Конспект урока по русскому языку на тему "Части речи" (4 класс)

Тавровская средняя общеобразовательная школа имени А.Г. Ачкасова

Белгородского района Белгородской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

План-конспект урока

по русскому языку

в 4 в классе

Тема: Части речи. Повторение

Учитель начальных классов

Демченко Жанна Анатольевна

2014-2015 ученый год

Теоретические сведения

Цели : Актуализировать знания о частях речи: имя  существительное, имя прилагательное, глагол и словах-омонимах.

Упражнять в различении частей речи и определение их признаков

Формируемые УУД:

Познавательные - - определять части речи  и обосновывать своё мнение;

- определять морфологические признаки частей речи;

-классифицировать объектов по выделенным признакам.

Коммуникативные: - -  согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Регулятивные:  - постановка учебной задачи;

- оценивание качества усвоения материала.

Личностные: - Уметь использовать, приобретенные знания и умения в практической деятельности

Ресурсы:

Учебник «Русский язык» 4 кл. ч.1

Интернет-ресурс: http://nsc.1september.ru/2004/22/1.htm

Карточки с учебными заданиями

Ход урока

I.                  Организационный момент

Чистописание

Отгадайте Загадку

Здесь родился,живешь

Уезжаешь, скучаешь,

Как зовут это место знаешь. (родина)

-Какая буква первая?

-Какой основной элемент она содержит?

-Какие ещё буквы содержат  этот элемент?

II Словарная работа

Родина

-объясните лексическое значение слова. Подберите синонимы. Составьте со словом предложение, охарактеризуйте его.

III Самоопределение к деятельности

Перед уроком Катя  и Даша увидели на доске запись:

попугай – попугай

стекло – стекло

больной – больной

 Катя сказала, что учительница записала по два одинаковых слова, а Даша возразила и пояснила, что эти слова имеют разное значение.

- Ребята, кто из девочек прав?

- Назовите значение слова « попугай».

- Давайте вспомним алгоритм определения части речи.

Алгоритм определения части речи

Для того чтобы определить часть речи, надо:

1)     сформулировать вопрос к данному слову;

2)     определить, что обозначает слово (предмет, признак предмета или действие предмета);

3)     определить часть речи:

      IV          физминутка (для глаз

3V Работа над именами существительными

Задание  1 (З)

Соедините начало и конец пословицы

Жить — Родине                                           родина — малина

Кто за Родину горой,                                   родина милей вдвойне.

Для Родины своей ни сил,                          своей воронушке.

Будь не только сыном своего отца —       в горсти мила.

Человек без родины —                               что соловей без песни.

Родная земля и                                             будь и сыном своего народа.

На чужой стороне                                        тот истинный герой..

На чужой сторонушке                                 ни жизни не жалей.

Чужбина — калина,                                    служить.

Задание 3 (У)

В одной из пословиц найдите все существительные

Задание 4 (У)

 Определите постоянный  признак, по которому различаются данные  слова, обозначьте его  графически.

Задание 5 (У)

Придумать существительные по следующим признакам:

А) одушевленное, нарицательное, ед.ч. женского рода.

Б) неодушевлен., нарицательное, ед., числа , среднего рода.

В) одушев., нарицательное, единств. числа, общего рода

VI Имя прилагательное

Задание 1  (З)

Запишите стихотворение.

Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!

Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!

- Найдите прилагательные

- Расскажите об имени прилагательном и его признаках.

Задание 2 (П)

Игра. « Если я права , то хлопните, если нет, то топните».

-Прилагательные изменяются по родам.

-Прилагательное – второстепенный член предложения.

-А именно – обстоятельство?

-Род прилагательного зависит от рода существительного.

-А падеж от глагола?

-Они бывают полные и краткие.

VII Работа в группах

Впишите прилагательные, используя слова для справок, поставив их в нужную форму. Определите  род и число имен прилагательных.

Прошло …лето. Наступила…осень. По небу плывут… тучи. Дует… ветер. Закружились в воздухе…. листочки. Покраснела… осина. … и … листья клена устилают землю. Красив….ковер!

Слова для справок:  жаркий, дождливый, тяжёлый, холодный, разноцветный, домашняя,  красный, жёлтый, вкусное, осенний.

Физминутка

VIII Обобщение знаний о глаголе

Задание 1  (З)

- Прочитайте слова,  и назовите  глаголы:  прыжок, прыгать, белизна, белить, ходьба, ходить, сон, спать, любить, цвести, улыбчивый.

- Расскажите о глаголе и его признаках.

- Определите признак, по которому можно распределить слова на группы.  Вредить, лететь, повстречать, хвалить трещать, построить, зарядить, хлопотать, завязать, обновить.

- Напишите глаголы в два столбика.

IX Рефлексивная деятельность

Самоанализ и самооценка ученика

I. Задание на самоанализ.

Закончите предложения:

1 Мне важно, правильно использовать слова-омонимы при составлении предложений с разными частями речи, потому что……..

2. Чтобы написать предложения с омонимами, надо……..

Литература

1. Учебник 4 класс: «Русский язык»- М.: Просвещение 2012;Авторы: В.П. Канакина,  В.Г.Горецкий, 1-2 части

2. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1,2

3. Подборка стихотворений о родине

4. Интернет-ресурс: http://nsc.1september.ru/2004/22/1.htm