1055481
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях."

Конспект урока по русскому языку на тему "Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: русский язык.

Класс: 9

Тема: Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

Цели:

  • формировать навыки и умения устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзных сложных;

  • развивать навык использования различных синонимических конструкций для передачи одного и того же смысла предложения;

  • учить правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с бессоюзной связью.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: таблица, м/м проектор.

Литература: С. И. Львов, В. В. Львова. Русский язык. 9 класс.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организация начала урока.


.- Здравствуйте! Начнем наш урок.



II.Пунктуационный анализ предложений.

1. Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно сиял, отбрасывая на песчаное дно дрожащую тень.

2. Мне показалось, что в тоне его чувствуется какая-то неловкость.

3. Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, быть может, где-нибудь ещё белеют ландыши.

Прочитайте предложения, объясните (устно) постановку знаков препинания.

Дайте характеристику каждому предложению.

Составьте схемы 1-го и 2-го предложений


III. Орфографическая работа.

Выпишите слова с выделенными буквами, графически объясните выбор орфограмм. Дополните орфографическую работу своими примерами:

Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова);

Написание приставок ПРЕ и ПРИ (два слова);

Приставки на З, С (два слова).

Определите способ связи между частями сложного предложения (Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, быть может, где-нибудь ещё белеют ландыши.)


IV.Запись темы урока. Её актуализация.

Постарайтесь определить тему сегодняшнего урока.

Итак, какое предложение называется сложным бессоюзным?

На какие виды делятся все сложные предложения?

Чем они отличаются друг от друга?

Составьте схему бессоюзного сложного предложения.



Знак препинания



Значение



Пример предложения

. ;









перечисления

Теплоход шёл, бесшумно разрезая волны; развлекая пассажиров, над палубой летали чайки.





Здесь тучи смиренно идут подо мной, сквозь них, низвергаясь, шумят водопады.



:









причины

( потому что )

Печален я: со мною друга нет.



пояснения

( а именно )

Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.



дополнения

( что )

Я понимал: выручить нас может только случайность.





_





противопоставления

( а, но )

Скажешь слово – добавят десять.



времени

( когда )

Лес рубят – щепки летят.



условия

( если )

Раз солгал – на век лгуном стал.



следствия

( значит, так как)

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.

Итак, каковы основные задачи нашего урока?

Учащиеся записывают тему урока

VI. Практическая работа.

Реконструкция предложений (возможно выполнение работы в небольших группах)

Слово учителя. Перед вами сложноподчинённые предложения. Ваша задача: сконструировать предложения таким образом, чтобы они стали бессоюзными сложными. Для этого нужно убрать союзы и, опираясь на материал параграфа и таблицу-памятку, верно расставить нужные знаки препинания. (Контроль выполнения задания осуществляется на основе самопроверки.)

1. Страшная мысль мелькнула в уме моем, потому что я вообразил её в руках разбойников.

2. Чичиков посмотрел и увидел, что рукав новёшенького фрака был весь испорчен.

3. Попробовал идти пешком, но ноги мои подкосились.

4. Так было жарко. что вода в озере закипела.

5. Если пощадишь врага, то погубишь общее дело и себя.


3.Самостоятельная работа учащихся. ( знаки препинания не расставлены)

Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений. ( учитель обращает внимание учащихся на то, что тире может встречаться не только в бессоюзных сложных предложениях)

В скромности мудрость в надменности гибель.

Хочешь есть калачи не сиди на печи.

За все браться значит ничего не сделать.

Ученье свет, а не ученье тьма.

Печален я со мною друга нет


1. Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил её в руках разбойников.

2. Чичиков посмотрел и увидел: рукав новёшенького фрака был весь испорчен.

3. Попробовал идти пешком – ноги мои подкосились.

4. Так было жарко – вода в озере закипела.

5. Пощадишь врага – погубишь общее дело и себя.

1. В скромности мудрость- в надменности гибель.

2. Хочешь есть калачи – не сиди на печи.

3. За все браться – значит ничего не сделать.

4. Ученье – свет, а не ученье – тьма.

5. Печален я: со мною друга нет.

Подведение итогов.

Какими знаниями должен обладать каждый девятиклассник, работая с бессоюзными сложными предложениями?

Как вы считаете, удалось ли нам достичь поставленных целей урока?

Над чем стоит поработать дополнительно?




Краткое описание документа:

Тема: Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

Цели:

  • формировать навыки и умения устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзных сложных;
  • развивать навык использования различных синонимических конструкций для передачи одного и того же смысла предложения;
  • учить правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с бессоюзной связью.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: таблица, м/м проектор.

Литература: С. И. Львов, В. В. Львова. Русский язык. 9 класс.

Общая информация

Номер материала: 255833

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.