Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Антонимы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему "Антонимы"

библиотека
материалов

Тамбовское областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Педагогический колледж г. Тамбова»

Утверждаю:

Преподаватель русского языка с методикой

преподавания:

____________/ Т.Н. Зотова/

Согласовано:


Учитель _____/ Астафурова Ю.В./






Конспект

урока по русскому языку

«Антонимы»





Провела студентка группы ПНК-41 Леонова А.С.

Место проведения: 2 «Г» класс, МБОУ СОШ №35 г. Тамбов

Дата проведения: 18.01.2016



Оценка за конспект:….. (…………) методист: _________/ Т.Н.Зотова /

Оценка за урок:….. (…………) методист: ____________/ Т.Н.Зотова /

Оценка за урок:….. (…………) учитель: _____________/ Астафурова Ю.В. /







Тамбов

2016

Тип урока: рефлексия

Цели:

  • Познакомить детей со словами - антонимами.

  • Обогатить словарный запас учащихся.

  • Формировать умения распознавать антонимы, синонимы и омонимы, научить находить их в тексте.

  • Развивать умение использовать антонимы в речи.

УУД:


Личностные:

1.Формирование эмоционального отношения к школе и учебной деятельности.

2.Формирование общего представления о моральных нормах поведения.

3. Освоение статуса ученика; формирование мотивации к учению.

4. Формирование ценностного отношения к культурному наследию родной страны.


Регулятивные:

1.Организация своего рабочего места под руководством учителя.

2.Составление плана выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

3.Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

4.Реализация плана выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

5.Нахождение отличия верно выполненного задания от неверного.

6.Использование в своей деятельности простейших смысловых моделей.


Познавательные:

1.Ориентация в учебнике: определение умений, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

2.Формирование умения извлекать информацию из текста и иллюстраций.

3.Нахождние отличия нового от уже известного с помощью учителя.

4.Формирование умения на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

5.Перерабатывание полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные:

1.Формирование умения слушать и понимать других.

2.Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Соблюдение простейших норм речевого этикета: умение выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить, использовать специальную лексику.

4.Формирование умения согласованно работать в группах и коллективе.

5. Участвовать в обсуждениях, работая в паре;

6. Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении


Оборудование:

Презентация, учебник, дидактический материал

Литература:

Учебник русского языка












Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Мотивация к коррекционной деятельности.

- Здравствуйте, ребята!


Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно

Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим

Садитесь.











-Эмоциональный настрой к познавательной деятельности


2.Актуализация знаний и пробное учебное действие.


Итак, давайте приступим к работе.

Сели ровно, спинка прямая.


Запишем в тетрадях число классная работа.


Кроссворд

Запиши в тетради только ответы через запятую.

Поставьте ударение и подчеркните безударные гласные.


http://festival.1september.ru/articles/418114/Image731.gif


По горизонтали:

  1. Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей, обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый

  1. Морковь, свекла, капуста – это ….

  2. Ветер … шумит,
    Судно … бежит.

По вертикали:

  1. Столица России

  2. Весь веселый праздник наш
    Нарисует …

  3. Житель Земли.


Человек, Москва, овощи, весело, воробей, карандаш

Составь три предложения с данными словами.

Сделайте фонетический разбор:

1вариант - слово кошка;

2вариант - слово мышка.







































-выполняют задание




3. Локализация индивидуальных затруднений.


Вдумаетесь в значения данных слов. Найдите слова близкие по значению.


- Как такие слова называются?


- Что можете о них рассказать?


- Подберите к словам синонимы.


детвора –

метель –

светятся –


Работа у доски с объяснением


Соедини синонимы:

Автомобиль Морозный

Говорить Прекрасный

Спасибо Машина

Красивый Сказать

Холодный Благодарю

Врач Квакушка

Отец Клейкий

Лягушка Товарищ

Липкий Папа

Друг Доктор

Синоним с древнегреческого языка означает одноименный

син – один

оним – имя

А в греческом языке есть слово анти оно означает против.


Догадайтесь, как будут называться слова противоположные по значению.

Поищем слова антонимы.


друг –                          веселый -

тепло -                         счастье –


- Сформулируйте правило, что такое антонимы?





-Мороз и холод.



-Синонимы.


-Слова-приятели. Слова, близкие по значению, например: папа-отец, но разные по написанию.


-малыши, ребята, дети.

-вьюга, буран, пурга.

-сияют, сверкают, мерцают.























-Антонимы.



-враг -грустный

-холодно - несчастье


-предположения детей

4. Построение проекта коррекции затруднений.

Какой новый термин сегодня на уроке вы узнали?

Тема нашего урока «Антонимы».


Антонимы - это слова с противоположным значением.


Минус-плюс, огонь – вода,

Дерзкий – осторожный,

Все антонимы всегда

Противоположны!


Работа с учебником на странице 33.

Разбираем правило.




-антонимы.








5.Реализация проекта коррекции выявленных затруднений.


Выполним упражнение №46

Прочитайте задание.

Что необходимо сделать? Работаем у доски и в тетрадях.

Доброму - худое;

Мало – много;

Ленивого – проворным.


Как вы думаете, что связывает эти слова?



А как мы называем слова с противоположным значением?











-эти слова имеют противоположное значение.


-Антонимы - это слова с противоположным значением.


6. Обобщение во внешней речи.


Выполните самостоятельно упражнение №47


А теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»


И нам с тобой пришёл черед

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь - ______________.

Скажу я слово «далеко»

А ты ответишь _______________

Скажу я слово «потолок»

А ты ответишь __________

Скажу я слово «потерял»

И скажешь ты __________.

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты ________________

Теперь «начало» я скажу

Ну, отвечай _________________.


Физкультминутка.

Все движения разминки

Повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок

Приступаем за урок!











7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1вариант

Грубый-

Добрый-

Громкий-

Хвалить-

Кислый-

Начало-

Горячий-

Вверх-

-нежный

-злой

-тихий

-ругать

-сладкий

-конец

-холодный

-вниз

2вариант

Война-

Говорить-

Запрещать-

Друг-

Большой- Новый-

Лёгкий-

Высокий-

-мир

-молчать

-разрешать

-враг

-маленький

-старый

-тяжелый

-низкий


Внимание на слайд. Подберите к словам антонимы и запишите в тетрадь.














-выполняют самостоятельную работу

8.Включение в систему знаний и повторение.

Тест для каждого ученика.

ТЕСТ

1.Найди и обведи неверно составленную пару антонимов


Трудолюбивый – ленивый

Справа – слева

Светлый – яркий


2.Найти и обведи слово, которое не имеет антонима


Вход

Буква

Худой


3.Вставь подходящий по смыслу антоним


Хороша верёвка длинная, а речь _____________.

Знай больше, а говори __________.







-на листочках выполняют задание теста

9. Рефлексия


Нам книгу закрывать пора;

Мы все надеемся, что с ней

Ты стал немножечко умней.

Узнал ты много слов смешных

И много всяких всячин.

И, если ты запомнил их,

Не зря твой день потрачен.


С каким новым понятием мы с вами познакомились на уроке?


Что же такое антоним?


Домашнее задание.

упр.48 стр. 34


Спасибо за урок!











-антонимы



-Антонимы - это слова с противоположным значением.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров139
Номер материала ДВ-485297
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх