Урок русского языка.
Тема:Повторение знаний по теме «Части речи».
Цели:а) Повторение
изученного материала по теме «Части речи» (имя
существительное,
имя прилагательное, глагол).
б)
Активизация познавательной деятельности через решение логических
задач и
алгоритмов.
в)
Создание доброжелательной атмосферы между учащимися и учителем,
стимулирование
активного творческого процесса.
Ход урока.
1.
Орг. момент
Скоро вы
закончите 4 класс. Много знаний вы приобрели за четыре года в начальной школе.
Сегодня мы покажем их на ярмарке знаний.слайд 1
- Что такое
ярмарка?
- Подберите
синонимы к этому слову (рынок, базар).(переодическиу страеваемый съезд торговых
и промышленных организаций коммерсантов промышленников). Ожегов.
-Это слово
произошло от немецкого яр-
год и маркт – рынок, т.е. ежегодный рынок.
(слайд 2)
-Ярмарки
проводились в разное время года, но особенно интересно они проходили в летнее
время. Многоголосая пёстрая ярмарка встречала гостей криками зазывал, спорами торгующих,
музыкой и песнями, крутящимися каруселями, а в балаганах выступали артисты.
(слайд 3)
Флаг поднят, ярмарка открыта.
Глядят из лавок
кушаки
И разноцветные
платки.
Тут груды чашек
и горшков,
Бочонков и
кувшинов,
Там лыки вёдра и
ушаты,
Лотки,
подойники, лопаты. (писал поэт Иван Никитин о ярмарке)
2.
Актуализация знаний.
А)-Давайте заглянем в первую лавку «Каллиграфия»(слайд 4)
-Вставить пропущенные буквы и составить
логическую цепочку из каждого ряда слов.
а)
т.вар купец ряд
б) масло
м.л. ко к . рова
в)
лента т.рговка грош
-Какая буква пропущена в словах?
-Какой основной элемент она содержит?
(овал)
-Какие ещё буквы содержат овал? (на доске
о а ю в д ф ы ь б)
-Запишите их в тетрадь по какому – нибудь
принципу.
-Какую закономерность соблюдали в своей цепочке ?
Б)-Отгадайте загадки:
-Сверху дыра, снизу дыра, а посередине огнь
да вода. (самовар)
-Гладит всё чего касается, а дотронешься
-кусается. (утюг)
-Сама не ем, а людей кормлю. (ложка)
-Что общего во всех этих словах? (имена
существительные)
-В какую лавку мы попали?
-Мы в лавке «Существительное».
-Как одним словом назвать эти слова?
(предметы быта)
-Какое слово лишнее?
-Дайте определение имени существительного.
-Назовите постоянные и непостоянные
морфологические признаки им. существ.
(на доске в 2 колонки)
(слайд 5)
В)-Придумать
существительные по следующим признакам:
А) одушевленное, нарицательное, ед.ч. женского
рода.
Б) неодушевлен., нарицательное,ед., числа
, среднего рода.
В) одушев., нарицательное, единств.числа, общего
рода.
-А как правильно написать окончание
существительного в слабой позиции?
(слайд 6) Алгоритм.
-Поставить слово в начальную форму
-Определить склонение
-Выбрать «волшебное» слово.
Г)
Самостоятельная работа.
I вариант гулять на ярмарк. Выступать
в клуб.
Ii вариант быть на площад. Идти
по улицам деревн.
-Вставить пропущенные окончания.
-Замените существительное однокоренным словом другой части речи, чтобы
смысл словосочетания не изменился.(идти по деревенской улице).
-Словом какой части речи заменили?
Д) Следующая лавка «Прилагательное»
-Дайте определение имени
прилагательному.
Игра. « Если я права , то хлопните, если нет, то топните».
-Прилагательные изменяются по родам.
-Прилагательное – второстепенный член
предложения.
-А именно – обстоятельство?
-Род прилагательного зависит от рода
существительного.
-А падеж от глагола?
-Они бывают полные и краткие.
-Окончания прилагательных проверяем
волшебным словом?
-Прилагательные делятся на разряды?
(слайд 9)
-Прочитайте стихотворение
-Найдите в тексте прилагательные и
определите разряды.
Ярмарка огневая, яркая!
Ярмарка плясовая, жаркая!
На левой стороне – лавки с товаром,
На правой – веселье даром!
Физминутка.
Поскачите, попляшите
Сядьте тихо, полежите
Встаньте прямо, улыбнитесь
Руки вверх и потянитесь
Все рифмовки услыхали?
А часть речи в них узнали?
(слайд 10) Е) Лавка «Глагол»
-Глагол необыкновенная часть речи . Может
выражать бесчисленное количество действий, сопровождающих человека и его
деятельность.
-Дайте определение .
-Прочитайте слова
Покупа.м
,продали,соб.рать, спорят,полож.м , веселят?ся.
-Что их объединяет?
-Объясните написание пропущенных букв.
-Составьте предложение с любым из этих
слов.
-Сделайте синтаксический разбор
предложения.
3. Подведение
итогов работы
-Сегодня мы побывали на ярмарке знаний, узнали
что такое ярмарка.И чего только не было на ней.
Люди, подходите!
Платки поглядите
Один красный, другой синий.
Иголки не ломки, нитки, тесемочки,
Рожки, петушки, расписные гребешки.
А вот ряд мясной
Есть и сало, есть и гусь
Выбирай себе на вкус.
-Что вызывало затруднения….
-Что понравилось……
4.
Оценки
5.
Д/З
-Сочинить четверостишие про ярмарку.
-Подчеркнуть и обозначить части речи.
Урок русского языка
Обобщение знаний по теме
«Части речи».
Учитель
Мерешкова Г.Н.
2010 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.