Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Число имени существительного" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку на тему "Число имени существительного" (3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта открытого урока по русскому языку

Тема: «Число имен существительных»

Класс: 3 «В»

Дата проведения: 20.01.2014г.

Цель урока:

- сформировать понятие «Единственное и множественное число» имен существительных.

Задачи урока:

- научить умению различать единственное и множественное число имен существительных;

- выделять признаки числа у имен существительных;

- развивать умения определять число имени существительного и изменять существительные по числам.


Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, групповая.


Оборудование: учебник, рабочая тетрадь для обучающихся, интернет доска SMART Board , презентация.






Этапы урока

Название используемых ЭОР

Ход урока

Формирование УУД у обучающихся

I.Организационный момент. Мотивация к деятельности. Целевая направленность.

Слайд 1.

Приветствие гостей. Проверка готовности класса к занятию. Организация внимания.

1.Прогнозирование своей деятельности.

2.Развитие готовности к сотрудничеству.

II. Актуализация знаний.


Откройте тетрадь.

-Что надо записать? (Дату)

Комментированная запись числа.

- Какую запись должны сделать дальше?

- Напишите слова «Классная работа».

Словарная работа.

Словарный взаимодиктант. (Ученики работают в парах. Каждый подбирает по 10 словарных слов и диктует соседу. Затем меняются ролями. Взаимопроверка по учебнику.)

- Подчеркните буквы, написание которых надо запомнить.

Познавательные УУД

  1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

  2. Представлять информацию в виде схемы.

  3. Выявлять сущность, особенности объектов.

  4. На основе анализа объектов делать выводы.

  5. Обобщать и классифицировать по признакам.

  6. Ориентироваться на развороте учебника.

  7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.



Регулятивные УУД

  1. Развиваем умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.

  2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

  4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Коммуникативные УУД

  1. Развиваем умение слушать и понимать других.

  2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

  3. Оформлять свои мысли в устной форме.

  4. Умение работать в паре.



Личностные УУД.

  1. Развиваем умения высказывать свое отношение к героям, выражать эмоции.

  2. Оценивать свои поступки в соответствии с определенной ситуацией.

  3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

III. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

Слайд 2.























Слайд 3.

Наблюдение над употреблением существительных, выявление нового морфологического признака – числа.

Упр.248. Коллективная работа.

1.Чтение текста, беседа по содержанию.

- Как вы поняли, что такое шторм, а что штиль?

- Подходит ли другое заглавие?

- Кто главный герой рассказа? (Волны.)

2.Найдите в тексте все слова, которые называют главного героя.(Волны, им, волна, обе, на них, на другую, следующая.) Выпишите из них только имена существительные.

Запись: волна-волны.

-Это разные слова или одно и то же слово?

-Как они называются? (Формы слова)

-Чем отличаются? (Разбираем по составу)

-Есть ли еще какие-то отличия между этими словами? Сколько предметов они называют?

-Что же это за признак у имен существительных? Как он называется?

-На этот вопрос мы будем искать сегодня ответ на уроке. Запишем его на доске: Как называется новый признак имен существительных?

План.

Учитель вместе с детьми составляет план.

-Что мы сейчас делали? (Формулировали тему урока, составляли план, планировали свою деятельность.)

IV.Открытие новых знаний.

Слайд 4.















Слайд 5.





Слайд 6.























Слайд 7.













Слайд 8.

Слайд 9.

Работа в учебнике.

1.Упр. 249

-Прочитайте информацию и назовите новый признак имен существительных.

-Когда говорят о единственном числе, а когда о множественном?

-Прочитайте слова в упражнении. Какого они рода?

-Образуйте формы множественного числа. Запишите слова парами.

-Чем они отличаются?(Окончаниями)

2.Выполнение упр. 250-251.

-Понаблюдаем, с помощью каких окончаний образуется форма множественного числа у существительных женского и среднего рода.

Сделайте вывод: какие окончания могут быть у существительных во множественном числе? Сравните свои выводы с теми, которые даны в виде схемы на с.35.

Ученики еще раз, опираясь на схему, называют окончания существительных во множественном числе.

Работа с определением (изучающее чтение) с.34.

1.Чтение определения.

-Задайте вопрос к каждому абзацу. У вас получился вопросный план.

1) Как изменяются имена существительные?

2) Что обозначает единственное число имен существительных?

3) Когда употребляется множественное число?

Составьте схему-опору для ответа. Запись на доске и в тетрадях.

2. Чтение примеров (после определения)

3.Вопрос на углубление, осознание грамматического признака.

-Может ли существительное изменяться по числам? Одно это будет слово или разные?

-А по родам? Какой же это признак – постоянный

или непостоянный?

-Можно ли число назвать признаком постоянным? (Нет, по числам слово изменяется.)

-Такой признак, у которого у одного итого же слова может меняться, называется непостоянным.

V.Развитие умений.


1.Работа в учебнике.

1. Упр.252 – развивается умение определять число имен существительных и группировать их по числам.

Сделайте вывод: можно ли только по одному окончанию определить число имени существительного? Что еще нужно знать? (Что обозначает слово – один или много предметов)

-Какое можно подобрать слово-помощник для множественного числа? (Они.)

2.Дополнительно: историческая справка о двойственном числе.

-Запишите слова в столбик: бок, рог, рукав.

-Запишите эти слова во множественном числе (бока, рога, рукава).

-Сейчас в русском языке две формы числа: единственное и множественное. А когда-то было еще и двойственное число, которое обозначало парные предметы. Его имели те слова, которые мы записали, прочитайте их.

-Какая орфограмма есть в каждом из этих слов в форме единственного числа?


VI.Итог урока.

Слайд 10.

-Ответьте на вопрос, сформулированный в начале урока.

-Проверьте, как вы усвоили материал, выполнив задание № 6, тема 7 в рабочей тетради.


VII.Домашнее задание.


  1. Упр. 1, с.40.

  2. Составить рассказ о числе имен существительных с опорой на схему.




Заместитель директора по УВР ________________________ / М.С. Бурнаева/



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-203981

Похожие материалы