Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку 1 класс УМК "Перспектива" по теме "Повторение изученного материала"

Конспект урока по русскому языку 1 класс УМК "Перспектива" по теме "Повторение изученного материала"

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждения гимназия № 46

муниципального образования городской округ Люберцы

Московской области













Открытый урок по русскому языку

в 1 классе «В»

по теме «Повторение изученного материала»





Подготовила:

учитель начальных классов

Ромашкина С.В.



















26.01.2018 г.

Конспект урока по теме: «Повторение изученного материала»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель: систематизировать знания учащихся о написании гласных после шипящих

Задачи: 1) развивать умение находить орфограмму и правильно писать

гласную букву в сочетаниях;

2) развивать устную и письменную речь;

3) формировать коммуникативные умения;

УУД: 1) познавательные (пропедевтика понятий: слова, называющие

предметы, признаки предметов, действия предметов);

2) регулятивные (поиск информации, выполнение заданий

соответственно предложенным условиям);

3) личностные (построение свободных высказываний по предложенной

теме, заданию);

4) коммуникативные (умение строить деловое общение, договари-

ваться)

Оборудование: таблица по русскому языку («Жи-ши, ча-ща, чу-щу»; «Алфавит», Звукобуквенный паровозик»), интерактивная доска.

I.Оргмомент

«Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем»

II. Актуализация знаний учащихся. Формулирование темы и цели урока.

ж ш ч ц щ

-Произнесите звуки, обозначенные этими буквами.

-Что у них общего? (согласные)

-На какие группы их можно разделить? (согласные твёрдые и мягкие)

-На какие ещё группы их можно разделить? (согласные звонкие и глухие)

Отгадайте загадки (на интерактивной доске загадки).

-Назовите опасные места в словах-отгадках.

-Почему их называют опасными?

-Можно ли проверить написание этих гласных?

-Как же тогда научиться их правильно писать в словах? (запомнить правила)

На школьной доске написаны слова, но в них допущена ошибка.

-Исправьте эти ошибки. (Обучающие по желанию у доски исправляют ошибки)

-Запишите эти слова без ошибки в своих тетрадях.

-Что мы с вами сейчас повторили? (Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу)

-Как вы думаете, какова тема и цель урока?

III. Практика использования полученных знаний.

1) Работа с текстом.

а) Пропедевтика понятий.

-Откройте рабочую тетрадь «Мой алфавит» стр.49. Прочитайте текст.

-О чем этот текст?

-Как его можно озаглавить?

-Какие буквы пропущены в словах?

-Дайте характеристику звукам.

Физкультминутка (зарядка для пальчиков и кистей рук)

б) Написание заголовка текста. Выполнение заданий (самостоятельная работа). Подчёркивание опасных мест.

-Какое слово зашифровал автор?

-Сделайте звукобуквенный анализ слова «щетка».

-Почему звук [щ] вы выделили зеленым цветом?

-Найдите в тексте слова с буквой «щ».

в) Работа над выразительностью чтения.

-Прочитайте текст шёпотом, так, как-будто хотите поделиться с кем-то секретом.

-А теперь найдите и прочитайте вопросительное предложение.

-Сделайте это предложение восклицательным.

2) Редактирование текста. Дописать пропущенные буквы. Работа в парах.

-Вставьте в текст пропущенные буквы.

-Сколько предложений в этом тексте?

-Найдите и выпишите предложение, которое состоит из 3 слов.

-Взаимопроверка.

3) Самостоятельная работа. Самопроверка.

-Вставьте пропущенные буквы.

Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Видно ключик не нашел.

По карманам посмотрел

И за парту тихо сел.

4) Работа в группах. Какой ряд лучше произнесет скороговорку.

-Что нам позволяет хорошо, правильно и быстро говорить? (скороговорки)

-Как еще называют скороговорки? («потешки», «чистоговорки»)

-Прочитайте сначала про себя скороговорку на стр.49.

-А теперь поработаем в группах.

5) Самостоятельная работа.

-Слова в задании перепутались. Составьте свое предложение из данных слов.

IV. Итог. Рефлексия: Оцените свою работу.

-Кто из вас доволен своей работой, поднимите руку?

-У кого возникли трудности на уроке?

-Что закрепили на уроке? Узнали ли что-то новое? Что удалось? Что показалось трудным, над чем ещё надо поработать?






















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.