Конспект урока по русскому языку на тему: "Буквы Ы-И после шипящих и Ц"

Буквы Ы-И после Ц

Цель:

- познакомить с условиями написания И-Ы после Ц; формировать умение правильно писать слова с данной орфограммой;

- развивать  творческие способности учащихся;

- воспитывать внимательное отношение слову.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Творческий диктант. При помощи данных суффиксов образовать новые слова, объяснить их написание.

-ок -  башмак, язык, клок, круг

-ов-   камыш, кумач, холст, грош

-онок-  внук, барсук, верблюд, уж

III. Формирование основных понятий, способов действий.

1. Чтение правила на странице 48 учебника

2. Упр. 156

IV. Применение. Формирование навыков и умений

1. Рабочая тетрадь, задание 31. Вставь пропущенные буквы ы или и.

Ц…нга, куц…й, овц…, акац…я, ц…плята, ц…ркуль, секц…я, ц…ган, у гостиниц…, белолиц…й, панц…рь, нарц…сс, сигнализац…я, у ящериц…, молодц…- храбрец…, умниц…- разумниц…, падчериц…н, ц…кнуть, ц…ц, демонстрац…я.

2. Рабочая тетрадь, задание 32. Игра «Четвертый лишний». Вставь пропущенные буквы. В каждой строке найди и подчеркни «лишнее» слово.

Ц…клон, ц…фра, огурц…, ц…рк;

овц…, молодц…, ц…ган, улиц…;

ц…пленок, ц….ган, ц…нга, на ц…почках.

3. Рабочая тетрадь, задание 33. Вставь, где нужно, пропущенные буквы.

1. Ц…нга — опас…ное и тяж…лое заб…левание. 2. Прош…л дождь, и на улиц… забл…стели лужиц… . 3. Пестрые куриц… и ж…лтые ц…плята ст…рательно от…скивали в з…мле ч…рвей. 4. На К…вказе у нас произр…стают ц…трусовые р…стения. 5. К…чующий ц…ганский табор — теперь р…дкое явление. 6. Под ск…лой в…дились крупные устриц… . 7. В коллекцию вх…дили разно…бразные гусениц… . 8. Шли ц…стерны с жидким ц…ментом.

4. Выписать из четверостиший слова с орфограммой, объяснить написание.

Цыпленок прыгнул на циновку И там на цыпочки привстал. А мимо шел цыган на танцы. — Цып-цып, — цыпленка он позвал.

Цапля ходит по болоту, Ждут в гнезде ее птенцы. Цирк откроется в субботу. Уже приехали борцы.

5. Из истории слова

Цирк. Это латинское «циркус» — «круг»: скамьи в римских амфитеатрах, как и в наши дни, окружали арену со всех сторон, по кругу.

Циркуль. А это «младший брат цирка»: латинское «циркулюс» было уменьшительным к «циркус» и значило «кружок». Дальнейшее изменение значения тут вполне понятно; «инструмент для вычерчивания кружков». Вообще у латинского «циркус» обширное потомство в нашем языке: «циркуляр»— «предписание, пущенное «по кругу», по многим адресам», «циркуляция» — «круговращение» — все это связано с ним.

Цифра. Мы привыкли думать, что слово «цифра»— обозначение некоторой величины, а по происхождению оно восходит к арабскому «цифр» — «пустышка». Этим своим словом они хотели передать индийское название «нуля» — «знак отсутствия». В европейских языках «цифра» стало значить «всякий знак числа»; только в английском языке и сейчас слово «cipher» («сифер») употребляется в смысле «ноль».

V. Этап информации о домашнем задании

§ 12, упр. 158, 159

VI. Подведение итогов урока

VII. Этап рефлексии.