Конспект урока по русскому языку 2 класс "Правописание буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу"

1. Орг. момент.

Настроение у нас – отличное,

А улыбки – дело привычное,

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок начинать нам пора!

- Сегодня урок у нас необычный. Мы побываем с вами в сказке.

За лесами, за полями, за высокими горами

Между небом и землёй жил страшный тролль большой и злой.

Ненавидел тролль людей, не любил он птиц, зверей.

Как-то раз для настроения он придумал развлечение –

Сделал зеркальце кривое, очень страшное и злое.

Я возьму мирское зло, помещу его в него.

Всё что кажется прекрасным отразиться в нём ужасным!

Чтобы людям навредить, надо зеркало разбить!

Пусть всем кому осколок попадёт, увидит всё наоборот!

- В какой сказке мы с вами побываем? А кто ее автор?

2. Сообщение темы и задач урока, проверка домашнего задания.

- К нам в класс тоже попали осколки от зеркала, и чтобы зеркало нам не навредило, давайте его соберем. А кто правильно его соберет, узнает тему нашего урока.

- Какова же тема урока? (Правописание буквосочетаний ча, ща, чу, щу, жи, ши).

- Исходя из темы, определите задачи. В этом вам помогут слова – помощники.

Повторять (правила о правописании сочетаний)

Учиться (правильно писать слова с сочетаниями)

- Давайте проверим, как дома вы учились писать слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Работа по карточкам.

3. Чистописание.

-  Один из осколков попал Каю в глаз и сердце. Снежная  Королева  увезла с собой Кая.  Герда очень тосковала по другу, а затем решила отправиться на поиски Кая.  

- И вот девочка попала к старушке – волшебнице. Очень  понравилась  Герда старушке,  что та решила оставить её у себя. Для того чтобы помешать старушке и вернуть Герде память, необходимо расколдовать заклинание.

- перед трудной работой разомнем наши пальчики, откроем тетради и запишем число, классная работа.

- А вот и заклинание. Отгадайте, какая буква зашифрована? (Ж)

5	10	8
Д	И	?

- Что вы можете о ней рассказать? (Буква Ж обозначает звук [ж] – согласный, звонкий, твердый, непарный).

Чистописание по вариантам.

4. Словарная работа.

- И вот Герде вернулась память, и она побежала дальше. А на улице

Снег в лицо летит колючий

Ветер воет, снег швыряет,

По домам все разгоняет.

Стелет снежную постель

И гудит – метет…. (метель)

- Запишем это слово в словарики, поставим ударение, обозначим орфограмму.

- Составьте предложение с этим словом.

- Определите основу, составьте словосочетание.

5. Работа по теме урока (отгадывают загадки, отгадки записывают на доске и  в тетради)

1) - И вот Герда попала в королевство к принцу и принцессе. В этом королевстве очень любят загадки. Давайте и мы с вами поразгадываем загадки.

– Отгадайте загадки, в отгадках должны быть сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Отгадки запишите, подчеркните изучаемые орфограммы.

1. Есть копытный великан

Шея, как подъемный кран

С рожками, пятнистый

Но не очень быстрый. (Жираф)

2. Пьет бензин, как молоко

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей

Ты знаком конечно с ней? (Машина)

3. Лесом катится клубок

У него колючий бок

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Ежик)

4. Хвостом виляет

Зубаста, а не лает. (Щука)

5. Нос – как хобот у слона

На спине рука одна

Мы с плиты его снимаем

Угощает всех он чаем. (Чайник)

6. Летит орлица

По синему небу

Крылья распластала

Солнышко застлала. (Туча)

Жираф, машина, ежик, щука, чайник, туча

- Сделаем вывод, какие же правила нам помогли записать правильно слова?

- А сейчас давайте немножко поиграем.

- Если я буду называть слова, в которых встречается орфограмма жи-ши – вы хлопаете, ча-ща – руки поднимаете вверх, чу-щу – приседаете.

Вершина, часы, чугун, ножи, ежик, молчу, овчарка, жители, роща, прощай, чулок, участок, лыжи, лыжи.

2) - Принцесса дала Герде шубку, сапоги, шапку, рукавички и Герда отправилась дальше. И вот Герда попала к разбойникам. Они очень коварные и не хотят пускать Герду дальше. Чтобы Герда продолжила путь, нам надо выполнить следующее задание.

- Открываем учебники на стр.14 упр. 21. Что необходимо сделать в этом задании?

1 ряд – вставляет буквосочетания ча-ща.

2 ряд – жи-ши

3 ряд – чу-щу.

- Проверка.

6. Физ минутка.

- Разбойники смягчились и подарили Герде оленя. Олень оказался очень веселым, он очень любит танцевать. И приглашает нас с вами тоже немного отдохнуть.

У оленя дом большой.

7. Работа по теме урока.

-  И вот Герда наконец добралась до дворца Снежной Королевы и там нашла Кая. Но мальчик не узнал Герду. Чтобы разморозить Кая, необходимо выполнить задание.

- Поработаем в парах, ведь одна голова хорошо, а две лучше.

Работа на карточках.

Красная карточка.  Списать текст, вставить подходящие по смыслу слова.

… в лесу. В воздухе кружатся белые … Птицы больше не …. Все … спит.

Слова для справок: тиш..на, крич…т, снеж..нки, ж…вое

Синяя карточка. Соединить слоги, чтобы получились слова.

Зеленая карточка. Списать, вставив пропущенные буквы.

- Проверка.

8. Итог урока.

- Мы помогли Герде спасти Кая. Скажите, чему учит эта сказка?

- Какие правила помогли нам спасти Кая?

- Что показалось сложным?

- А что было самым интересным?

- Приближается самый замечательный праздник. Какой? Давайте украсим наш класс снежинками. У вас на парте лежат снежинки разных цветов.

- Покажите какое у вас сейчас настроение: красная снежинка – отличное, желтая – хорошее, синяя – грустное.

- А теперь оценим наш урок.

- Если вам все было понятно покажите красную снежинку.

- Если что-то было непонятно – желтую снежинку.

- А если урок совсем не понравился и вы ничего не поняли и не запомнили – синюю снежинку.

9. Оценивание

- Вы сегодня все очень хорошо работали на уроке. Но особо мне хотелось бы отметить ….

- За карточки …

10. Домашняя работа. Стр. 14 упр. 23.