Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Анализ текста с элементами сочинения"

Конспект урока по русскому языку на тему "Анализ текста с элементами сочинения"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2»

Конспект урока русского языка в 8 классе.

Тема: Анализ текста и обучение написанию элемента сочинения


Цель:

Подготовить к написанию элемента сочинения- рассуждения на тему «Что такое счастье?».

Задачи:

Формировать умение анализировать текст публицистического стиля и написания элемента сочинения

Развить умение строить свое высказывание на данную тему, применять изученные правила при орфографическом анализе текста.

Воспитание нравственных ценностей и уважительного отношения к однокласснику.

Ход урока.

1. Организационный момент.


2. Звучит музыка («Мы желаем счастья вам..»).

Учитель. О чём сегодня на уроке мы будем говорить?

Ученики. О счастье.

Объявление учителем темы и целей урока.

Сегодня разговор мы с вами будем вести о счастье. В. Г. Короленко сказал: «Человек создан для счастья, как птица для полета». Я думаю, вы все согласны с тем, что каждый человек стремится к счастью и каждый достоин счастья. Мне кажется, что когда человек счастливый, он дарит людям улыбки, поэтому помощником на нашем уроке я сделала улыбающееся солнышко, которое поможет вам ответить на вопрос: «Что же такое счастье?»

А итогом ваших размышлений должно стать сочинение.


3.Работа со словарём (ученик).

Словарь под редакцией Евгеньевой гласит, что «счастье – это состояние души, когда человек испытывает чувства удовольствия, удовлетворенности жизнью, радость».


4.Работа в группах по осмыслению своего понимания счастья.

А когда человек испытывает эти чувства?

Подумайте и запишите на лучах ваших солнышек слова, которые объясняют то, когда человек может быть счастливым.

(Одновременно работают и учителя, присутствующие на уроке).

Отвечающий (один из группы):

-- Мы считаем, что человек может быть счастливым в… (записывает слова на лучах или ставит плюс, если эти слова уже названы другой группой).

Учитель. Обратите внимание, что с возрастом представление о счастье меняется. Ведь недаром А.Гайдар писал: «Что такое счастье – это каждый понимал по-своему. Но все вместе знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить свою Родину».

И сейчас на примере текстов разных авторов мы увидим, как же понимают слово «счастье» писатели и поэты.



5.Работа с текстом

Что такое счастье?

Много я слышал разных споров о счастье.

Одни утверждают, что счастье – это богатство, деньги. Богатым всегда жилось легче, чем бедным. Но ведь настоящее счастье и верной дружбы за деньги не купишь.

Другие считают, что счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя, а для других. Кто любит людей, и кого они уважают и любят.

Ведь счастье – это не только иметь, брать, получать. Счастье в том, чтобы отдавать, помогать другим, делиться с ними радостью.


Лев Кассиль.


Учитель. Вам предстоит писать элемент сочинения, поэтому мы проведём орфографический и лексический анализ, повторим правила:

- какие орфограммы встретились (безударная гласная в корне, непроизносимые согласные, правописание глаголов);

- какова лексическая особенность текста (в тексте часто встречается слово счастье, это экспрессивный повтор, который помогает создать большую эмоциональность)

- подберём синонимы (счастье – блаженство, удача, судьба; счастливый – удачливый, успешный, блаженный).

1. На какую тему размышляет Лев Кассиль?

2. Каков стиль текста? -публицистический

3. К какому типу речи следует отнести текст? - рассуждение

Учитель. Итак, идея нам ясна. Её можно выразить формулой:

Счастье = отдавать + помогать + делиться радостью. (Л. Кассиль).

Но вы должны будете выразить свою позицию и прокомментировать её. Так как жизненный опыт ваш еще небольшой, я предлагаю вам поработать и с другими источниками.

Релаксация. Чтобы помочь себе переключиться, встряхнуться, поменяйте положение тела, поменяйтесь местами, пересядьте.


6. Работа в группах с другими текстами, отражающими проблему счастья, с целью знакомства с позициями других авторов.

Учитель. Вам нужно прочитать тексты, осмыслить их, обсудить в группах и вывести формулу счастья, которая отражена в данном отрывке.

Группа 1.

. Работа.


Единое счастье – работа,

В полях, за станком, за столом,

Работа до жаркого пота,

Работа без лишнего счета,-

Часы за упорным трудом.


Великая радость- работа,

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета,-

Все счастье земли – за трудом1


В. Брюсов.



« Труд, труд! каким я чувствую себя счастливым, когда тружусь».

Л. Толстой.



Группа 2.


Человеку нужен человек,

Чтоб душе в общении раскрыться,

И своим богатством поделиться,

И вобрать чужих сокровищ свет

Человеку нужен человек.


Наталья Коноплева.


Нет на земле несчастнее такого,

Кто сердцем пуст, кто не нашел друзей,

Кто самого не понял дорогого:

Быть человеком, быть среди людей!


М. Раджабов.



Группа 3.

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовется,-

И нам сочувствие дается,

Как нам дается благодать.


Ф. Тютчев.


« Быть светлым лучом для других, самому излучать свет – вот

высшее счастье для человека, какого он только может достигнуть».


Ф. Дзержинский.




Группа 4.



Что такое счастье? Соучастье

В добрых человеческих делах,

В жарком вздохе разделенной страсти,

В жарком хлебе, собранном в полях.


Н. Асеев.

Группа 5.

Поверь мне - счастье только там,

Где любят нас, где верят нам!

М.Ю.Лермонтов


Счастье людей заключается в том, чтобы любить.


Гельвеций

Выступления представителей групп.

Один читает выразительно тексты, другой – записывает формулу на доске.

Результаты работы групп:

Первая. Счастье = труд, работа.

Вторая. Счастье = богатство общения.

Третья. Счастье = благодать сочувствия.

Четвертая. Счастье = соучастье

Пятая. Счастье = любовь


7. Обобщающая беседа.

Учитель. Выведем общую формулу.

Счастье = соучастье + сочувствие + благодать общения.

-- Совпадает ли эта формула с формулой Л. Кассиля?

Конечно, ведь трудиться – это отдавать другим, помогать. Любить – это тоже сочувствовать, жалеть, отдавать себя, помогать в беде, доставлять радость другому, испытывать благодать общения. Вспомните себя, ведь по-настоящему счастливым, когда душа крылата и готова к полету, как птица, и наполнена радостью, чувствуешь себя тогда, когда делаешь хорошее другому человеку, когда видишь сияние его счастливых, благодарных глаз. Согласны? Приведите примеры из своей жизни.

-- А теперь найдите в нашей формуле однокоренные слова и выделите корень. Какой?

Часть.

Вот статья из этимологического словаря.

Счастье. Происхождение: общеслав., пятый век до нашей эры.

Хорошая доля, хорошая часть (участь).

-- Значит, человек может быть счастлив только тогда, когда ощущает себя частью какого-то сообщества людей, когда может делиться своим трудом и своим богатством души с другими.


8.Рефлексия.

-- Поднимите руки те, кого сегодня наша работа заставила серьезно задуматься над проблемой счастья, определить свою позицию, выразите её.

-- Может быть, кто-нибудь захочет что-то изменить в нашем солнышке или дописать?

Если богатство, то… общения.

Если слава, то… помощника людей.

Если подвиг, то… во имя людей.

- Я очень рада, что вы достигли нашей цели – поразмышляли над таким сложным вопросом, определили свою позицию.

Работа над синквейном о счастье.


9.Домашнее задание.

Написать сочинение на тему «Что такое счастье?», привести аргументы из текстов, проанализированных на уроке, и из жизненного опыта.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-340165
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх