Русский язык
Тема: Части слова. Проверочная работа № 6.
Цель:
– проверка базовых знаний по теме «Состав слова», умений и навыков в нахождении корней, суффиксов и приставок, слитном и раздельном написании сходных приставок и предлогов со словами.
Задачи:
1. повторение и систематизация знаний по теме «Состав слова»
2.развитие интереса к русскому языку, развитие навыка взаимопроверки и самоконтроля;
3. воспитание трудолюбия, способности к познанию; воспитание учебной активности и умение работать в коллективе.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания учебных успехов)
I.Организационный момент.
Эмоционально-психологический настрой.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Ответы полные давать.
« Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдёшь великую пользу душе своей».
На уроке мы будем прилежно повторять изученные правила и постараемся найти в этом великую пользу.
ΙI. Актуализация знаний.
Повторение
- Прочитайте пары слов.
- Чем они отличаются?
Слетел – с крыши (приставка и предлог)
Зуб – зубок (имеет корень – корень и суффикс)
- Сформулируйте тему урока. (Части слова)
- Исходя из темы урока, из ваших ответов, какова будет цель урока?
- Будем определять части слова, различать предлоги и приставки, правильно рассуждать, выполняя разные задания.
- Для достижения цели, что нам необходимо сделать ?
- Повторить правила.
Работа в парах
- Сначала вспомним в парах, что знаем о частях слова и о предлогах. (методика взаимотренажа)
Карточки «Это ты знаешь и умеешь»
Закончи предложения:
Корень слова - это …
Слова с одним и тем же корнем называются …
Чтобы правильно найти в слове корень , нужно …
Суффикс – это …
Суффиксы пишется ...
Суффиксы образуют …
Приставка стоит …
Приставка пишется со словом …
Приставки образуют …
- Вспомните как отличить друг от друга похожие предлоги и приставки?
(слитное или раздельное написание сходных приставок и предлогов – устно)
1в.- (от) плыла (от) берега
2в .- (за) шло (за) тучу
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
ΙΙI. Физкультминутка
Проводится физминутка.
ΙV. Развитие умений – применение знания.
- Теперь будем наши знания применять на практике.
Проверочная работа № 6 (время 30–35 мин.).
Выполняется по вариантам в тетради «Проверочные и контрольные работы по русскому языку», 2-й кл.
Рекомендации по проведению работ представлены в самих тетрадях в комментарии для учителя. Учителю необходимо перед проведением работы уточнить, каким умениям следует уделять особое внимание и что может вызывать наибольшую сложность.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
V. Итог урока.
Рефлексия.
- Какую цель поставили в начале урока? (определять части слова, различать предлоги и приставки)
– Что мы сегодня делали? (Выполняли разные задания, повторяли правила)
– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией, умение работать в паре и т.д.)
Оцените свою работу на уроке.
Дерево успеха.
Зеленый – Я все понял, я молодец!
Желтый – Не все удалось, я могу лучше!
Красный – Мне надо больше стараться!
VI. Домашнее задание.
1) Упр. 5, с. 101, повторить правила на с. 100.
2) * подобрать слова, которые состоят из четырех предлогов (по желанию)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.