Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку «Коллективное сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку «Коллективное сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» (3 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

6

Предмет: русский язык.

Класс: 3.

УМК: «Школа России»  (автор учебника В. П. Канакина)

Тема:     Коллективное сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Педагогическая  цель: Создать условия для развития умения составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя)

 Задачи урока:

  • познакомить с жизнью и творчеством И. Я. Билибина, учить «читать» картину,

воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа,

  • развивать умение составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста,

последовательность в  его изложении, устанавливая связь между частями текста и отдельными  его предложениями,

  • воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа.

Тип урока: развитие  речи

Планируемые  результаты:

     Предметные:        

проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных  монологических высказываний и письменных текстов.

    Личностные результаты:

имеют эстетические потребности, ценности и чувства; проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу.  

  Универсальные учебные действия  (метапредметные):

    Познавательные:

общеучебные – используют иллюстрации для решения учебной задачи;

логические – осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

постановка и решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:  проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу  осваиваемой деятельности.

Коммуникативные:  адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Формы организации деятельности детей:  коллективная, индивидуальная.

Основное содержание темы, понятия и термины: Развитие речи. Сочинение. Текст-описание картины, текст-отзыв о картине

Оборудование:   компьютер, мультимедийный проектор;  мультимедийное приложение к уроку (презентация, файл *pptx);

Образовательные ресурсы:  Учебник, с. 41. Репродукция картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка», авторская презентация к уроку

Сценарий урока:

  1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

    Учитель:

Подровнялись.

Тихо сели.

На соседа посмотрели.

Дружелюбно улыбнулись.

И ко мне все повернулись.

  1. Самоопределение к учебной деятельности

Учитель:

Где работают дружно,

А спорят по делу,

Там и сказке можно

Появиться смело!

 -Догадались, куда мы с вами сегодня на уроке отправляемся?  (в сказку).

-А поможет нам попасть в сказку художник - иллюстратор Иван Яковлевич Билибин.

-Где вы слышали это имя?  (на уроке литературного чтения, когда читали  «Сказку о царе Салтане…» А. С. Пушкина и рассматривали иллюстрации художника)

-Чтобы узнать сказку, о которой сегодня пойдёт речь, нужно  отгадать загадку:

Летела стрела и попала в болото

И в этом болоте поднял её кто-то.

Кто, распростившись с зелёною кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей?

(лягушка,  из  сказки  «Царевна-лягушка»)

-Предположите, что будет являться предметом нашей с вами работы? (иллюстрации к сказке «Царевна - лягушка»)

  1. Постановка учебной задачи

-Сегодня мы будем писать сочинение по картине  художника – иллюстратора

 И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

-Какие цели вы поставите перед собой на уроке?  (учиться описывать картину, правильно строить предложения,  составлять текст и др.)

  1. Усвоение новых знаний и способов действий.

  • Рассказ о жизни художника И. Я. Билибина.

-Давайте  сначала посмотрим на портрет художника и немного узнаем о нём.

Слайд 2

...Жил-был художник. Звали его Иван Яковлевич Билибин.

Слайд 3  Он родился 4 августа 1876года в  с. Тарховка  (близ  Петербурга), в семье военного врача.

по щелчку: Всю свою жизнь интересовался он русской историей, древнерусской живописью, народным искусством. Он был одним из первых, кто начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и былинам.

Работал  Билибин  над книгами небольшого объёма, так называемыми «книжками-тетрадками», и оформлял их так, чтобы всё в этих книжках: текст, рисунки, орнамент, обложка — составляло единое целое. Весь сюжет книги можно было рассказать по его иллюстрациям.

Слайд 4

Иван Яковлевич Билибин создал иллюстрации к пушкинским «Сказке о царе Салтане» и «Сказке о золотом петушке». Наиболее известными и самыми удачными являются его иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная», «Марья  Моревна».

по щелчку: Художник прожил долгую жизнь. Его увлечение красивой Древней Русью подарило нам прекрасные иллюстрации, в которых соединились народные традиции и профессиональное искусство.

Умер Билибин  в Ленинграде во время блокады  7 февраля 1942 года.

  • Беседа по содержанию сказки.

Слайд 5

- Перед  тем, как начать работу над сочинением, вспомните  содержание сказки «Царевна - лягушка».  (переход к следующему слайду)

Слайд 6

Рассмотрите все иллюстрации к этой  сказке и расположите их  в правильной  последовательности.  (По щелчку определённая картинка  переходит на своё место.  Таким образом, постепенно выстраивается сюжетная линия.  Дети очень кратко перечисляют основные события сказки. ) 

  • Работа по картине.

Слайд 7

-Рассмотрите более внимательно  репродукцию картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка», найдите её в «Картинной галерее» учебника.

-Какой эпизод из сказки изобразил художник? Расскажите.

-Прочитайте отрывок из сказки на слайде.  (по щелчку появляются строчки из сказки)

«Пустил свою стрелу младший брат - улетела стрела - никто не знает куда. Вот он шел-шел, дошел до грязного болота и видит, сидит на кочке лягушка-квакушка и его стрелу держит».

-Чем  интересна  картина?  Поделитесь своими впечатлениями.

- Опишите место, где происходит действие.

-Как попал сюда Иван-царевич?

- Можно ли догадаться, что это царский сын? Опишите одежду Ивана-царевича.

(длинный (народный русский) кафтан, подпоясан  кушаком, шапка с отворотом, сафьяновые сапоги, держит  лук…)

-Кого Иван – царевич  увидел перед собой?

-Как выглядит лягушка?

-Как вы думаете, какое настроение у Ивана-царевича? (удивлён, смотрит с грустью, опечален…)   -Почему?

-Опишите лягушку (маленькая, зелёная, совсем не красавица, держит стрелу в лапах, внимательно смотрит, жалостливый взгляд, словно что-то хочет сказать…)

-Какой стоит день? Какие краски выбрал художник для написания этой картины?( яркие краски,  много света…)  

 -Посмотрите внимательно, чем необычна эта картина? (похожа на  причудливый яркий ковёр; сказочно - праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий орнамент с жуками, стрелами…)

  • Повторение особенностей текста.

 -Какие виды текста вы знаете?  (текст - повествование, текст – рассуждение, текст – описание)

 - Какой текст  у нас должен получиться сегодня? (текст-описание)

 -Почему?

 -Какие вопросы можно поставить к тексту - описанию?  (какой?  Какая?...)

  • Составление плана.

-С  чего всегда начинаем работу над сочинением? (с составления плана)

-Сколько частей должно быть? Какие? ( Три части: вступление, основная часть, заключение. Основную часть тоже можно разделить на части.)

-О чём будете писать во вступительной части?  (Какая картина перед нами; куда отправился Иван-царевич и т. д.)

-Как можно озаглавить эту  часть?  (удачные предложения детей записываются на доску)

-Что вы будете описывать в основной части сочинения? (Ивана-царевича, лягушку, место действия, краски картины, настроение картины)

-На сколько пунктов  вы бы разделили основную часть? (можно на две:  описание  главных героев и описание красок картины)

- Как можно озаглавить эти части?  (запись на доску)

-Чем закончите сочинение?  (можно выразить своё отношение к картине)

-Как озаглавите последнюю часть? (запись на доску)

         Слайд 8

       Примерный план:

  1. Художник и его картина.

  2. Иван-царевич и лягушка-квакушка. (Описание места действия и внешнего вида героев картины)

  3. Цвет и настроение картины.

  4. Моё отношение к картине.

-Составьте примерный текст по плану.  (заслушиваются 1-2 ученика)

  1. Физминутка.

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись  давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

  1. V. Закрепление знаний и способов действий.

1.Сочинение по картине.  

Самостоятельная работа над сочинением.  (Письмо по плану и опорным словам)

2.Проверка работы. Дети читают свои сочинения.

  1. Итог

-Чья работа вам больше понравилась? Почему?

  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Слайд 9

 Закончите предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было…

Я рад…

-Оцените свою работу на уроке  (смайликом)

Д.з.  Повторение падежей имён существительных

                           Примерное содержание основной части сочинения:

    В центре  картины изображён Иван-царевич посреди болота. Кругом лесная глушь.  Иван одет в народный русский кафтан, который подпоясан кушаком. На Иване сафьяновые сапоги, шапка с отворотом. Весь его облик говорит об его не простом происхождении. В руках у царевича лук. Стрелу,  пущенную Иваном-царевичем, держит в лапках лягушка. Она сидит на болотной кочке. Лягушка-квакушка внимательно смотрит на Ивана-царевича, словно хочет ему что-то сказать. Иван-царевич  удивлён и опечален.

    Картина написана яркими красками, в ней много света. Необычный затейливый орнамент из жуков, стрел и растительности  обрамляет картину. Она похожа на яркий  сказочный ковёр.

                                  Используемые источники:

http://www.ostrovskazok.ru/2-aprelya-mezhdunarodniy-den-detskoy-knigi/stichotvoreniya-o-skazkach-    стихотворение «Где работают дружно…»

http://www.art-urok.ru/bilibin.htm-     материал о И. Я.  Билибине

http://kid-game.ru/riddle/%D0%A6%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0 -  загадка о лягушке

http://www.knigi.dissers.ru/books/1/18935-14.php - Методическое  пособие к комплекту «Русский язык» для 3 кл. нач. шк. / В. П. Канакина, Г. А. Фомичева. — 2 е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2006. — 142 с    

Дмитриева О. И. «Поурочные разработки по русскому языку» к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (« Школа России»)  Москва∙ Вако ∙ 2013.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-445282

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>