Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку 4 класс "Правописание безударных личных окончаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку 4 класс "Правописание безударных личных окончаний"

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку 4 класс Перспективная начальная школа

Тема: Правописание безударных личных окончаний.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Цель урока:

Уметь: определять спряжение глаголов; разбирать предложение по членам предложения; составлять схему предложения; находить главное и зависимое слова в словосочетании; писать окончания прилагательных; пользоваться толковым словарем; находить антонимы в пословицах и поговорках

Знать: понятие «контекстные антонимы».

Задачи урока:

повторить правила правописания; развивать речь, орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; активизировать словарный запас.

Воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Методы и формы работы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа, фронтальный, работа в парах.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Ребята, повторяйте за мной хором.

- Мы умные!

- Мы активные!

- Мы отлично учимся!

- Всё у нас получится!


- Предлагаю работать на уроке под девизом.

Поставил задачу – выполни!

Берёшься за работу – доводи до конца!


2.Проверка домашнего задания.


3.Словарный диктант.

-Запишите слова в три столбика в зависимости от склонения.


-Приступая к работе, вспомним правила посадки при письме.

-Хочу напомнить ребятам, как правильно сидеть во время письма.

Чтоб работалось комфортно,

Вспомним правила работы.

Контролируем посадку,

Чтобы сохранить осанку.

Спину к спинке прижимай,

Ручку сильно не сжимай.

Руки – обе – на столе,

Ноги – обе – на стопе.

Положение тетради, расстояние до глаз –

Важно при письме для нас!



Город, деревня, картофель, картошка, морковь, помидор, суббота, понедельник, воскресенье, кровать, диван, мебель.

(Взаимопроверка).


-Оцените себя в карте самоконтроля.


4. Сообщение темы и цели урока.

Цель: совместно с учащимися определить тему урока и поставить цели для её достижения, определить пути реализации.

-Спишите девиз в тетрадь.


5. Работа по теме урока.


1)Работа по учебнику.

Упр. 139


-Оцените себя в карте самоконтроля.


2) Составьте словосочетания по схемам.


Сущ. + прил., где сущ. главное слово.

Глагол + сущ., где глагол главное слово.

Сущ. + сущ., где первое сущ. является главным словом.


-Оцените себя в карте самоконтроля.


6. Физминутка.


Чудеса у нас на свете-

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

И как зайки поскакали

И за кустиком пропали.


7. Знакомство с контекстными антонимами.

Упр. 141(У) устно.


-Ребята, Миша вспомнил интересную пословицу: «Не считай недруга овцой, считай – волком».

- Как вы думаете, где здесь антонимы?

(Предположения детей)


- В этой фразе волк и овца являются антонимами.

Значение многих слов зависит от того, в каком тексте они употреблены.Такое значение слов, которое продиктовано текстом, называется КОНТЕКСТНЫМ значением.

(Работа со словарём)


ВОЛК и ОВЦА – контекстные антонимы.


Упр. 143 (У)


(Проверка у доски)


-Оцените себя в карте самоконтроля.


8. Самостоятельная работа.

Укажи (+) предложения, где основы предложений выделены неверно.

Ночью над рекой опустился туман.

Вода в бухте отражала скалы.

Зима завалила городок пушистым снегом.

С верхушки старой ели сорвалась птица.

Под вечер мы вышли на берег озера.

Дом стоял в прекрасном саду.

Проверка у доски.


-Оцените себя в карте самоконтроля.


9. Итог урока. Рефлексия.


- Вот и подошёл к концу наш урок.

-О чём же мы с вами говорили?

- Что нового вы узнали?

- Чему научились?

- Что вы получили от этого урока?

- Какие выводы вы сделали для себя


- Ребята, спасибо вам за работу. Без помощи и поддержки друг друга мы не смогли бы достичь цели. Молодцы!

10. Домашнее задание.

Подобрать пословицы с контекстными антонимами.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-329233
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх