Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему " Буквы Ы И после Ц в корне,суффиксе и окончаниях".doc

Конспект урока по русскому языку на тему " Буквы Ы И после Ц в корне,суффиксе и окончаниях".doc


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Учитель Мухина Лидия Васильевна

Класс 5 Предмет русский язык

Тема урока Буквы ы и после ц в корне, суффиксах и окончаниях.

Тип урока Урок открытия новых знаний.

Цели урока (образовательные): находить (видеть) в словах орфограмму букву ы ,и после шип ц в корне , суффиксах , писать слова с этой орфограммой, устно и графически объяснять условия выбора написания, отличать орфограмму букву ы, и после ц.

Универсальные учебные действия:

Предметные - ориентируются на страницах учебника, отвечают на вопросы, выполняют комплексный анализ текста, знают способы словообразования, составляют словосочетания по заданной модели, осуществляют выбор правильного написания слов с ы и после ц.

Метапредметные:

Личностные - дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Познавательные - структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы.

Регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя.


ХОД УРОКА:

-Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на уроке.

-Записываем число, классная работа.

Орфографическая работа:

красивое растение

написать изложение

артист цирка

вырастить дерево

красивые улицы

белая акация 1)назвать орф.

2)определить вид словосоч.

Использовать инсерт –это правило я


V –уже знаю

? – не понял ,не знаю

+ новое




Составление кластера


Состав слова – это все морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание.

Корень — это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех

Окончание служит для изменения формы слова.

Морфемы суффикс и приставка служат для образования новых слов.

Вывод: В первой части работы ,мы встретились с орфограммой –чередование гласной в корне слова.

Особенности чередования гласных в корне -лаг-, -лож-;- раст-, -ращ-, -рос-? (ответы учеников)

Что появилось нового и немного нас встревожило? (написание ы и после ц)

Определите, пожалуйста, тему урока, поставьте перед собой задачу

.СЛАЙД 1

1.Познакомиться с опознавательным признаком – наличием [ц] перед гласными, с правописанием ы - и после ц;

2.Научиться обосновывать выбор гласных и -ы после ц;

Работа с учебником стр.- знакомство с правилом.


Первичное закрепление материала –работа со слайдами.

наблюдения.

2,3 слайд (слова ЦИРК, Циркуль, молодцы )

-Прочитайте слова, обратите внимание на то, в какой части слова находится орфограмма? (В корне).

  – Верно. В корне слова пишем И.

4 слайд (слова АКАЦИЯ, МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ)

-В русском языке есть слова, которые заканчиваются на -«ция», и все они пишутся с буквой «и». И в данном случае вам необязательно определять, где находится орфограмма: достаточно подчеркнуть и написать рядом на -«ция» (пишем обозначение в столбике у слова «лекция»).

 Итак, буква «и» пишется после «ц» в 2-х случаях. В каких? (В корне и в словах на -«ция».)

5слайд (слова ЛИСИЦЫН, ПТИЦЫ)

 – А теперь посмотрите на эти слова. В какой части слова находится орфограмма в этих словах? (в суффиксе и в окончании.)

6 слайд- Делаем вывод: буква ы пишется в окончаниях и суффиксах после Ц.

Что бы это значило?

7 слайд Что бы это значило?

( ЦЫПЛЁНОК, ЦЫГАН) А здесь в какой части слова находится орфограмма?(в корне).

 – Правильно. В этих словах орфограмма находится в корне  и, согласно первому правилу, мы должны были написать «и», а не «ы». Но ни одно правило не обходится без исключений. В нашем случае таких слов-исключений 5: цыган, цыкать, на цыпочках, цыплёнок, цыц.

Чтобы лучше запомнить эти слова, запишем в тетрадь предложение.

  СЛАЙД 8 9 «Цыган встал на цыпочки и сказал цыплёнку: «Цыц!»или  ЦЫГАН НА ЦЫПОЧКАХ ПОДОШЁЛ К ЦЫПЛЁНКУ И ЦЫКНУЛ: «ЦЫЦ»!

-Итак, подытожим, в каких случаях пишем «и», в каких «ы» после «ц»?

Кластер на доске

Ребята, давайте попробуем укажем буквам Ы и И их место



После Ц


И Ы

  1. В корне слова 1) В суффиксе и окончании

  2. В словах на – ция 2) В словах-исключениях:

Цыган подошел к цыпленку на цыпочках

И цыкнул ему: «Цыц


Временно выключить проектор



Запись предложений под диктовку: назвать грамматическую основу 1 предложения, определить художественные средства 2и 3 предложений, назвать орфограммы, объяснить знаки препинания в 3 предложении.

Утренняя заря засияла в небе.4Все растения, даже самый маленький росточек, радуются золотому солнцу. Это и кудрявая малина, и черная смородина, и душистая акация.

Вывод: Какие орфограммы сегодня для нас интересны? (Ответы учеников)

Физминутка № 2

Творческая работа.

Восстановите текст


В цирк

Наконец, маленькая стрелочка остановилась на цифре «три».

Сегодня мы идём в цирк. Мы — это папа, мама, моя сестрёнка и я, Вова Синицын. Весь день я смотрел на часы. Папа сказал, что пора собираться, но мы давно были готовы.

По дороге в цирк, на углу одной улицы, папа купил букет душистой белой акации для артистов. Сестрёнка приподнялась на цыпочках и понюхала цветы.

Вот и цирк. Круглолицый контролёр с улыбкой пригласил нас в зал.

Папа сказал, что сегодня будут выступать борцы, гимнасты, акробаты, наездницы, мотоциклисты, весёлый зверинец.

Правильный вариант текста

В цирк


Сегодня мы идём в цирк. Мы — это папа, мама, моя сестрёнка и я, Вова Синицын. Папа сказал, что сегодня будут выступать борцы, гимнасты, акробаты, наездницы, мотоциклисты, весёлый зверинец. Весь день я смотрел на часы. Наконец, маленькая стрелочка остановилась на цифре «три». Папа сказал, что пора собираться, но мы давно были готовы.

По дороге в цирк, на углу одной улицы, папа купил букет душистой белой акации для артистов. Сестрёнка приподнялась на цыпочках и понюхала цветы.

Вот и цирк. Круглолицый контролёр с улыбкой пригласил нас в зал.


Вывод: ы и после ц –проговаривание правила.

Ребята, вы любите цветы? Представьте, что мы с вами идем в цирк… Сейчас мы будем составлять букеты для цирковых артистов. Будет так красиво! Но брать цветы будем не все, а только те, в которых есть ЦИ-.

  • Ребята записывают в тетради, выбранные цветы, комментируют орфограммы. Кто быстрее.

Нарциссы Астры

Гиацинты Гладиолусы

Глициния Лилии

Цикламены Георгины

Настурция Хризантемы

Годеция Сирень Циния Тюльпан


Ответы ребят сопровождаются презентацией «Цветы»

Работа с текстом :исправь ошибки.Возвр

Ребята, к нам пришло письмо от Незнайки. Вот что он пишет?

Слайд

Я отправился в экспедицыю. Погода неблагоприятна: цыклон. Удалось собрать коллекцыю насекомых, попались даже цыкады. Птицы мешают в работе.

Незнайка.

Циклон вихревое движение атмосферы при низком давлении в центре движения, сопровождающееся появлением сильной облачности, осадков.


Экспедицияпутешествие, поездка группы лиц, отряда с какой-нибудь специальной целью, со специальным заданием. Научная экспедиция. Экспедиция на Северный полюс.

Коллекция систематизированное собрание каких-либо однородных предметов.

Цикадыпрыгающее насекомое с прозрачными крыльями, издающее характерный стрекот


Домашняя работа. Упр., или придумать афишу к цирковому представлению.

Работа с учебником упр…

III . Итог работы.

Заключительный этап.

Рефлексия

1. Беседа.

- Итак, подведём итоги работы. Вы достигли поставленных целей?

- Остались ли у вас открытые вопросы?

- Каким бы вы "Смайликом" оценили свою работу на уроке?

- Мою работу?

- Я работу класса в целом оценила бы весёлым "Смайликом".

- Согласны ли вы со всеми теоретическими положениями темы? Давайте улыбнёмся друг другу!!! Запомним это состояние радости после хорошо сделанной работы!

СПАСИБО ЗА УРОК.













Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-292867
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх