Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа № 2
Конспект урока по
русскому языку, 2 класс, программа Л.В. Занкова
Дата проведения:
06. 02. 2013
Учитель: Шматкова
Надежда Юрьевна
|
Тема урока:
Непроизносимые согласные в корне слова
Тип урока:
Открытие нового знания.
Цель урока: создать
условия для организации умений находить и отмечать орфограмму, подбирать
проверочные слова для непроизносимого согласного в корне слова.
|
Задачи
Обучающийся
научится
1. Первичному
умению выражать собственное мнение, обосновывать его.
2.Составлять
предложения из слов, данных в начальной форме.
3. Находить
орфограммы в указанных учителем словах.
4. Использовать
орфографический словарь (см. в учебнике) как средство самоконтроля
5. Применять
правила правописания.
|
Обучающийся
получит возможность научиться
1. Находить
грамматические группы слов: знаменательные слова – имя существительное,
глагол.
2. использовать
алфавит при работе со словарем по указанию учителя.
3. Устанавливать
связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и
предложении.
4. Использовать
орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при
списывании
|
Этап урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые УУД
|
1. Мотивация к
учебной деятельности
|
Ребята? Каким вы
хотите видеть этот урок?
Замечательно, желаю
вам успехов!
|
|
Л.
- понимание причин
успеха в учебе;
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям, к школе;
|
2. Актуализация и
фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
|
Ребята, назовите значение слова «здравствуй».
В каком словаре будем смотреть?
Произнесите слово
Сделаем фонетическую запись слова
Прочитайте орфографически это слово на стр. 13 в учебнике
Что вас удивило?
Запишем слово в тетрадь, орфограмму подчеркнем.
Слайд 2 (здравствуйте)
Сравните с приветствием военных:
«Здравия желаю, товарищ генерал!»
|
|
|
3 Выявление места и
причины затруднения
|
|
|
|
4. Построение
проекта выхода из затруднения
|
|
|
|
5 . Реализация
построенного проекта
|
|
|
|
6. Первичное
закрепление с проговариванием во внешней речи.
|
Упр. 238
стр. 16
Ребята,
посовещайтесь, как вы будете выполнять это задание: работать в паре, сам
Выполняют
задание а)
Во время
работы в парах помните, что вы несёте ответственность не только за себя, но и
за своего товарища, умейте слушать друг друга, уважать мнение товарища.
Взаимопроверка по
эталону
Слайд 4,5
Слайд 6 Вывод: стр.17
|
|
|
Физпауза
Наши
ушки будут слушать (массаж), наши глазки будут внимательно смотреть, наши
пальчики будут красиво писать (массаж), наши головки будут хорошо думать
(погладить по голове).
|
7. Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону
|
|
|
|
8 Включение в
систему знаний и повторение
|
Задание:
поставьте знак
(+) напротив того,
что вам известно.
(-) – не знаю
(?)- хочу спросить
|
|
|
9 Рефлексия учебной
деятельности на уроке
|
Какое
открытие сделали на уроке?
Домашнее
задание
Упр. 240
стр. 17
Объясни:
чудесный, прекрасный.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.