Конспект урока по русскому языку " Междометия

Королева Марина Николаевна

Учитель начальных классов ГБОУ СОШ №347

Невского района г. Санкт-Петербург

Награждена почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Ветеран труда РФ

Россия, г. Санкт-Петербург

E-mail: [e-mail]

План-конспект урока русского языка в 4 классе

Тема урока: Междометия.

Задачи:

·         Учиться определять учебную задачу урока, планировать ее выполнение, осуществлять самоконтроль;

·         Учить выделять в нашей речи слова – междометия, правильно их употреблять;

·         Учить выразительно читать текст с междометиями.

Предметные:

1) Познакомиться со знаками препинания при написании междометий и звукоподражательных слов;

2) Учить образовывать от междометия другие части речи;

3) Определить значение и роль междометий нашей речи.

Метапредметные:

1) Обучать умению формулировать цели урока;

2) Принимать и сохранять учебную задачу;

3) Развивать внимание и наблюдательность;

4) Анализировать отрывки из художественных произведений, находить междометия и звукоподражательные слова.

Коммуникативные:

1)  Формировать умение строить речевое высказывание;

2) Учитывать разные мнения, прислушиваться к мнению одноклассников;

3) Доказывать и отстаивать свою точку зрения;

4) Сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач.

Здоровьесозидающие:

1) Сохранять здоровье детям путем чередования различных видов деятельности и активного отдыха;

2) Создание комфортной и доверительной атмосферы.

Ход:

1.

Ох, какой необычный сегодня урок – русский язык.

Учитель:

- Вспомните большую тему? (Часть речи)

- Сколько их всего? (10)

- Что еще о них знаете: (Самостоятельные и служебные)

- Ой, ребята! Слышите?

- Бу-бу-бу! (Читаем стихотворение)

Стихотворение:

Сердце так и гложет страх.

Ах!

Эх, ведь спросят как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех!

Эх!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня тоска.

Если б кто-нибудь помог!

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка я, что глух!

Хоть бы в классе свет потух.

Ух! Ах! Эх! Ох!

Ух... не вызвали!

- Что происходит с учеником?

- Как вы узнали? (Тревога, испуг)

2.

- Какую проблему решили на прошлом уроке? (Что такое междометия?)

- Назовите междометия, которые встретились в стихотворении? (Ах!, Эх!, Ох!, Ух!)

- Расскажите, что узнали?

Это старинное слово переводиться с латинского языка – «брошенное между»

Междометия – это неизменяемые слова, которые не относятся к ни служебным, ни к самостоятельным частям речи. Выражают различные чувства, не вызывая их.

Междометия использую для выражения:

·         Эмоций

·         Команды/приказы

·         Речевого Этикета

- Стихотворение:

«Мне, - сказало Междометие –

Интересно жить на свете:

Выражаю поощренье,

Похвалу, упрек, запрет,

Благодарность, восхищенье,

Возмущение, привет.

Тех, кого охватит страх,

Произносят слово «Ах».

У кого тяжелый вздох

Произносят слово «Ох».

Кто встречается с бедой

Произносит слово «Ой».

Кто отстанет от друзей,

Произносит слово «Эй».

У кого захватит дух,

Произносит слово «Ух».

Интересно жить на свете,

Если знаешь междометья!»

3.

- Как вы считаете, над чем мы должны поработать сегодня?

·         О знаках препинания в письме

·         Можно ли образовывать родственные слова в разных частях речи

·         Уметь правильно употреблять их в речи

- Больше узнать о звукоподражательных словах

Учитель: - Ах, что случилось? В……

4.

Звукоподражательные слова – особая группа слов, неизменяемые, которые своим звучанием воспроизводят звуки, издаваемые человеком, животным, предметами.

(Например, апчхи!, тик-так, топ-топ, кря-кря, гав-гав, кукареку и т.д.)

Учитель:

            Игра: «Живые картинки»

(Хором звукоподражательные слова)

1гр: Осёл, корова, свинья, колокольчик, ворона, петух, ружье;

2гр: Собака, молоток, паровоз, гусь, кошка, воробей, пила;

3гр: Лягушка, комар, лошадь, автомобиль, пчела, кукушка, грач.

В: группа оригинальных слов.

- Где встречаются в нашей речи эти слова?

            Д/З: примеры.

В: в разговорной речи и художественной речи широко используются, т.к передают разнообразные чувства человека, особенности живой речи, богатой эмоциями.

5.

- Смотрите, на парте есть листочек.

- Читаем выразительно

«Квирр…квирр…. Эх ты, трус! – крикнула она Страшила. – Смотри, как это просто делается! – но, взглянув в окно замка, она даже ахнула от волнения. – Девочка лежит связанная на кухонном столе, ...Боже мой! Около нее большой нож…Девочка плачет…Я вижу, ах, из ее глаз катятся слезы…»

(Волков «Волшебник Изумрудного города»)

- Кто узнал произведение? Род литературы? Жанр?

- Назовите междометия.

- Какие чувства выражают?

- Где могут стоять в предложении?

- Как выделяются на письме?

            (Предложения, произносимые с интонацией и сопровождающиеся мимикой и жестами)

6.

- Есть родственные слова? (ах, ахнула)

- Можно образовать новые слова?

            (Ахи, ахоньки, аховый, ахать, аханье)

- А звукоподражание? Мяу?

Вывод: междометия и звукоподражание слова участвуют в образовании разные частей речи.

7.

Учитель: слово (цель озвучить мультфильм)

Компьютер: Действие на компьютере.

8.

На доске:

- Запишите в тетрадь предложение с одним междометием – «Какой снег!»

(Ох! Ах! Фу! Господи!)

- Вслух прочитайте, продумайте интонацию, мимику, жесты.

- Какое чувство хотите выразить?

9.

-  А каждое отдельное слово, выражает какое-то одно определенное чувство?

Докажи:

Ой!

·         Недовольство

·         Удивление

·         Отвращение

Эй!

·         Досада

·         Удовлетворение

·         Тревога

Батюшки

·         Восторг

·         Огорчение

·         Насмешка

Ах!

·         Радость

·         Страх

·         Огорчение

10.

- А вот, что случается в стране «Междометий».

Стихотворение «Наоборот»

11.

- Каждый игрок объясняет по очереди когда, кому говорят междометия данного столбика.

Кис-кис-кис! Цып-цып-цып! Т-с-с-с! Ш-ш-ш-ш-ш!	Брысь! Кыш! Вон! Марш!
Но-о! Тпру! Цыц! Айда!	Здравствуйте! Алло! Спасибо! Ура!

Итоги:

- Кто сумеет сделать вывод?

(Ох, как трудно жить на свете, не усвоив междометий!)

Дополнительно:

Т – ты (местоимение)

Р – разве (частица)

У – удивляться (глагол)

Д – десять (числительное)

О – ох! (междометие)

Л – легко (наречие)

Ю – юла (существительное)

Б – без (предлог)

И – или (союз)

Е – еловый (прилогательное)

- Лингвистическая задача: «Дружная задача» (10)

- Свои задачи

Список литературы:

1) «Конкурс грамотеев» (Н.М Бетенькова, Д.С. Фонин), Москва, Издательство Просвещение АО «Учебная литература», 1995 год.

2) «Учимся играя» (В. Волина), 1994 год, Москва, Издательство «Новая школа»

3) «Занимательная грамматика» (Семенова Е.Е), Москва 1995 год, Издательство «Омега»