Конспект урока по русскому языку на тему "Что такое словосочетание" (2 класс ПНШ)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия №13»

Конспект  урока

 по русскому языку

во 2  классе

Составил:

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории,

Гинятуллина Лейсан Мансуровна

Ульяновск,

2014

Тема: Что такое словосочетание.

Цель: научить учащихся различать словосочетания и основы предложения (пары главных слов);

Задачи:

Образовательные: – познакомить с понятием словосочетание; научить  находить словосочетания и  обозначать их;

Развивающие: –   развивать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развивать  внимание, память, мышление, речь; расширять кругозор и словарный запас учащихся.

 Воспитательные: - формировать       познавательный интерес;

воспитывать  аккуратность и  ответственное отношение к учению.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная,  парная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер.

Ход урока.

1.     Организационный  момент.

Добрый день, добрый час,

Как я рада видеть вас!

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на дружки посмотрели

И тихонько дружно сели.

       -Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Садитесь.

2. Словарная работа.

 -Посмотрите на экран.(СЛАЙД) Правильно ли написаны слова.

-Где надо посмотреть правильное написание слов и проверить себя? (в словаре «Пиши правильно»)

-Напишите словарные слова,  исправив ошибки. 

 -Поменяйтесь тетрадями. Оцените друг друга. (по шкале оценок)

-Поднимите руки у кого –высокий , у кого- выше среднего, у кого- средний , у кого-низкий уровни.

  3. Мотивация и целеполагание.

-По «Содержанию» учебника найдите и прочитайте тему урока к с.31.(СЛАЙД)

-Смысл какого слова в названии темы у вас вызывает затруднение?

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

-По опорным словам сформулируйте для себя цель, которую постараетесь сегодня достичь. (СЛАЙД)

Я хочу -узнать, что… -узнать, какие… -понять, где…

Я хочу научиться -находить…, -составлять…, - обозначать…

 4.Изучение нового:  работа по учебнику с. 31  №10.

-Прочитай двустишие.  (хором?)

-Что заметили? (над словом чертополох*)

 -Что это значит? Давайте найдём и  прочитаем значение этого слова в Толковом словаре. (на какой стр.)

-Читаем задание: Спиши первое предложение. Подчеркни пару главных слов.

- Какое же слово из двух главных командует формой слова в чертополох?

-Сравни:

Миша                                                     Маша

ослик в чертополох       влез в чертополох

-В каком сочетании слов есть смысл?               

-Можешь ли ты задать вопрос от слова ослик  к   слову  чертополох?

- А от слова влез?

   х

влез (куда?) в чертополох

-Эти два слова и будут являться словосочетанием. В словосочетании одно из слов главное т.е. командир, его мы будем обозначать Х, а второе- зависимое т.е. слово-солдат (отметьте в тетр.  каранд.)

-Давайте воспользуемся Плакатом Летучей Мыши на с. 32 и прочитаем, что же такое словосочетание.

 -Чем же слова  в словосочетании отличаются от пары главных слов, т. е. от основы предложения?(высказывания детей)

-Давайте прочитаем, как  же  думает Маша  стр.32 до предложения: Ты с ней соглашаешься?

 5. Физминутка  для глаз

Мы глазами поколдуем,

 Круг огромный нарисуем.

Нарисуем мы окно

И большущее бревно,

Нарисуем лифта бег:

Глазки вниз, глазки вверх.

       Все зажмурились: раз-два!

Закружилась голова.

Мы глазами поморгали, Вмиг гирлянды засверкали.

Смотрим прямо и вперёд-

Это мчится самолёт!

Раз моргнули, два моргнули-

Наши глазки отдохнули!

6. Работа по карточкам в парах , направленная на отработку умения поставить вопрос от главного слова к зависимому.

Задание : Поставьте вопрос от слова-командира к слову-солдату и укажите главное и зависимое слово

   дождь    (_________?) грибной

     книга   (__________?) на полке

    читают (__________?) журнал

Ребята сверяют результаты своей работы с выполненной у доски работой парой учеников.

 7. Подведение итога урока.

- Ребята, вспомните, какую цель каждый из вас поставил в начале урока?

-Расскажите, что вы сегодня узнали нового на уроке и чему научились?

Для ответа можно воспользоваться опорными словами:

-узнал, что…                                научился - находить…

- узнал какие…                             -составлять…

-понял, где…                                 -обозначать…

8. Домашнее задание: Печатная тетрадь с.13, №15.

Краткое описание документа:

Тема: Что такое словосочетание.

Цель: научить учащихся различать словосочетания и основы предложения (пары главных слов);

Задачи:

Образовательные: – познакомить с понятием словосочетание;научить  находить словосочетания и  обозначать их;

Развивающие: –   развивать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развивать  внимание, память, мышление, речь; расширять кругозор и словарный запас учащихся.

 Воспитательные: - формировать       познавательный интерес;

воспитывать  аккуратность и  ответственное отношение к учению.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная,  парная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер.