Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку 2 класса, «ПНШ»

Конспект урока по русскому языку 2 класса, «ПНШ»

Конспект урока по русскому языку 2 «а» класса, «ПНШ»

Тема: Правильное употребление приставок – о - на- в словах одеть и надеть.

Цели: формирование грамотной речи учащихся.

Задачи:

Образовательная: научить правильно употреблять слова одеть и надеть в речи, с учётом смысловой роли приставок – о - на -.

Развивающая: развивать мышление, речь, орфографическую зоркость.

Воспитательная: развивать культуру речи учащихся.

1. Орг. момент.

–Всем доброе утро! Пусть сегодня на уроке у вас всё получится. А для этого я предлагаю вам прочесть то что написано на плакате (хором). Это будет вашим девизом. Вы согласны? Тогда начинаем работать!

- Перед вами лежат ж.к., взяли в руку ручку, читаем задание и выполняем (учащиеся работают по инструкции).

- Что объединяет все6 эти слова? (безударная гласная).

- Готовы проверить себя? Слайд 1.

- Оцените свою работу!

- Кто не допустил ни одной ошибки? Молодцы!

- Какое слово здесь лишнее? Докажи!

2. Актуализация опорных знаний.

- Составьте со словом «девочка» предложение, используя и остальные слова те слова, которые даны в карточке (слушаем).

- Давайте представим, что девочка собирается на прогулку. Как бы вы сейчас составили предложение со словом девочка? Можете работать в парах.

- Кто готов? (учитель фиксирует на доске).

-И так одни говорили надела, другие одела, так как сказать правильно? Слайд 2.

- Давайте поразмышляем. Что общего в этих словах? (вопрос, глаголы, нач.форма).

- А есть ли разница? (приставка). Назови?

- Давайте вспомним, для чего служит приставка? (для образования новых слов).

3. Формулирование темы и задач урока.

-Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке. Чему бы вы хотели научиться? (правильно употреблять приставки – о – на в словах одеть и надеть).

- Подберите к словам одеть, надеть антонимы.

Антонимы – это что за слова? (слова с противоположным значением).

- Давайте вернемся к предложениям на доске. Как правильно? Девочка одели…, или надела?

- Ну что совсем запутались. Давайте посмотрим дальше. Слайд 3-4.

Так в чем разница между словами одеть и надеть (на себя, кого-то).

Молодцы!

4. Усвоение новых знаний.

- Замечательная детская писательница Е. Благинина написала стишок и предлагает вам правильно употребить приставки «о» или «на» в словах одеть и надеть. У. стр. 88. Справимся?

- Ну что проверим? Слайд 5.

- Назовите словосочетания со словами одеть или надеть?

-Молодцы!

5. Составление алгоритма в написании приставок в словах «одеть», «надеть».

- Предлагаю поработать в группах и составить алгоритм своего объяснения слов одеть и надеть.

Когда нужно употреблять приставку «о», а когда приставку «на». (Алгоритм появляется на доске).

- А я свой алгоритм составила. Слайд 6.

6. Закрепление новых знаний.

- Ну и для закрепления ваших знаний предлагаю задание на зеленой карточке.

- Прочитайте только те предложения, в которых употребляли глагол с приставкой о. Проверим?

Все были внимательны? Старательны?

7. Рефлексия. Самооценка работы учащихся.

Вот поэтому у вас все получилось.

Урок заканчивается. Чему же он вас научил сегодня и что нового узнал каждый из вас, поможет разобраться лесенка успеха.

Каждая ступенька – это шаг к новому открытию. Выберите ту, которую вы считаете. Это только твоя заслуга. Молодцы!

Всем спасибо за плодотворную работу и слово Артему…























Русский язык 2 – «А». Программа: Перспективная начальная школа.

Тема урока: Правильное употребление приставок –о – на – в словах одеть и надеть.

Цели: формирование грамотной речи учащихся.

I. Мотивация учащихся.

Приветствие. Работа с девизом.

II. Самостоятельная работа (словарь)

-Проверяем, оцениваем себя.

- Какое слово лишнее? (Доказывают). С лишним словом составляют предложение устно (выслушивают) – работа в парах.

Предлагаю 2-ой вариант работы с «лишним словом».

Фиксирую на доске предложения. Сравниваем глаголы одеть и надеть.

Что общего? Есть ли разница?

III. Постановка цели.

Чему бы вы хотели научиться? Что узнать?

Подберите антонимы к словам «одеть» и «надеть».

Возвращаемся к фиксированным предложениям (обсуждаем и рассуждаем).

IV. Открытие нового знания.

Обращаемся к слайду, делаем вывод.

VI. Самостоятельная работа.

Закрепление полученных знаний с проверкой, работа со словосочетаниями.

VII. Работа в группах.

Составление алгоритма объяснения слов одеть и надеть.

VIII. Самостоятельная работа на закрепление.

IX. Вывод.

X. Рефлексия.



















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 490 405 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2017 400
    • DOCX 14.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кустова Елена Ефимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кустова Елена Ефимовна
    Кустова Елена Ефимовна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1689
    • Всего материалов: 5