Конспект урока по русскому языку на тему "Большая буква в названиях городов, улиц, деревень, рек"(2 класс)

Конспект урока по русскому языку.

Класс: 2

Тема урока: «Большая буква в названиях городов, улиц, деревень, рек»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Задачи:

Обучающие:

·        Формировать представление о названиях стран, городов, сёл, улиц, рек, имён собственных.

·        Обобщить знания об употреблении большой буквы в именах собственных

        Развивающие:

·        Развивать умение писать названия с большой буквы

Воспитывающие:

·        Воспитать чувство патриотизма и гордости за свою Родину

Так как в силу вступил Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения, в наш урок мы включили планируемые результаты.

Планируемые результаты:

Личностные:

·        формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям,

·        развитие творческого воображения.

Метапредметные:

·     умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос,

·     подбирать сведения из дополнительных источников о значении своего имени и фамилии.

Предметные:

·     уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных

·     закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.

Оборудование: УМК «Планета знаний» учебник «Русский язык» 2 класс, конверт для письма, книги о цильнинском районе.

Ход урока

1.Организационный момент

- Готовы ль вы начать урок?

Всё ль на месте, все ль в порядке

Книги, ручки и тетрадки?

Проверили? Садитесь!

С Усердием трудитесь!

-Сегодня на уроке мы вспомним об изученных именах собственных.

2. Чистописание ( в тетрадях на печатной основе)

3.Постановка учебной задачи

Учитель: - Ребята, давайте откроем учебник на стр.  и найдём упражнение 32.

- Давайте прочитаем тексты данного упражнения. (дети вместе с учителем читают 1 и 2 часть упражнения)

Учитель: - Ребята, как вы считаете, в каком отрывке выделенные слова правильно, с нужной буквы?

Дети: - Во втором.

Учитель: - А почему во втором отрывке все слова написаны с большой буквы?

Дети: - Потому что написано имена мальчиков.

Учитель: - А как зовут мальчика написавшего этот отрывок?

Дети: - Петя.

Учитель: - Правильно! А теперь запишите полное имя мальчика, потом краткое, затем ласковое. Также добавьте и его добрые прозвища.

-Итак, ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем с вами заниматься на уроке?

Дети: -  Должны научиться писать имена собственные с большой буквы.

4. Изучение нового материала.

Учитель: - Ребята, а какие ещё случаи использования большой буквы вы знаете?

Дети: - Названия рек, городов, деревень тоже пишутся с большой буквы.

Учитель: - Правильно!

- А теперь, ребята, скажите мне как называется наша деревня?

Дети: - Русская Цильна.

Учитель: - А с какой буквы мы напишем название нашей деревни?

Дети: - С большой.

Учитель: - Правильно, молодцы!

Учитель: - Ребята, а какая речка протекает рядом с нашей деревней?

Дети: - Река Цильна.

Учитель: - Молодцы! А как мы напишем название нашей речки?

- Правильно! А теперь запишите в тетрадь название нашей деревни, речки, и свою улицу на которой вы живёте.

5. Физкультминутка.

- А теперь, ребята, немного отдохнем.

Я вам буду называть слова, если слово пишется с большой буквы делаем приседание, если слово пишется с маленькой буквы протягиваем руки вперёд.

Сорока, Тузик, город, Светлана, Москва, деревня, Петя, Тузик, кошка, мама, Николай Сергеевич, сестра.

5. Закрепление изученного материала (творческая работа).

Учитель: Ребята, у меня к вам есть интересное предложение. Давайте напишем с вами письмо президенту о нашем классе, о том где и как мы с вами живём. И в нашем письме надо будет использовать как можно больше слов, которые пишутся с большой буквы. Для этого вам нужно всем объединиться, так как вы его будете писать все вместе.

- А чтобы написать  письмо нам нужно повторить признаки текста, также нам с вами нужно обдумать свой текст, что и за чем мы будем писать.

- Для этого нам нужен алгоритм.

 У вас на столе лежит листочек с алгоритмом. Прочитайте его и продумайте свой текст.

Алгоритм

Определи:

1. Тему (о чём будешь писать).

2. Главную мысль (что главное хочешь сказать, в какой мысли убедить)

3. Содержание и порядок предложений (с чего начнёшь писать, как продолжишь, что потом скажешь нового, чем закончишь).

Учитель: - У вас, ребята, лежат на столе книги в которых рассказывается о нашем селе, о достопримечательностей  нашего села. Можете также использовать эту информацию в своём тексте.

- Как письмо будет готово, положим его в конверт, который лежит у вас на столе. Но его еще нам надо будет подписать. После того как подпишем, вместе его отправим. (Дети пишут письмо, подписывают конверт и отправляют).

6. Итог урока.

 Учитель: - Урок подошёл к концу.

Учитель: - Какие имена собственные вы знаете?

Учитель: - Как нужно правильно писать имена собственные?

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше букв-подруг.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметнее быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо,

Имя твоё, имя улицы, села,

Буква большая совсем не пустяк,

    В букве большой – уважения знак.