Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Когда командует словарь" 2 класс

Конспект урока по русскому языку "Когда командует словарь" 2 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа КОНСПЕКТ УРОКАs.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока

русского языка во 2 классе по теме:



"Непроверяемые написания. Обучение пользованию словарем. Когда командует словарь"



Тип урока: открытие нового знания

Разработала: Шишкина Валентина Михайловна



















Тема урока : Работа над непроверяемыми написаниями. Знакомство с понятием «непроверяемые» написания: обучение пользованию словарём. «Когда командует словарь».

Цель урока: Создать условия для развития чувства орфографической уверенности учащихся при работе со словами с непроверяемым написанием.

Оборудование: интерактивная доска, учебник М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко 2 класс.

ХОД УРОКА

1.Мотивация к учебной деятельности

Приветствие учащихся, организация внимания.

Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день принесёт

вам радость общения.

- Пожелаем друг другу удачи. (Дети делают хлопки в ладони друг другу с соседом по парте).

Девизом нашего урока будут слова Слайд1

2. Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений

-Ребята, на каждом уроке мы с вами убеждаемся, что русский язык интересен, красив и сложен. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые интересные открытия.

С чего мы начнем наш урок? (С повторения необходимых знаний).

- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.

- Откройте тетради, положите их правильно.Запишите число.Классная работа.


На доске картинки предметов. Дети называют эти предметы, находят в словах орфограммы и подбирают проверочные слова. Слайд 2-9.

Котята, гриб, лодка, звезда, лиса, хлеб, флаг, снежинка

У.- Какими оказались слова на доске? ( С проверяемыми орфограммами)

У. – Что же мы с вами повторили? (Как проверить орфограммы в корне).

  • У. – А почему я выбрала именно это?(Это нам пригодится при открытии нового знания.)

У. Какое задание я вам сейчас предложу(Задание , в котором будет что –то новое)

У. Для чего? (Чтобы мы сами поняли, что мы не знаем)

У. – Спишите в тетрадь слова с доски, вставьте в них пропущенные буквы и подберите проверочные слова.

Кр…кодил, …безьяна, , за…ц,. Слайд 10

3. Выявление места и причины затруднения.

У. – У кого появились затруднения? Почему?

Д. К некоторым словам нельзя подобрать проверочные слова.

У. – Как же называются эти слова. (словарные, с непроверяемыми орфограммами)

4. Построение проекта выхода из затруднения

У.-Какова же цель нашего урока? (Научиться писать слова с непроверяемыми орфограммами)

У. Кто теперь сформулирует тему урока (Работа с непроверяемыми орфограммами в словах)

У. – А как же нам узнать правильность написания этих слов? А кто же вам в этом поможет? (учитель, словарь)

У. Я даю вам план работы со словарем. Слайд11

План работы со словарем

1.Произношу слово, как говорю, слушаю себя и определяю в слове орфограмму .

2. Проверяю написание этого слова по орфографическому словарю.

3.Пишу, диктуя себе.

4.Проверяю, верно ли записал, делаю пометы.


5. Реализация построенного проекта

У. -И предлагаю поработать в группах. Пользуясь планом, вставьте пропущенные буквы в слова пословицы.

Отчеты детей о проделанной работе у доски.

У. Какой же вывод мы можем сделать? ( слова с непроверяемыми орфограммами проверять по словарю)

У. - Давайте сверим наш вывод с выводом в учебнике, с. 80 в красной рамочке.

У. – А теперь доделаем пробное задание.(ПО РЯДАМ)

У. Итак , ребята, если в слове есть проверяемая орфограмма, мы что будем делать? (подбирать проверочное слово), а если непроверяемая ?( обращаться к словарю)

Показ эталона.

У. - Если в слове есть непроверяемая орфограмма, нужно обратиться к орфографическому словарю. орфографический – указывает, как правильно написать слово)Слайд 12-14

Есть еще толковые словари. Один из таких словарей создал Владимир Иванович Даль – русский учёный и писатель. Жил в 19 веке. Прославился как автор «Толкового словаря живого великорусского языка», в котором объяснил значения многих слов. Учёные и сейчас обращаются к страницам этого словаря. толковый – объясняет значения слов. Есть еще и этимологические словари. –– этимологический - рассказывает о происхождении слов)

Вы преодолели своё затруднение. Что дальше? (Надо потренироваться)

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

-А теперь выполним упр. 452. Прочитайте задание.- Как она называется? - Кто её автор?

-А строки, которые пропущены, вспомните? (задание читает ученик)

Работа у доски.

- Выпишем все названия предметов, у которых в корнях есть безударные гласные, не теряя предлоги.

- Какое первое слово? Медведи запишет это слово … (комментирует, ставит ударение. Подчеркивает орфограммы)

- Можно подобрать проверочное слово? Нет.

- Почему? Непроверяемая орфограмма.

- Что нужно сделать? Запомнить.

- Слова на велосипеде, на собаке, на кобыле, в автомобиле, в трамвайчике пишут у доски, комментируя вслух.

- Какие из этих слов нам знакомы?

- Какие слова встретились впервые? На велосипеде, в автомобиле, в трамвайчике.

- Да, эти слова для нас новые, и написание их нужно запомнить.

- Посмотрим, не пригодятся ли нам подсказки внука К.И Чуковского.

У. Ребята, иногда происхождение слов, может помочь в его запоминании, хотя проверочным его назвать нельзя.

Прочитаем подсказки внука Чуковского в упр. 453.

-Помогли ли нам подсказки? (ХЛОПОК).

- Давайте наш вывод сравним с выводом ученых (чтение вывода на стр. 82)

- Согласны вы с учеными? (ХЛОПОК).

Работа с загадкой: Слайд 15.

Русская красавица стоит на поляне,

В зеленой кофточке, в белом сарафане.

Береза -словарное слово, но его происхождение может нам помочь в его запоминании.

В этимологическом словаре написано:

«Название свое дерево получило по цвету коры.

У древних славян существовало слово бер, означающее «светлый», «ясный», «блестящий», «белый». Именно от бер образовалось сначала слово «берза», а потом «береза».

Значит, в слове «береза» в первом слоге пишется гласная е, потому что слово произошло от древнеславянского бер! Так легче запомнить написание слова.

У. -Можно ли происхождение слова считать одним из способов проверки?

Д. Нет. “Исторические” слова нельзя называть проверочными.

Вывод: Происхождение слова не является проверочным, но помогает запомнить написание слова с непроверяемым написанием. Может служить подсказкой.


Физкультминутка для глаз Слайд 16-20


7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самостоятельная работа. Упражнение. № 454

- Прочитайте задание к упражнению.

- Выполните работу.

- Проверка работы по эталону. СЛАЙД 21.

Вывод: Иногда знание происхождения слова является подсказкой при написании “словарного” слова.

8.Включение в систему знаний

Работа со словарем, в парах.

1) - Прочитайте задание к упражнению № 456 до рамочки

- Прочитайте слова

- Прочитайте первое задание

2) Инструктаж:

- Работаем в парах.

- У вас на парте памятка “ Как пользоваться словарем”

- Договоритесь, кто с какой буквой ищет слово в словаре, при записи слова пользуйтесь памяткой №1, проговариваете друг другу.

9.Рефлексия деятельности

У. Когда возникает необходимость обратиться к словарю?

Д. - Когда в слове непроверяемая орфограмма.

У. - Командует какой словарь?

Д. Орфографический.

У. - Подсказывает? Помогает запомнить?

Д. Этимологический словарь.

Домашнее задание (по выбору) Слайд 22.Поделиться своим опытом запоминания “словарных” слов.

  • Узнать у родителей, как они заучивали слова с непроверяемым написанием.

  • Написать несколько слов с непроверяемым написанием, объяснить их происхождение, объяснить, как легче их запомнить.


- Приготовьте сигнальные карточки и оцените свою работу на уроке.

- Молодцы! Хорошо потрудились. Спасибо за урок. Слайд 23.


Название документа План работы со словарем.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План работы со словарем

1.Произношу слово, как говорю, слушаю себя и определяю в слове орфограмму .

2. Проверяю написание этого слова по орфографическому словарю.

3.Пишу, диктуя себе.

4.Проверяю, верно ли записал, делаю пометы.






План работы со словарем

1.Произношу слово, как говорю, слушаю себя и определяю в слове орфограмму .

2. Проверяю написание этого слова по орфографическому словарю.

3.Пишу, диктуя себе.

4.Проверяю, верно ли записал, делаю пометы.







План работы со словарем

1.Произношу слово, как говорю, слушаю себя и определяю в слове орфограмму .

2. Проверяю написание этого слова по орфографическому словарю.

3.Пишу, диктуя себе.

4.Проверяю, верно ли записал, делаю пометы.




Название документа УРОК.ppt

 КР…КОДИЛ – …БЕЗЬЯНА – ЗА…Ц -
План работы со словарем 1.Произношу слово, как говорю, слушаю себя и определя...
 КР…КОДИЛ – …БЕЗЬЯНА – ЗА…Ц -
Указывает как правильно написать слово
Владимир Иванович Даль ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ Объясняет значения слов
Рассказывает о происхождении слов.
Русская красавица стоит на поляне, В зеленой кофточке, в белом сарафане. сло...
БАГАЖ ВЕРМИШЕЛЬ ПИРОГ
Домашнее задание Поделиться своим опытом запоминания “словарных” слов. Узнать...
 Молодцы!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  КР…КОДИЛ – …БЕЗЬЯНА – ЗА…Ц -
Описание слайда:

КР…КОДИЛ – …БЕЗЬЯНА – ЗА…Ц -

№ слайда 11 План работы со словарем 1.Произношу слово, как говорю, слушаю себя и определя
Описание слайда:

План работы со словарем 1.Произношу слово, как говорю, слушаю себя и определяю в слове орфограмму . 2. Проверяю написание этого слова по орфографическому словарю. 3.Пишу, диктуя себе. 4.Проверяю, верно ли записал, делаю пометы.

№ слайда 12  КР…КОДИЛ – …БЕЗЬЯНА – ЗА…Ц -
Описание слайда:

КР…КОДИЛ – …БЕЗЬЯНА – ЗА…Ц -

№ слайда 13 Указывает как правильно написать слово
Описание слайда:

Указывает как правильно написать слово

№ слайда 14 Владимир Иванович Даль ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ Объясняет значения слов
Описание слайда:

Владимир Иванович Даль ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ Объясняет значения слов

№ слайда 15 Рассказывает о происхождении слов.
Описание слайда:

Рассказывает о происхождении слов.

№ слайда 16 Русская красавица стоит на поляне, В зеленой кофточке, в белом сарафане. сло
Описание слайда:

Русская красавица стоит на поляне, В зеленой кофточке, в белом сарафане. слово бер – «светлый», «ясный», «блестящий», «белый»; бер – «берза», «береза»; «бер» – береста БЕРЁЗА

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 БАГАЖ ВЕРМИШЕЛЬ ПИРОГ
Описание слайда:

БАГАЖ ВЕРМИШЕЛЬ ПИРОГ

№ слайда 23 Домашнее задание Поделиться своим опытом запоминания “словарных” слов. Узнать
Описание слайда:

Домашнее задание Поделиться своим опытом запоминания “словарных” слов. Узнать у родителей, как они заучивали слова с непроверяемым написанием.

№ слайда 24  Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Название документа ЭТАЛОН.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_17e2fa02.gifhello_html_ff47477.gifhello_html_m87690a.gifhello_html_m658c11.gifhello_html_m658c11.gif









ПРОВЕРЯЕМАЯ НЕПРОВЕРЯЕМАЯ

ОРФОГРАММА ОРФОГРАММА



ПОДБИРАЮ ОБРАЩАЮСЬ

ПРОВЕРОЧНОЕ К СЛОВАРЮ

СЛОВО


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-562748
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх