Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку 3 класс. УМК "Школа России" Тема: "Приставка"

Конспект урока по русскому языку 3 класс. УМК "Школа России" Тема: "Приставка"

Скачать материал

Предмет: русский язык

Класс: 3

УМК «Школа России»

Тема: «Приставка»

 

Выполнила: Мазитова Идэлия, 47 гр.

Цель: формирование представления о приставке как значимой части слова.

 

Задачи

·              : Познакомить с приставкой как значимой частью слова; повторить изученные орфограммы;

·              Обогащать  словарный запас, развивать  орфографическую зоркость, речь, внимание, мышление; вырабатывать навыки грамотного и красивого письма;

·               Воспитывать интерес к русскому языку;  способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;

 

 

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

1)    создать условия для формирования представлений детей о приставке как значимой части слова.

1) учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

 

 

                                                 (Регулятивные)

1) Учащиеся формируют готовности  к сотрудничеству, оказанию помощи.

2)      обеспечить усвоения учащимися умения находить приставку среди других частей слова, образовывать новые слова с помощью приставки;

 

2)  формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

                                              (Коммуникативные)

2)  У учащихся развивается доброжелательность, доверие и внимательность к окружающим;

3) - помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материал

3) развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

                                           (Познавательные)

 

 

3)  Развивается  способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Ход урока:

Этап урока

 

Содержание деятельности учителя

 

Содержание деятельности обучающихся

1.     Орг. Момент

Мотивация к учебной деятельности.

 

Психологическая установка на урок.

Громко прозвенел урок –

Начинается урок.

Девочки за парты сели,

мальчики за парты сели.

На меня все посмотрели.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

 - А теперь давайте улыбнёмся друг другу (

С хорошим настроением приступим к работе.

 

 

2.Чистописание.

- Наш урок я бы хотела начать с загадки. Отгадайте:

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Что такое я…

- Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока, классная работа, выделите орфограммы.  Для минутки чистописания я вам предлагаю буквосочетание – оро -

- Что мы знаем про это буквосочетание?  В каких  словах  оно встречается?

 

  3.Словарная работа

- Какие словарные  слова с этим буквосочетанием вы можете назвать?

- Запишем слова, которые обозначают названия животных?

 

- Проверьте правильность написания

 

 

Проверяют готовность своего рабочего места к уроку

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

(Тетрадь)

 

В словарных

 

Отвечают, записывают. (сорока, ворона, воробей, корова)

 

2.     Актуализация знаний

Предлагает задания для

отработки устных вычислений,

на знание состава чисел, на

развитие логического

мышления. 

Ответы

 

 В какой части слова находится буквосочетание - оро-?

- Что такое корень?

- А какие части слова слов вы знаете?

- Что такое суффикс, окончание?

- Может ли слово быть без суффикса, окончания, а корня?

 

 

Отвечают

-В корне

-Суффикс, окончание

 

места и причины

затруднения.

Самоопределение к

деятельности.

3.     Постановка цели и задач урока.

Работа в парах

 

Но для начала вспомним правила работы в парах

 Создание проблемной ситуации.

- Ребята, посмотрите, что произошло! Я приготовила для вас слова, но они разлетелись на части, помогите мне их восстановить.

Школа, школьник, школьный, пришкольный.

-Что можете сказать об этих словах?

- Что они обозначают? Какие части слов знаете? Выделите эти части в словах.

- С какой проблемой столкнулись?

- В каком слове выделены не все части? Почему? Где находится эта часть?

- Кто, скажет  как она  называется?

Посмотрите как она обозначаетcя

 

- О чём же мы будем говорить на уроке?

- Тема нашего урока « Приставка как часть слова», и мы с вами ответим на главный вопрос урока:

 что такое приставка?

- место приставки в слове;

- для чего служит приставка.

 

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, мы отправимся с вами в зимний лес и понаблюдаем за тем, что там происходит?

- Что увидели?

-Как думаете, кто её повесил и зачем?

-Кто появился в зимнем лесу?

-Что она сделала?

( на слайдах появляется ворона и совершает действия – прилетела, перелетела, залетела, слетела, улетела)

-Запишем действия вороны словами. (Слова записываются в  тетради  столбиком).

- Что можете сказать о них? Докажите.

- Выделите корень. Какое значение у слов?

- А все ли эти слова обозначают одно и тоже?  

- Что же обозначают эти слова?

- Какие же части изменили смысл слов? (приставки)

- Назовите их.

- Где  расположены приставки?

-Для чего они нужны?

-Пронаблюдав за словами, мы с вами можем ответить на вопрос «Что такое приставка?» (на доску выставляются опорные схемы)

 

 

 Учитель предлагает решить

примеры, записанные на доске с

устным подробным

комментированием.

 

Отвечают.

Работа в парах.

 

 

(однокоренные).

(не все части слова можем обозначить)

 

(приставка)

О приставке

 

 

Кормушку

Ворона

Прилетела

Залетела, слетела, улетела

 

Записывают в тетради

 

Однокоренные

Корень –лет-

Движение , перемещение

Нет

Приставки

 

Перед корнем

Для образования новых слов

4. Первичное усвоение новых знаний.

 (знакомство с определением)

 

 

Читают самостоятельно

Читает 1 ученик

 

 

 

Физ. минутка

Раз нагнулся – разогнулся,

Два нагнулся – потянулся,

Три – в ладоши 3 хлопка

Головою три кивка

На четыре – руки шире

Пять, шесть – тихо сесть

Семь, восемь лень отбросим

 

5.Первичное закрепление.

 

1 ученик работает у доски

 

 

 

 

Итог урока

 

 

 

Рефлексия

 

 

 Домашнее задание

 

Итак, пришло время подвести итоги. Весь наш урок был посвящён ответу на вопрос…? (что такое приставка) - Выяснить, как вы это поняли, мне поможет игра – тест «Да – нет »

 Приготовили свои ладошки-сигналы.

 Приставка – это часть слова?

 Приставка стоит после корня?

      Приставка образует новые слова?

      Приставка стоит перед корнем?

      Приставка самая главная часть слова?

- Молодцы, вы хорошо поработали на уроке.

 

 

На какой ступеньке лесенки вы бы хотели сейчас стоять?

- Всё понятно на уроке, затруднений нет.

- Ничего не понятно.

- Хочу знать больше.

 

 

 


учебник  с.128 учить правило

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 265 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2019 3016
    • DOCX 430.6 кбайт
    • 73 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мазитова Идэлия Римовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мазитова Идэлия Римовна
    Мазитова Идэлия Римовна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 5633
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой