Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Мягкий знак на конце существительных женского рода"

Конспект урока по русскому языку "Мягкий знак на конце существительных женского рода"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок: Русский язык


Тема: Мягкий знак на конце существительных после шипящих


Цель: формировать умение обучающихся писать имена существительные с шипящим звуком на конце мужского и женского рода; развивать орфографическую зоркость: воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ, правильную речь.

Планируемые результаты:

Предметные:

- совершенствовать умение распознавать существительные по родам, функцию мягкого знака, как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся.

Метапредметные:

а) Познавательные УУД:

- развитие внимания, критического мышления, зрительной памяти учащихся.

б) Коммуникативные УУД

- формировать умение работать в парах, группах;

- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения.

в) регулятивные УУД:

- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;

- формировать умения адекватно оценивать свою работу:

- воспитывать у учащихся толерантное отношение друг к другу, уважение к мнению других.


Ход урока


I. Орг. момент. Эмоциональный настрой на урок

Прозвенел звонок, а это значит что мы с вами начинаем урок на котором нам потребуется внимание, смекалка, ваши знания и конечно же помощь ваших товарищей. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.


II. Актуализация знаний.

а) Определение психологического микроклимата в классе.

А теперь обратите внимание на парты. Рядом с каждым из вас лежит картинка солнышка и тучка и поднимите ту картинку, которая соответствует вашему настроению. Мне очень приятно, что у многих из вас бодрое и веселое настроение. И надеюсь, что тучки, которые подняли дети к концу урока, рассеются и настроение у них поднимется.


б) Повторение словарных слов.

А урок как всегда мы начинаем с повторения словарных слов.

С какими словарными словами мы знакомились на предыдущем уроке.


Однажды, комната

Поиграем в «Беговую дорожку». Вы называете словарное слово и букву, которую нужно в нём запомнить

Как называют орфограммы в словарных словах.

Какие орфограммы мы ещё знаем?

в) Игра «Орфографический бой»

Стрела, шубка, снег, печка, деревья, объявление, веточка, солнце, ночь, снеговик

г). Минутка каллиграфии.

Но орфограммы важно не только знать, но и правильно их записывать, начнём с минутки каллиграфии

Откройте свои тетради, запишите число, классная работа.

А теперь я хочу проверить вашу память. Какое слово я назвала последним в «Орфографическом бое?».

Сегодня снеговик будет путешествовать с нами на протяжении всего урока (слайд)

Задание: определить орфограмму: записать заглавную и строчную букву.

Сугроб, снегирь, вьюга

Сс, Ее, ь

Соедините строчные буквы, какое соединение используете

4. Словарный диктант «Упражнение карандаш»

Метель, звезда, шапки, шубки, вьюга, ёлочка, печь, снежинка, кормушка, солнце. (оценивание детей)

III. Работа по теме урока.

Внимательно посмотрите на слова которые записаны у вас в тетради и скажите, к какой части речи они относятся.(имени существительному).

Давайте с вами вспомним грамматические признаки имени существительного. А помогут нам снежинки, которые приготовил снеговик

а) Работа в парах.

Снежинок он принёс вам много, но только у одной из них есть написанные грамматические признаки имени существительного. Найдите эту снежинку и положите рядом с собой.

- обозначает предмет

- отвечает на вопрос кто? что?

- одушевлённые и неодушевленные

- собственные и нарицательные

- изменяется по числам

- изменяются по родам.

Сколько родов у имени существительного? Я показываю картинку, определите род имени существительного.

Молодцы, вы прекрасно справились с этим заданием, и снеговик предлагает вам отдохнуть вместе с ним


IV. Зрительная гимнастика «Снеговик»

V. Обобщение знаний о правописании мягкого знака в конце существительных женского рода

Посмотрите на доску. Скажите, какую тему нам предстоит ещё повторить.

(мягкий знак в конце существительных после шипящих)

Разделите слова на две группы. Вставьте пропущенные буквы.

Ноч.., луч.., камыш.., доч..

Какие группы у вас получились? По какому признаку вы разделили слова?

(В первой группе слова женского рода с шипящим на конце, во второй группе – мужского рода с шипящим на конце).

В каких словах будет писаться мягкий знак после шипящих на конце? (слайд)

Давайте правильно распределим слова (слайд)

Молодцы, вы правильно справились с этим заданием. Поэтому следующее задание мне кажется не вызовет у вас затруднений. (слайд)

а) Работа по вариантам

Задание: списать слова, где необходимо вставить пропущенную букву

1 вариант - первый столбик

2 вариант – второй столбик

(проверка по мультимедийной доске)

5. Физминутка «Солнышко»

Очень сияющие улыбки мы видим на этих лицах. И сразу вспоминаешь тёплое солнышко, под тёплыми лучами которого так хочется согреться в зимний, морозный день.


YI. Продолжение работы по теме урока.

Работа в группах

Я думаю, согрелись все, но как бы тепло нам не было нельзя забывать, что на улице зима. Следующее задание вы будете выполнять в группах. А помогут нам распределиться в группы зимние месяцы. Назовите зимние месяцы, сколько их? Но так, как их мало всего лишь три я предлагаю воспользоваться нашим снеговик. Начинаем со слова снеговик. ( снеговик, декабрь январь, февраль). Выберете секретаря.

Задание: подобрать к каждому слову однокоренное имя существительное в единственном числе с шипящим звуком на конце

Товарищеский-

Ржаной-

Камышовый-

Ночной -

Лучистый -

Печной -

Дрожащий -

Плачущий -

Тихий -

Лживый -

Кирпичный-

( проверка)


YII. Рефлексия

Урок мы закончим необычным заданием, у вас на столе лежат карточки цифрового диктанта, на этих карточках ничего нет кроме цифр. Перед тем как выполнить задание подумайте и оцените себя, на какую оценку вы знаете тему мягкий знак после шипящих женского рода.

Если в слове в конце после шипящих будет писаться мягкий знак, вы его пишите под цифрой, если нет ставите просто прочерк.


Слова цифрового диктанта:

Ночь, луч, печь, глушь, мяч, ложь, тишь, сторож.


YIII. Итог урока

Подумайте и ответьте на вопрос


Мне было трудно ……

Мне было легко….


IX. Домашнее задание

1 группа – с.34 упр. 60

2 группа - подобрать пословицы, где встречается мягкий знак после шипящих


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДВ-444038
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх