Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Части речи. Имя существительное." (4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Части речи. Имя существительное." (4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык

Автор : Айтжанова Евгения Александровна

Дата: «___»___________ 20___г Класс: 4


Тема урока: Части речи. Существительное.


Цель урока:

1. Усовершенствовать знания об особенностях имён существительных. Развивать умения распознавать их и правильно употреблять.

2. Расширение представления учащихся об окружающем мире, духовно-нравственных ценностях человека, культуры общения посредством русского языка.

3. Развитие основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.


Тип урока: урок закрепления знаний;


Этапы и структура урока.


Приветствие учащихся. Психологический настрой (минутка тишины).

Оформление тетради (число, классная работа).


2.

Чистописание


Видны за окнами дома

И дети на дорожках.

А вот и буква «Д» сама

На самоварных ножках. (С. Маршак.)


hello_html_m12bb55c0.png

3.

Словарная работа.


а) Упражнение «Соберите слова».

Нужно из букв собрать как можно больше слов с непроверяемым написанием на букву М.

МГНЛДЬТРАЗИШВЕОК (Магазин, малина, машина, медведь, металл, метро, молоток, молоко, мороз.)

б) Составьте предложение, используя как можно больше собранных слов. (В метро открыли магазин «Мороз», где можно купить машинки, медведей, малину, молоко и металлический молоток.)



4.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.


На доске нарисована схема:

ЧАСТИ РЕЧИ


Имя существительное Имя прилагательное Глагол Местоимение


- Ребята, это все части речи? (Нет.)

- Какие части речи вы ещё знаете? (Наречие, числительное, союз, предлог.)







5.

Сообщение темы и цели урока.


- Сегодня на уроке мы будем говорить об имени существительном.

6.

Физкультминутка


На болоте две лягушки,

Две зелёные подружки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

7.

Работа по теме урока.


а) Работа по учебнику. Работа в группах, стр. 140.

б) Упражнение «Молчанка».

" Учитель показывает предметные картинки. Учащиеся I варианта записывают слова, обозначающие одушевлённые предметы, II варианта - слова, обозначающие неодушевлённые предметы.

ЗАЯЦ, КОТ, ЕЛЬ, СОСНА, БЕРЕЗА, ШКОЛА, УЧЕНИК, РОЗА ГРИБ ГУСЬ, АРБУЗ, ЛЫЖИ, ЛУК, КОЗА, КОРОВА, ЯБЛОКО, ДЫНЯ, СОЛДАТ.'

- Какие слова у ребят II варианта? (Ель, сосна, берёза, школа, роза, гриб, арбуз, лыжи, лук, яблоко, дыня.)

в) Работа по учебнику. Упражнение 349, стр. 140.

- Найдите имена существительные.

- Найдите глаголы.

- Разберите по составу: кормится.

- Разберите как часть речи:

1. Кормится- глаг. (что делалет?)

2. Н.ф. - кормиться, II спр.

3. В наст. вр., в ед.ч., в 3 лице.

4. Сказуемое.

- Разберите по членам предложения первое предложение.

Упражнение 347 - устно.

г) Упражнение «Продолжите ряд слов».

На доске записаны группы слов. Необходимо продолжить каждый ряд двумя словами

1) ПО ТРОПИНКЕ, С ГОРЫ, ПОД НОГОЙ ... (Это существительные У скл.)

2) ЗА ДОМОМ, В ОВРАГЕ, НА СОЛНЦЕ ... (Это существительные 2 скл.)

3) В СТЕПИ, ЗА ПЕЧЬЮ, ДОЧЬ ... (Это существительные 3 скл.)

8.

Самостоятельная работа творческого х-ра.


Прочитай текст. Расскажи, что ты знаешь о войне.

9.

Итог урока.


- Как отличить одну часть речи от другой? (Поставить к слову вопрос; определить, что обозначает это слово.)



10.

Домашнее задание.


Упр. 348

11.

Рефлексия


Какие открытия вы сделали на уроке? Чему научились?









22 июня 1941 г. памятно нам как один из самых трагических дней в истории страны. В этот день фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Над нашей Родиной нависла смертельная опасность.

Красная армия мужественно встретила врага. Тысячи бойцов и командиров ценой собственной жизни старались сдержать натиск фашистов. Но силы были неравные. В Красной Армии на вооружении не хватало новых видов техники: танков, самолётов, автоматов.

По плану гитлеровских генералов война должна была продлиться всего два-три месяца.

Весь народ встал на защиту Родины. Страна стала одним боевым лагерем; усилия фронта и тыла слились воедино.

Одно из первых сражений произошло у пограничной Брестской крепости. Её защитники около месяца вели непрерывные бои. Нелегко было сдерживать гитлеровцев и на других участках фронта.

К осени 1941 г. под Смоленском, у города Ельни, советским войскам впервые удалось на два месяца остановить немцев, заставить их перейти к обороне.

Беспримерной в истории по героизму и стойкости стала 900-дневная оборона Ленинграда.

В августе 1942 г. началась Сталинградская битва. Были окружены и взяты в плен свыше 330 тыс. гитлеровцев.

В 1944 г. советские войска полностью освободили от гитлеровцев Украину, Молдавию, Прибалтику. Освободив Родину, советские воины пришли на помощь народам Румынии, Болгарии, Венгрии, Югославии, Польши, Чехословакии.

В начале 1945 г. советские войска с востока вступили на территорию Германии. Им навстречу двигались войска союзников - США, Англии, Франции. В ночь с 8 на 9 мая состоялось подписание Акта о безоговорочной капитуляции вооружённых сил фашистской Германии.

9 Мая мы отмечаем праздник Победы.




















Карточка № 1 Ф.И. ____________________________________________

Просклоняйте слова ДОРОГА, АВТОМОБИЛЬ, ПРИСТАНЬ.

Карточка № 2 Ф.И. __________________________________________

Подготовь пересказ текста.

Представьте себе: вы легли спать тёплым летним вечером. И вдруг просыпаетесь от оглушительного грохота, оттого, что ваш дом дрожит, а из окон вылетают стёкла. Вокруг горят и рушатся здания, падают убитые.

Так проснулись 22 июня 1941 г. люди, жившие тогда в Брестской крепости в Беларуси. Их разбудила война.

Фашисты думали, что этот неожиданный удар принесёт им лёгкую победу и они быстро захватят крепость.

Начались тяжёлые, долгие бои. Фашисты окружили крепость. Нашим воинам не хватало боеприпасов, еды, воды. А когда люди пытались подползти к реке, их встречал огонь немецких пулемётов.

Над крепостными воротами защитники повесили полотенце, на котором было кровью написано: «Все умрём, но из крепости не уйдём!».

Почти месяц шла эта борьба. Почти все защитники погибли в боях, и лишь немногие, раненые и обессиленные голодом, попали в плен.


Карточка № 1 Ф.И. ____________________________________________

Просклоняйте слова ДОРОГА, АВТОМОБИЛЬ, ПРИСТАНЬ.

Карточка № 2 Ф.И. __________________________________________

Подготовь пересказ текста.

Представьте себе: вы легли спать тёплым летним вечером. И вдруг просыпаетесь от оглушительного грохота, оттого, что ваш дом дрожит, а из окон вылетают стёкла. Вокруг горят и рушатся здания, падают убитые.

Так проснулись 22 июня 1941 г. люди, жившие тогда в Брестской крепости в Беларуси. Их разбудила война.

Фашисты думали, что этот неожиданный удар принесёт им лёгкую победу и они быстро захватят крепость.

Начались тяжёлые, долгие бои. Фашисты окружили крепость. Нашим воинам не хватало боеприпасов, еды, воды. А когда люди пытались подползти к реке, их встречал огонь немецких пулемётов.

Над крепостными воротами защитники повесили полотенце, на котором было кровью написано: «Все умрём, но из крепости не уйдём!».

Почти месяц шла эта борьба. Почти все защитники погибли в боях, и лишь немногие, раненые и обессиленные голодом, попали в плен.




Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-388545
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх