание вы можете предложить?( Написать красиво, разделить на группы)

-А  для  чего  нам на уроке  нужны  эти  прописные  буквы? ( для  записи  имен)

Давайте послушаем стихотворение

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой – уважения знак!

2.- Чтобы вы смогли сами открыть новое правило, я предлагаю  вам выполнить минипроект, работая в паре(группе) Из слов, которые у вас лежат в конверте, вы попробуете составить правило.

 

имена, Все, собственные , с, буквы, пишут прописной(заглавной).

 

- Работаем в  группе , один человек составляет на доске.

- Как проверить своё открытие? (сравнить с эталоном)

- Сравним ваши работы.   (Проверка смайликами)

3. Ну, а теперь я открою секрет этих прописных букв, с этих букв начинаются имена детей в нашем классе.

 Несколько учеников называют своё имя. (как твоё имя?)

 А)Выберите свою букву и запишите своё имя.   (самопроверка)

Свою работу мы продолжим по учебнику с. 59, Упр. 138

                   Б)Выполните звукобуквенный разбор. Расходится ли в твоём имени (называю имя) количество букв и количество звуков? Почему?

В)Можно ли перенести записанное тобой слово?

Г) На какие две группы можно разделить имена учеников нашего класса и даже имена людей всего мира? (на мужские и женские)

- А вы знаете кто такие тёзки?

-Где мы можем получить ответ на вопрос?

-Узнайте! (Ученик читает из толкового словаря)

4. Давайте проверим себя  и отдохнём (слайд ребус – имена)

-Что объединяет эти слова? (это слова имена собственные)

 

IV. Первичное осмысление и закрепление. Работа в паре.

1.Выполните задание: Прочитайте слова, подберите к словам левого столбика соответствующее имя собственное из правого столбика и соедините стрелкой:

Девочка                                         Ольга Михайловна

Мальчик                                        Иван Степанович

Учительница                                 Аня

Врач                                              Игорь

-Молодцы!

                   ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

V. Применение знаний на практике.

 Теперь я думаю, вы сможете самостоятельно выполнить задание.

1.     Запишите предложения вставляю нужную букву. (слайд)

2.      Как же записать правильно? Какое правило надо помнить?

Наша (П,п)оля вернулась с (П,п)оля.

Моя подружка (Р,р)оза посадила (Р,р)озы.

- Запишите самостоятельно одно предложение на выбор в тетрадь, соблюдая это правило.

- Проверка задания.

V. Итоги урока. Рефлексия.

– Сегодня я узнал…

– Было интересно…

– Было трудно…

– Я выполнял задания…

– Все молодцы! Спасибо за урок!

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку 2 класс по системе Занкова на тему "Имена собственные""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 615 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.10.2015 3074
    • DOCX 24.8 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коношенко Елена Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коношенко Елена Геннадиевна
    Коношенко Елена Геннадиевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 29656
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 265 человек из 56 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2618 человек из 84 регионов

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами и стоимостная оценка в современном бизнесе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе