Конспект урока по русскому языку на тему: "Части речи. Обобщение."

Тема урока: Части речи. Обобщение.

Программа(УМК)- «Гармония»

Задачи:

I. Образовательная: закреплять умение распознавать части речи, отрабатывать умение ставить вопросы к разным частям речи, определять грамматические признаки;

II. Воспитательная: воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма;

 III. Развивающая: развивать мыслительную деятельность учащихся, мышление, воображение, внимание;

IV. Здоровьесберегающие: следить за осанкой, провести физминутку.

Универсальные учебные действия:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности,желание приобретать новые знания и умения; сознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива.

Регулятивные: планировать необходимые действия, операции, действовать по плану;

Познавательные: построение речевых высказываний в устной и письменной формах;контроль и оценка процесса и результатов деятельности;анализ объектов с целью выделения признаков; синтез,как составление целого из частей,достраивание, восполнение недостающих компонентов.

Коммуникативные:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами, участие в общей беседе, вступление в учебный диалог с учителем, одноклассниками, соблюдая правила речевого поведения, умение строить небольшие высказывания

Оборудование:

Для учителя: ИКТ, иллюстративный материал

Для учащихся: раздаточный материал

Оформление доски:

Раскадровка текстов.

5 апреля Классная работа 5 замков( над замками слова соответствующих частей речи)

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
I. Организа- ция учащих- ся II. Актуализация знаний III. Определение грамматичес-ких признаков частей речи IV. Развитие речи V. Работа с доской VI. Подведение итогов	Ребята, обратите внимание на экран. Посмотрите какая красивая картина у нас изображена! Ваша задача найти на этой иллюстрации все словарные слова, которые вы знаете! Ребята, откройте пожалуйста свои тетрадочки и запишите число и классная работа. Сегодня у нас 5 апреля. И так, кто может продиктовать классу как пишется слова заяц? Ребята, давайте проверим все ли слова мы с вами нашли. Проверяем по слайду. Теперь  мы нашли с вами все слова. Молодцы, вы хорошо знаете словарные слова. Ребята, урок у нас сегодня с вами будет необычный. К нам в гости сегодня пришла девочка. Зовут её Эли. А это её собачка Тотошка. Кто-нибудь из вас знает из какой сказочной повести они к нам пришли? Правильно, ребята. Эли у нас отправляется к волшебнику из этой повести. Но сегодня волшебниками будете вы. И для того, чтобы отправить Эли домой, нам нужно с вами быстро и слажено работать и конечно же разобраться всё таки с частями речи. Обратите внимание на доску. Здесь у нас представлены пять замков. Но замки у нас не простые. Каждый замок соответствует одной из частей речи. Давайте с вами посмотрим. Коля, прочти что написано на первом замке. Какая это часть речи? Молодцы, правильно. Ребята, первый ряд у нас сегодня будут волшебниками этого замка. Вы будете отвечать за имя существительное. Обратите внимание, на ваших партах лежит карточка. В ней дан текст. Вам нужно подчеркнуть одной чертой все имена существительные! Приступайте к работе. Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них! Прочти мне слово на втором замке. Какая это часть речи? Второй ряд у нас будут отвечать за глагол, тоесть будут волшебниками второго замка. У вас тоже есть карточка. Вам из данного текста нужно подчеркнуть двумя чертами глаголы. Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них! Давайте посмотрим на третий замок. Какая это часть речи? Третий ряд- вы волшебниками имени прилагательного. Посмотрите, у вас есть тоже карточки. Вам нужно волнистой линией подчеркнуть имена прилагательные! Все вокруг застыло в крепком осеннем сне. Сквозь туманную мглу виднеются в серебряной дали широкие луга. Румяное солнце греет пустынную землю. Солнечный луч упал на сонную воду сквозь заросли зеленых трав. Какая же часть речи у нас обитает в четвёртом замке? Как же хорошо вы знаете о частях речи, четвёртый ряд, вы- волшебники местоимения. У вас на карточках так же представлен текст. Вы должны подчеркнуть линией местоимения. Коля и Петя рисовали. К ним пришла девочка. Её зовут Надя. У неё не было красок. Они дали ей краски. Они стали рисовать большую картину вместе. Картина у них вышла хорошая. Ну и у нас остался последний замок. Какая же это часть речи? Правильно, ребята, ряд пятый- волшебники замка предлогов. Ваша задача из текста обвести в кружочек все предлоги. В субботу наш класс ездил в зоопарк. Там живут животные из разных стран мира. Весело было у клеток с обезьянами! Как забавны они! Мы видели лисиц, зайца и волчат. Проверяем. Молодцы, ребята. Вы очень хорошо справились с работой. Обратите внимание, у каждого из вас лежит замок на парте. Но замок этот не простой-это схема. У каждой команды схемы своей части речи. Вам необходимо заполнить пропуски. Начинаем. Имя существительное( глагол, имя прилагательное, местоимение, предлог) отвечает на вопрос…… Данная часть речи обозначает…..(либо служит для)….. В предложение( часть речи) является……. Проверяем каждую часть речи, проговаривая и сверяя с экраном. Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Обратите внимание на экран, именно такую таблицу мы с вами вывели. У каждого на парте лежит открытка. Обратите внимание, внутри текст. Но в нём пропущены слова. Слова, которые нужно вставить представлены вам в виде кусочков бумаги. Вы должны хвостик просунуть в текст, чтобы вставить слово. И так начинаем работу. Летом р_бята ж_ли в палатках на б_регу р_ки. Девочки собирали в л_су сла_кую ягоду. Мальчики ловили рыбу. Рядом была деревня. Школьники ч_сто х_дили туда. Они охотно работали в п_лях. Проверяем. А теперь, ребята, обратите внимание, у каждого на открытке рядом с текстом представлена иллюстрация. У всех она разная. Как вы думаете у кого иллюстрация к началу текста? У кого к середине? У кого к концу? Ребята, давайте теперь обратим внимание на пропущенные буквы в словах. Кто может объяснить правописание слова снежком. Разбираем все слова. Запишите пожалуйста в тетрадь слова с пропущенными буквами выделяя опасное место и записывая к ним проверочные слова. Ребята, обратите внимание на доске. Мы с вами попали к трём поросятам. Им нужно помочь построить дом. Давайте посмотрим. Какое слово нужно нам с вами вставить чтобы получилось предложение. Молодцы, ребята, вы отлично справились и помогли поросятам достроить дом. Но для нас приготовлено ещё одно задание, чтобы помочь добрать Эли до дома. Нам нужно с вами слова распределить в два ящика. В первый ящик мы будет отправлять словарные слова, а во второй несловарные. Итак, ребята, вы сегодня очень хорошо работали на уроке. И благодаря вашим усилиям, Эли вернулась домой. Ребята, что вы сегодня узнали на уроке? Что вам понравилось? Что показалось вам трудным? Спасибо вам большое за работу. До новых встреч!	Заяц, медведь, ворона, воробей, берёза, жёлтый. Учащиеся постепенно находят слова на иллюстрации и записывают в тетрадь по диктовку учеников. Волшебник изумрудного города. Учащийся читает: кот. Это имя существительное Глагол-Спать Имя прилагательное- красивый Местоимение-Я Предлог- НА Учащиеся показывают свою картину и зачитывают текст, к которому она подходит. Выходят к доске и вешаю раскадровку. Расставляют слова на слайде так, чтобы получилось предложение. Распределяют в ящичке на слайде словарные и несловарные слова. Отвечают на вопросы.	Слайд 1 Постепенно проверяем работу. Слайд 1-таблица имя существитель-ное. Слайд 2- таблица глагола Слайд 3- таблица имени прилагатель-ного Слайд 4- таблица местоимения Слайд 5- таблица местоимений Слайд 6- таблица признаков всех частей речи (общая) Слайд 7- составь предложения Слайд 9- словарные, несловарные слова Слайд 10- Эли дома.