Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему " Буквы Ы И после Ц в корне,суффиксе и окончаниях".doc
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему " Буквы Ы И после Ц в корне,суффиксе и окончаниях".doc

библиотека
материалов


Учитель Мухина Лидия Васильевна

Класс 5 Предмет русский язык

Тема урока Буквы ы и после ц в корне, суффиксах и окончаниях.

Тип урока Урок открытия новых знаний.

Цели урока (образовательные): находить (видеть) в словах орфограмму букву ы ,и после шип ц в корне , суффиксах , писать слова с этой орфограммой, устно и графически объяснять условия выбора написания, отличать орфограмму букву ы, и после ц.

Универсальные учебные действия:

Предметные - ориентируются на страницах учебника, отвечают на вопросы, выполняют комплексный анализ текста, знают способы словообразования, составляют словосочетания по заданной модели, осуществляют выбор правильного написания слов с ы и после ц.

Метапредметные:

Личностные - дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Познавательные - структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы.

Регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя.


ХОД УРОКА:

-Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на уроке.

-Записываем число, классная работа.

Орфографическая работа:

красивое растение

написать изложение

артист цирка

вырастить дерево

красивые улицы

белая акация 1)назвать орф.

2)определить вид словосоч.

Использовать инсерт –это правило я


V –уже знаю

? – не понял ,не знаю

+ новое




Составление кластера


Состав слова – это все морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание.

Корень — это главная значимая часть слова, которая выражает основное значение данного слова и общее лексическое значение всех

Окончание служит для изменения формы слова.

Морфемы суффикс и приставка служат для образования новых слов.

Вывод: В первой части работы ,мы встретились с орфограммой –чередование гласной в корне слова.

Особенности чередования гласных в корне -лаг-, -лож-;- раст-, -ращ-, -рос-? (ответы учеников)

Что появилось нового и немного нас встревожило? (написание ы и после ц)

Определите, пожалуйста, тему урока, поставьте перед собой задачу

.СЛАЙД 1

1.Познакомиться с опознавательным признаком – наличием [ц] перед гласными, с правописанием ы - и после ц;

2.Научиться обосновывать выбор гласных и -ы после ц;

Работа с учебником стр.- знакомство с правилом.


Первичное закрепление материала –работа со слайдами.

наблюдения.

2,3 слайд (слова ЦИРК, Циркуль, молодцы )

-Прочитайте слова, обратите внимание на то, в какой части слова находится орфограмма? (В корне).

  – Верно. В корне слова пишем И.

4 слайд (слова АКАЦИЯ, МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ)

-В русском языке есть слова, которые заканчиваются на -«ция», и все они пишутся с буквой «и». И в данном случае вам необязательно определять, где находится орфограмма: достаточно подчеркнуть и написать рядом на -«ция» (пишем обозначение в столбике у слова «лекция»).

 Итак, буква «и» пишется после «ц» в 2-х случаях. В каких? (В корне и в словах на -«ция».)

5слайд (слова ЛИСИЦЫН, ПТИЦЫ)

 – А теперь посмотрите на эти слова. В какой части слова находится орфограмма в этих словах? (в суффиксе и в окончании.)

6 слайд- Делаем вывод: буква ы пишется в окончаниях и суффиксах после Ц.

Что бы это значило?

7 слайд Что бы это значило?

( ЦЫПЛЁНОК, ЦЫГАН) А здесь в какой части слова находится орфограмма?(в корне).

 – Правильно. В этих словах орфограмма находится в корне  и, согласно первому правилу, мы должны были написать «и», а не «ы». Но ни одно правило не обходится без исключений. В нашем случае таких слов-исключений 5: цыган, цыкать, на цыпочках, цыплёнок, цыц.

Чтобы лучше запомнить эти слова, запишем в тетрадь предложение.

  СЛАЙД 8 9 «Цыган встал на цыпочки и сказал цыплёнку: «Цыц!»или  ЦЫГАН НА ЦЫПОЧКАХ ПОДОШЁЛ К ЦЫПЛЁНКУ И ЦЫКНУЛ: «ЦЫЦ»!

-Итак, подытожим, в каких случаях пишем «и», в каких «ы» после «ц»?

Кластер на доске

Ребята, давайте попробуем укажем буквам Ы и И их место



После Ц


И Ы

  1. В корне слова 1) В суффиксе и окончании

  2. В словах на – ция 2) В словах-исключениях:

Цыган подошел к цыпленку на цыпочках

И цыкнул ему: «Цыц


Временно выключить проектор



Запись предложений под диктовку: назвать грамматическую основу 1 предложения, определить художественные средства 2и 3 предложений, назвать орфограммы, объяснить знаки препинания в 3 предложении.

Утренняя заря засияла в небе.4Все растения, даже самый маленький росточек, радуются золотому солнцу. Это и кудрявая малина, и черная смородина, и душистая акация.

Вывод: Какие орфограммы сегодня для нас интересны? (Ответы учеников)

Физминутка № 2

Творческая работа.

Восстановите текст


В цирк

Наконец, маленькая стрелочка остановилась на цифре «три».

Сегодня мы идём в цирк. Мы — это папа, мама, моя сестрёнка и я, Вова Синицын. Весь день я смотрел на часы. Папа сказал, что пора собираться, но мы давно были готовы.

По дороге в цирк, на углу одной улицы, папа купил букет душистой белой акации для артистов. Сестрёнка приподнялась на цыпочках и понюхала цветы.

Вот и цирк. Круглолицый контролёр с улыбкой пригласил нас в зал.

Папа сказал, что сегодня будут выступать борцы, гимнасты, акробаты, наездницы, мотоциклисты, весёлый зверинец.

Правильный вариант текста

В цирк


Сегодня мы идём в цирк. Мы — это папа, мама, моя сестрёнка и я, Вова Синицын. Папа сказал, что сегодня будут выступать борцы, гимнасты, акробаты, наездницы, мотоциклисты, весёлый зверинец. Весь день я смотрел на часы. Наконец, маленькая стрелочка остановилась на цифре «три». Папа сказал, что пора собираться, но мы давно были готовы.

По дороге в цирк, на углу одной улицы, папа купил букет душистой белой акации для артистов. Сестрёнка приподнялась на цыпочках и понюхала цветы.

Вот и цирк. Круглолицый контролёр с улыбкой пригласил нас в зал.


Вывод: ы и после ц –проговаривание правила.

Ребята, вы любите цветы? Представьте, что мы с вами идем в цирк… Сейчас мы будем составлять букеты для цирковых артистов. Будет так красиво! Но брать цветы будем не все, а только те, в которых есть ЦИ-.

  • Ребята записывают в тетради, выбранные цветы, комментируют орфограммы. Кто быстрее.

Нарциссы Астры

Гиацинты Гладиолусы

Глициния Лилии

Цикламены Георгины

Настурция Хризантемы

Годеция Сирень Циния Тюльпан


Ответы ребят сопровождаются презентацией «Цветы»

Работа с текстом :исправь ошибки.Возвр

Ребята, к нам пришло письмо от Незнайки. Вот что он пишет?

Слайд

Я отправился в экспедицыю. Погода неблагоприятна: цыклон. Удалось собрать коллекцыю насекомых, попались даже цыкады. Птицы мешают в работе.

Незнайка.

Циклон вихревое движение атмосферы при низком давлении в центре движения, сопровождающееся появлением сильной облачности, осадков.


Экспедицияпутешествие, поездка группы лиц, отряда с какой-нибудь специальной целью, со специальным заданием. Научная экспедиция. Экспедиция на Северный полюс.

Коллекция систематизированное собрание каких-либо однородных предметов.

Цикадыпрыгающее насекомое с прозрачными крыльями, издающее характерный стрекот


Домашняя работа. Упр., или придумать афишу к цирковому представлению.

Работа с учебником упр…

III . Итог работы.

Заключительный этап.

Рефлексия

1. Беседа.

- Итак, подведём итоги работы. Вы достигли поставленных целей?

- Остались ли у вас открытые вопросы?

- Каким бы вы "Смайликом" оценили свою работу на уроке?

- Мою работу?

- Я работу класса в целом оценила бы весёлым "Смайликом".

- Согласны ли вы со всеми теоретическими положениями темы? Давайте улыбнёмся друг другу!!! Запомним это состояние радости после хорошо сделанной работы!

СПАСИБО ЗА УРОК.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-292867
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх